- •Учебно-методический комплекс
- •Содержание
- •Целевая установка и организационно-методические указания
- •1.1. Цели и задачи обучения по дисциплине
- •1.2. Организационно-методические указания
- •Содержание тем дисциплины
- •Тема 1. Введение в социологию массовой коммуникации
- •Тема 2. Возникновение массовых коммуникаций в обществе: функциональный подход
- •Тема 3. Средства массовой коммуникации как социальная подсистема
- •Тема 4. Функции и роли смк
- •Тема 5. Механизмы осуществления роли смк в жизни социума
- •Тема 11. Особенности политической коммуникации в современном обществе. Политическая реклама в смк
- •Тема 12. Коммерческая и социальная реклама в смк
- •Тема 13. Связи с общественностью и деятельность смк
- •Тема 14. Социологические исследования основных звеньев коммуникативного процесса
- •Тема 15. Исследования аудитории смк
- •Тема 16. Особенности изучения теле-, радиоаудитории
- •Тема 17. Механизмы взаимодействия аудитории с информацией смк
- •Тема 18. Конкретные эмпирические исследования смк
- •Тема 19. Смк и другие каналы распространения информации. Заключение
- •Распределение учебного времени по семестрам, темам и видам учебных занятий
- •Перечень семинарских и практических занятий
- •4.1. Семинарские занятия
- •4.2. Практические занятия
- •Перечень тем контрольных работ
- •Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •Литература Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Интернет-ресурсы
- •Общие методические рекомендации по изучению дисциплины
- •Общие положения
- •2.3. Рекомендации по эффективному восприятию лекционного материала
- •2.5. Рекомендации по подготовке к семинару
- •2.6. Рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
- •3. Методические рекомендации к семинарским и практическим занятиям
- •Общие положения
- •Планы семинарских занятий и методические рекомендации по подготовке к ним Занятие №1. Возникновение массовых коммуникаций в обществе: функциональный подход
- •Занятие №2. Средства массовой коммуникации как социальная подсистема
- •Занятие № 3. Функции и роли смк
- •Занятие № 4. Механизмы осуществления роли смк в жизни социума
- •Занятие № 5. Эволюция представлений социологов на роль смк в жизни индивида на протяжении хх века
- •Занятие № 6. Деятельность смк как реализация интересов разных социальных субъектов
- •Занятие № 7. Смк и власть. Понятие «четвертой власти»
- •Занятие № 8. Смк как социальный институт и вид бизнеса
- •Занятие № 9. Особенности политической коммуникации в современном обществе. Политическая реклама в смк
- •Занятие № 10. Коммерческая и социальная реклама в смк
- •Перечень практических занятий методические рекомендации по их выполнению
- •Методические рекомендации по выполнению контрольных работ
- •Порядок выбора темы контрольной работы
- •Перечень тем контрольных работ
- •Методические указания и требования к выполнению контрольной работы
- •Порядок проведения контроля качества подготовки студентов по дисциплине, содержание контролирующих материалов
- •Содержание и порядок проведения контроля подготовки студентов
- •Перечень тестовых заданий для текущего и рубежного контроля успеваемости
- •Вопрос 8. От чего зависит в первую очередь степень влиятельности средств массовой коммуникации
- •Вопрос 1. Каковы основные функции сми как средства регулирования массовых информационных процессов?
- •Вопрос 2. Какие изменения происходят в сми под влиянием экономического фактора?
- •Вопрос 3. Что такое реальная и потенциальная аудитория сми?
- •Вопрос 6. Что такое "организация сми"?
- •Список контрольных вопросов к зачету (VI семестр)
- •Список контрольных вопросов к экзамену (VII семестр)
- •Методические рекомендации по подготовке и сдаче экзамена
- •Словарь терминов и персоналий
- •7. Список использованных сокращений
Вопрос 8. От чего зависит в первую очередь степень влиятельности средств массовой коммуникации
уровня состояния общества
самих средств массовой информации
случайных, непредвиденных факторов
комплекса факторов и условий
ВАРИАНТ 4.
Вопрос 1. Каковы основные функции сми как средства регулирования массовых информационных процессов?
1. СМИ выполняет информационные, аналитические, организационные и иные функции журналистики
2. СМИ как средство регулирования массовых информационных процессов выполняет по отношению к ним функции управленческого цикла
3. СМИ в регулировании массовых коммуникационных процессов не участвует
Вопрос 2. Какие изменения происходят в сми под влиянием экономического фактора?
1. В рыночных отношениях экономический фактор выполняет роль "санитара" информационного пространства, удаляя из него слабые, не интересующие широкую аудиторию СМИ
Под влиянием экономического фактора СМИ интенсивно развиваются
Многие СМИ становятся коммерческими структурами
4. Развивается плюрализм различных форм собственности в системе СМИ
5. В результате вторжения в сферу СМИ крупного промышленного и финансового капитала происходят процессы концентрации и монополизации СМИ
6. Существуют все указанные тенденции
Вопрос 3. Что такое реальная и потенциальная аудитория сми?
1. Реальная – это та часть аудитории, которая регулярно потребляет информацию данного СМИ, а потенциальная потребляет информацию не систематически
2. Реальная аудитория – это та, которая часто сама выступает в СМИ, а потенциальная, которая пока не вовлечена в производство информации
3. Реальная аудитория – это та, которая имеется у данного СМИ, а потенциальная - на которую оно рассчитано
Вопрос 4. Какая тематика издания больше характерна для современных СМИ?
1. Развиваются универсальные по тематике издания
2. Развиваются специализированные по тематике издания
3. Существуют обе названные тенденции
Вопрос 5 "Перевернутая пирамида" это -
1. Структурное строение агентства
2. Структурное построение в жанре информации
3. Особенность аналитических жанров
Вопрос 6. На каком телевизионном канале, на ваш взгляд, было больше всего рекламы в текущем году?
1. ОРТ
2. РТР
3. НТВ.
4. ТВ-6
Вопрос 7. Деловые коммуникации - это
1. деловая совместная деятельность, осуществляемая при содействии СМК
2. общение, взаимодействие посредством СМК между участниками экономической деятельности, способствующие их сотрудничеству в этой сфере.
3. Правильны оба ответа
Вопрос 8. Что достигается в процессе общения?
1. Передается и усваивается социальный опыт
2. В процессе получения и усвоения информации происходит социализация личности
3. Достигается необходимая организация и единство действий членов общества
4. Достигаются все выше названные результаты
Вопрос 9. Какие страны мира входят в ведущую тройку по числу подключений к Интернету на 1000 жителей
США, Канада, Япония
США, Швейцария, Австралия
Финляндия, Исландия, США
США, Германия, Франция
Япония, США, Англия
ВАРИАНТ 5
Вопрос 1. Почему СМИ называют системным образованием? Поскольку СМИ
1. включают в себя различные средства массовой коммуникации: печать, телевидение, радиовещание и др.
2. представляют собой целостное образование: все компоненты и процессы в СМК "работают" на единый интегральный конечный результат - на создание информационных отношений между членами общества
3. являются частью общественной системы и подчиняются ее закономерностям
Вопрос 2. Типология СМИ это -
научное познание общих закономерностей средств массовой коммуникации
характеристика СМИ как сферы духовной деятельности
3. метод научного познания, в основе которого лежит расчленение системы СМИ и ее группировка на основе определенной модели или типа
Вопрос 3. Влияет ли рекламный фактор на преобразования в СМИ?
Не влияет
Существенно влияет на типологическую структуру СМИ
Влияние рекламы на СМИ многостороннее
Рекламный фактор влияет на качество информации, добавляя желтизны, бульварности, сенсационности в СМИ
Вопрос 4. На Ваш взгляд, достаточно ли оптимальна структура СМИ в современный период?
1.Да, она не требует изменений
2. Нет, поскольку отстает от процессов актуализации их функций, роста информационных запросов аудитории
3. Структура СМИ не должна реагировать на динамику общественных перемен.
Вопрос 5. Какие наиболее актуальные проблемы стоят перед редакционной сферой СМИ?
1. Редакционной сфере предстоит обеспечить широкие связи со всеми творчески активными силами общества, чтобы действительно способствовать обогащению его духовного потенциала, формирование содержания этого потенциала, адекватного реальным условиям, и способствовать приобщению к нему широких аудиторных групп
2. СМИ смогут обойтись без широкого авторского актива, достаточно сравнительно небольшой группы профессионалов
3. Редакционным коллективам следует полнее удовлетворять потребности владельцев СМИ, различных спонсоров и рекламодателей, усерднее служить их корпоративным интересам для обеспечения экономической выживаемости СМИ