- •Учебно-методический комплекс
- •Содержание
- •Целевая установка и организационно-методические указания
- •1.1. Цели и задачи обучения по дисциплине
- •1.2. Организационно-методические указания
- •Содержание тем дисциплины
- •Тема 1. Введение в социологию массовой коммуникации
- •Тема 2. Возникновение массовых коммуникаций в обществе: функциональный подход
- •Тема 3. Средства массовой коммуникации как социальная подсистема
- •Тема 4. Функции и роли смк
- •Тема 5. Механизмы осуществления роли смк в жизни социума
- •Тема 11. Особенности политической коммуникации в современном обществе. Политическая реклама в смк
- •Тема 12. Коммерческая и социальная реклама в смк
- •Тема 13. Связи с общественностью и деятельность смк
- •Тема 14. Социологические исследования основных звеньев коммуникативного процесса
- •Тема 15. Исследования аудитории смк
- •Тема 16. Особенности изучения теле-, радиоаудитории
- •Тема 17. Механизмы взаимодействия аудитории с информацией смк
- •Тема 18. Конкретные эмпирические исследования смк
- •Тема 19. Смк и другие каналы распространения информации. Заключение
- •Распределение учебного времени по семестрам, темам и видам учебных занятий
- •Перечень семинарских и практических занятий
- •4.1. Семинарские занятия
- •4.2. Практические занятия
- •Перечень тем контрольных работ
- •Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •Литература Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Интернет-ресурсы
- •Общие методические рекомендации по изучению дисциплины
- •Общие положения
- •2.3. Рекомендации по эффективному восприятию лекционного материала
- •2.5. Рекомендации по подготовке к семинару
- •2.6. Рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
- •3. Методические рекомендации к семинарским и практическим занятиям
- •Общие положения
- •Планы семинарских занятий и методические рекомендации по подготовке к ним Занятие №1. Возникновение массовых коммуникаций в обществе: функциональный подход
- •Занятие №2. Средства массовой коммуникации как социальная подсистема
- •Занятие № 3. Функции и роли смк
- •Занятие № 4. Механизмы осуществления роли смк в жизни социума
- •Занятие № 5. Эволюция представлений социологов на роль смк в жизни индивида на протяжении хх века
- •Занятие № 6. Деятельность смк как реализация интересов разных социальных субъектов
- •Занятие № 7. Смк и власть. Понятие «четвертой власти»
- •Занятие № 8. Смк как социальный институт и вид бизнеса
- •Занятие № 9. Особенности политической коммуникации в современном обществе. Политическая реклама в смк
- •Занятие № 10. Коммерческая и социальная реклама в смк
- •Перечень практических занятий методические рекомендации по их выполнению
- •Методические рекомендации по выполнению контрольных работ
- •Порядок выбора темы контрольной работы
- •Перечень тем контрольных работ
- •Методические указания и требования к выполнению контрольной работы
- •Порядок проведения контроля качества подготовки студентов по дисциплине, содержание контролирующих материалов
- •Содержание и порядок проведения контроля подготовки студентов
- •Перечень тестовых заданий для текущего и рубежного контроля успеваемости
- •Вопрос 8. От чего зависит в первую очередь степень влиятельности средств массовой коммуникации
- •Вопрос 1. Каковы основные функции сми как средства регулирования массовых информационных процессов?
- •Вопрос 2. Какие изменения происходят в сми под влиянием экономического фактора?
- •Вопрос 3. Что такое реальная и потенциальная аудитория сми?
- •Вопрос 6. Что такое "организация сми"?
- •Список контрольных вопросов к зачету (VI семестр)
- •Список контрольных вопросов к экзамену (VII семестр)
- •Методические рекомендации по подготовке и сдаче экзамена
- •Словарь терминов и персоналий
- •7. Список использованных сокращений
Занятие № 8. Смк как социальный институт и вид бизнеса
Цель– проверка усвоения и закрепление материала по данной теме.
Время – 4 часа
Форма проведения: обсуждение докладов и сообщений, устный опрос и дискуссия по учебным вопросам.
Учебные вопросы:
Влияние форм собственности на деятельность информационных органов.
Информационный продукт.
Глобализация информационных процессов на современном этапе.
Проблемы информационного общества
Темы докладов (сообщений):
Пресса: эволюция становления форм собственности.
Телеорганизации: общественные формы владения.
Формы частного владения средствами массовой коммуникации. Регламентирующая деятельность государства.
Тенденция дерегулирования деятельности средств массовой коммуникации: за и против.
Массовая коммуникация и развитие.
Средства массовой коммуникации в условиях зависимого развития.
Движение за «новый мировой информационный порядок».
Концепция «плюрализма мировых коммуникаций».
Массовая коммуникация в условиях глобализации.
Теории постиндустриального (информационного) общества.
Список рекомендуемой литературы:
Багдикян Б. Монополия средств массовой информации. М.1987.
Глобальное сообщество: новая система координат. СПб. 2000.
Засурский И. И. Масс-медиа второй республики. М.: Изд-во МГУ. 1999.
Покровский Н. Е. Российское общество в контексте американизации // Социс. 2000.
Терин В.П. Массовая коммуникация. Социокультурные аспекты политического воздействия. Исследование опыта Запада. М.: Изд-во Института социологии РАН. 1999.
Федякин И.А. Общественное сознание и массовая коммуникация в буржуазном обществе. М. 1988.
Шиллер Г. Манипуляторы сознанием. М. 1984.
Schramm, W. 1964. Mass Media and National Development, Stanford University Press.
Shramm, W. and Lerner, D. (eds) 1977. Communication and Change. The Last Ten Years and the Next, University Press of Hawaii.
Tomlinson, J. Cultural globalisation: placing and displacing the West. In: Mackay, H. and O'Sillivan, T. (eds) The Media Reader: Continuity and Transformation. Sage, 1999.
Herman, E. and McChesney, R. The global media in the late 1990s. In: Mackay, H. and O'Sillivan, T. (eds) The Media Reader: Continuity and Transformation. Sage, 1999.
Sreberny-Mohammadi, A., Winseck, D., McKenna, J. And Boyd-Barret, O. Media in Global Context. Edwar Arnold. 1997.
Waters, M. 1995. Globalization. London and N.Y.: Routledge.
Методические рекомендации
При подготовке к данному семинарскому занятию, необходимо вспомнить либерально-демократическую схему функционирования СМК. Она наглядно показывает основные источники финансирования коммуникационных учреждений. Таковыми в современном правовом государстве могут выступать правительственные, общественные и частные органы (учреждения, фирмы, предприятия, общества). Соответственно, форм собственности напрямую влияет на деятельность информационных органов. Зачастую может возникнуть проблема финансовой свободы и зависимости информационного канала.
В наше время СМК представляют собой информационный продукт. В этой теме необходимо раскрыть технологию производства информационного продукта, которая представляет собой сложный технологический цикл, состоящим из этапа сбора информации, собственно производства содержания, этапа мультиплицирования этого содержания и доставки его к потребителю. Естественно, что это производство, как и любое другое, должно соблюдать баланс чисто экономических показателей, чтобы не быть убыточным, — показателей затрат и прибыли. Должна иметь место простая схема: поступления от реализации продукции и продажи рекламного пространства должны превышать расходы на производство информации (включая затраты на работников, добычу первичной информации и т. д.). Очень многое зависит и от маркетинговых мероприятий и менеджмента.
Зависит этот бизнес и от закона. Законодательство ряда стран устанавливает квоты участия в индустрии СМК иностранного капитала, регулирует число информационных каналов, принадлежащих одному производителю (владельцу), а также поддерживает производителей неприбыльных (но необходимых государству) источников информации за счет государственных дотаций. Поскольку возможность монополизации существует и в этой сфере, предусмотрены антимонопольные ограничения.
Раскрывая вопрос о глобализации информационных процессов на современном этапе, можно отметить, что глобализация, несомненно, является одной из ведущих сил, вызывающих трансформацию современных масс-медиа.
Один из актуальнейших вопросов, волнующих общественность, - последствия влияния глобализации на медиасистемы, отдельные каналы, журналистов и других работников масс-медиа и, в особенности, на широкую аудиторию. Чаще всего поднимается вопрос, окажется ли глобализация в масс-медиа освободительной и благоприятной силой или будет сдерживать коммуникацию и закроет доступ к СМК тем бедным странам, чьи медиарынки сейчас менее чем привлекательны. В политических, деловых и научных кругах преобладает точка зрения, что глобализация — позитивное явление, уходящее корнями в утопические ценности и содействующее подлинно международному дискурсу, когда коммуникация помогает решать проблемы большие и малые и при этом несет экономическую выгоду.
Тот общемировой охват, который обеспечивают новые медиа, несомненно, приносит людям пользу, обеспечивая им доступ к огромному объему информации и развлечений. В свою очередь он помогает медиаорганизации, поставляющей содержание, наращивать аудиторию, массовую и целевую, и таким образом пополнять корпоративную кассу доходами. От глобализации медиа выигрывают и некоммерческие общественные медиа, которые стремятся направлять свои сообщения повсюду, привлекая как можно большую аудиторию.
Критиков беспокоит, что глобальные компании сужают диапазон информации и мнений, исключая альтернативные точки зрения, порабощая людей посредством низкокачественных (и даже вредных) программ, пустой информации и развлекательных полуфабрикатов быстрого приготовления. Вместе с тем надо признать, что даже альтернативная журналистика выигрывает от общемировых тенденций в направлении активной рыночной экономики и что предлагаемое сейчас содержание самое насыщенное, самое разнообразное за всю историю человечества: вместо трех канатов люди получают десятки, а то и сотни.
Информационное общество — социологическая и футурологическая концепция, полагающая главным фактором общественного развития производство и использование научно-технической и другой информации. Рассматривая общественное развитие как «смену стадий», сторонники теории информационного общества связывают его становление с доминированием «четвертого», информационного сектора экономики, следующего за сельским хозяйством, промышленностью и экономикой услуг. Концепция информационного общества является разновидностью теории постиндустриального общества, основу которой заложили Дэниел Белл, Збигнев Бжезинский, Элвин Тоффлер. Однако корни этого подхода можно увидеть во взглядах Торонтской школы, ярчайшими представителя которой были Гарольд Иннис и Маршалл Маклюэн.
Какими бы противоречивыми ни были точки зрения на современное общество, все сходятся в одном: информация сегодня играет решающую роль.
Сравнение концепций Белла, Кана и Бжезинского показывает, что всех их в той или иной степени и форме объединяет признание растущей роли средств массовой информации в судьбах культуры и общества, но между ними есть и различия.
Тоффлер одним из первых подметил произошедшие за последнее время коренные изменения в культуре общества. Нарастающая сила потока формационного обмена между людьми породила новый тип культуры.