- •Оглавление
- •Глава 1. Теоретические основы проблемы исследования…………….6
- •Глава 2. Эмпирическое исследование соотношения самооценки и локуса контроля в младшем школьном и юношеском возрастах у лиц с различной сиблинговой позицией……………………………………………...25
- •Введение
- •Глава 1. Теоретические основы проблемы исследования.
- •1.1 Возрастные периоды в психологии развития и возрастной психологии. Психологические особенности младшего школьного возраста и юношеского возраста.
- •Развитие личности и самосознания в младшем школьном возрасте.
- •1.2. Определение понятия «сиблинговая позиция». Характеристики основных сиблинговых позиций в теоретических исследованиях различных авторов.
- •Первый ребёнок.
- •Второй ребёнок и средний ребёнок.
- •Младший ребёнок.
- •Единственный ребёнок.
- •1.3. Теоретические представления о локусе контроля и самооценке.
- •Глава 2. Эмпирическое исследование соотношения самооценки и локуса контроля в младшем школьном и юношеском возрастах у лиц с различной сиблинговой позицией
- •2.1. Организация и методы исследования
- •Социологическая авторская анкета о.Ю. Яшиной «Анкета на определение сиблинговой позиции младшего школьника».
- •Психодиагностическая тестовая методика м.В. Матюхиной, с.Г. Яриковой «Методика решения воображаемых экспериментальных ситуаций».
- •Психодиагностическая тестовая методика т. Дембо, с.Я. Рубинштейн, модифицированная а.М. Прихожан, - «Методика исследования самооценки» (вариант для младших школьников).
- •Психодиагностическая тестовая методика т. Дембо, с.Я. Рубинштейн, модифицированная а.М. Прихожан, - «Методика исследования самооценки» (вариант для подростков и старших школьников).
- •Психодиагностическая тестовая методика е.Ф. Бажина, е.А. Голынкиной, л.М. Эткинда «Методика уск» (уровень субъективного контроля).
- •2.2. Обсуждение результатов исследования
- •Результаты исследования самооценки у детей младшего школьного возраста.
- •Результаты исследования самооценки и уровня притязаний у людей юношеского возраста.
- •Сравнительный анализ результатов исследования самооценки в младшем школьном и юношеском возрасте у лиц с различной сиблинговой позицией.
- •Результаты эмпирического изучения локуса контроля у младших школьников.
- •Результаты эмпирического изучения локуса контроля у людей юношеского возраста.
- •Выводы по задачам исследования.
- •Заключение
- •Библиография
- •Приложение №1. Анкета на определение сиблинговой позиции младшего школьника. Анкета
Приложение №1. Анкета на определение сиблинговой позиции младшего школьника. Анкета
Фамилия _______________________________________
Имя ___________________________________________
Дата ___________________________________________
Возраст (сколько лет) ____________________________
Класс __________________________________________
У тебя есть старшая сестра?
нет
одна. Ее зовут__________________. Ей ____ лет
две. Их зовут _____________________ и __________________. Им _____лет и ________лет.
больше двух (напиши сколько)______. Их зовут _______________________________________________________________
Сколько им лет? ________________________________________________________
У тебя есть старший брат?
нет
один. Его зовут__________________. Ему ____ лет
два. Их зовут _____________________ и __________________. Им _____лет и ________лет.
больше двух (напиши сколько)______. Их зовут _______________________________________________________________
Сколько им лет? ________________________________________________________
У тебя есть младшая сестра?
нет
одна. Ее зовут__________________. Ей ____ лет
две. Их зовут _____________________ и __________________. Им _____лет и ________лет.
больше двух (напиши сколько)______. Их зовут _______________________________________________________________
Сколько им лет? ________________________________________________________
У тебя есть младший брат?
нет
один. Его зовут__________________. Ему ____ лет
два. Их зовут _____________________ и __________________. Им _____лет и ________лет.
больше двух (напиши сколько)______. Их зовут _______________________________________________________________
Сколько им лет? ________________________________________________________