Глава 3. Объект, предмет, метод cоциологического исследования.

В первом параграфе мы выяснили, что метод (методологию) социологии составляет как система общенаучных принципов и предписаний, так и система ее специальной научной методологии – разнообразных теорий, указывающих с определенных социально-философских позиций (таких как, например, структурно-функциональная теория или символический интеракционизм), общее направление научного поиска и объяснение быстро преходящей социальной реальности. Научный метод позволяет сформулировать, а затем верифицировать или фальсифицировать гипотезы, концептуализировать и операционализировать понятия, построить выборочную совокупность. С этих позиций, если перефразировать известное высказывание В. Гегеля по поводу философии, то можно сказать, что и вся система социологического знания резюмируется в методе. Этот уровень социологического знания реализуется затем в системе конкретных социологических методик, правил, приемов, процедур, техник, операций, принципов, специфических для социологии как науки, отвечающих за отбор, обработку, анализ и интерпретацию эмпирических фактов научного исследования, и их последующее использование в теоретических построениях.

Главная особенность большинства наук - их эмпирическая основа, то есть постижение, накопление и систематизация достоверных фактов действительности. Это относится и к социологии. Уровень научного познания общества в рамках социологии основан на предположении о возможности сбора и систематизации объективных данных о «самочувствии» социума и его подсистем. Но для реализации этой возможности социологу необходимо преодолеть целый ряд проблем. Одна из трудностей связана с необходимостью четкой дифференциации понятий вынесенных в заголовок данной главы: методы, объект и предмет СИ. Сложность возникает не только по причине их различного толкования, зачастую, на уровне «здравого смысла», но и в связи с определенным различием категорий «объект» и «предмет» ‑ с одной стороны - на уровне социологии в целом, с другой - на уровне прикладного, эмпирического исследования. Поскольку это вопрос имеет принципиальное значение, рассмотрим оба этих уровня.

Важную роль в развитии методологии играет объект и предмет данной науки (равно как и наоборот), поскольку эти категории выступает центральным, отправным пунктом в рамках всего теоретико-методического аппарата социологии. Определяя объект и предмет социологии лучше всего попытаться обратиться к ее ключевым понятиям, отвечающие уровню современных парадигмальных требований.

В качестве такой категории, в рамках современных социологических парадигм, выступает понятие общества, как совокупности социетальных подсистем систем различного уровня. И в этом смысле общество, являющееся социальной реальностью, выступает объектом социологии как науки. Категория «общество» обладает высоким уровнем абстракции, обозначая как небольшую группу (сообщество, группу), так и глобальную социальную систему - социум. Понятия социальная общность и социальная система выступают ключевой социологической категорией во многих макросоциологических теориях (краткое содержание которых мы привели в предыдущей лекции), и именно в тех, где предметом исследования выступает системность, динамизм, устойчивость/нестабильность социального организма. По нашему мнению такой подход полезен не только для методологии, но и для прикладной социологии, поскольку позволяет развертывать и осуществлять концептуализацию понятий, последовательно переходя от более общих понятий, к более конкретным, выстраивая весь их логический, понятийный и лексический ряд.

Отметим, что по этому вопросу существуют разнообразные мнения. Так, например, А.И. Кравченко¹ исходной клеточкой для развертывания стройного категориального аппарата социологии, в рамках институционального подхода, cчитает понятие «статус», отвергая такие понятия как «личность» и «индивид».

Одной из базовых макросоциологических теорий, как мы отметили ранее, является теория структурно-функционального анализа. Она по-прежнему определяет одно из главных направлений социологического исследования предметных областей нашего объекта – общества, его социальных подсистем и структур: их становление, эволюцию и закономерности функционирования. Известно, также, что наиболее древней и устоявшейся формой бытия социальных общностей, социального субъекта, выступает организация. Социальная общность (различного уровня), формирующая ее, может рассматриваться в качестве ключевой, основополагающей категории социологического анализа. Социальная общность, организованная в той или иной форме (группа, бригада, город, общественная организация и т.п.), возникает и формируется на основе интересов человеческих индивидов, в процессе их материальной и духовной деятельности, близости их взглядов и верований, субъективных представлений о целях и средствах реализации этих интересов. Понятие социальной общности представляется нам ключевым в определении объекта и предмета социологии еще и потому что в нем содержится внутренний источник саморазвития. Этот источник — несовпадение и столкновение интересов индивидов, социальных групп, страт, классов, дающий толчок либо упорядоченному развитию общества, либо его переходу из состояния упорядоченности к хаотическому состоянию и далее к фазе бифуркации и далее переходу в новое качество. То есть позволяет объяснить и состояние устойчивости, стабильности социальных систем, организаций, институтов, когда действует вектор синергии (совпадения, когерентности интересов социальной общности), или ее хаотичность, когда диссергия (разобщенность) преобладает. Именно различие интересов социальных общностей создает альтернативы в историческом процессе, ставит социум перед выбором того или иного пути дальнейшего развития.

Таким образом, социальная общность, представляя собой целостность социальной реальности, охватывает все возможные состояния и формы организации бытия человеческих индивидов (как формальные, так и не формальные) и их кооперации в системе социальных взаимоотношений и взаимосвязей, в системе обмена деятельностью. Все известные нам устойчивые формы самоорганизации социальных субъектов — это общности разного типа, отличающиеся пространственно-временными масштабами и спецификой объединяющих их интересов. Это формы семейной и поселенческой организации, социально-классовой и социально-профессиональной, этнонациональной и этнокультурной. Это формы различных социально-демографических, территориальных и региональных общностей и, наконец, человечество в целом. Аттрактором развития последнего, выступает осознание единства социетальных интересов в бесконечном мироздании, противоречивым выражением которых в ХХI веке выступают процессы глобализации. Таким образом, выделение категории "социальная общность" как средоточия предметной области социологии, как особой науки об обществе позволяет успешно соединить макро - и микро - подходы в развитии социологической теории и практики.

Понятие социальной общности может охватывать и те их разновидности, которые не фиксированы в социальной структуре, не имеют жесткой структурной организации. Это - так называемые неформальные организации, представляющие собой своеобразные эмерджентные диссипативные¹ структуры, объединяемые кратковременными интересами в кратковременном пространстве (например, массовые предвыборные движения, аудитории средств массовой информации, маркетинговые группы и т.д.). «Социальная общность» в качестве центрального ядра предметной направленности социологии наилучшим образом отвечает сегодняшнему парадигмальному «сдвигу», объективному требованию смены позиций «наблюдателя» при анализе субъекта общественных преобразований, его нахождения «над схваткой» для объективного учета интересов и потребностей и их противоречий в социуме. Короче говоря, это ставит в центр социологического анализа ключевые проблемы всей системы общественной организации, ибо она есть не что иное, как организация многообразных социальных общностей, социальных субъектов, перманентно реализующих свои интересы в настоящем и в исторической перспективе.

Отсюда для социолога вытекает предметный, то есть проявляющийся во внешней среде и, следовательно, потенциально фиксируемый характер социальных процессов, связей индивидов, их отношений и оценок во всем их качественном и количественном многообразии. Разработка научных способов фиксации этого чрезвычайно разнообразного предметного проявления социальных объектов, в свою очередь способствует развитию методологии, как системы методов, техник и процедур социологического исследования.

Объект и предмет социологического исследования. В классической науке объект исследования рассматривался как некая данность, не зависящая от исследователя и инструментов познания. В постклассической, современной науке, в рамках теории самоорганизации (синергетики), признается активное влияние на получаемый результат используемых приборов, концептуального аппарата, методик исследования (отсюда введение принципов коррекции, обратных связей – положительных и отрицательных, принципов детерминизма и индетерминизма), и, наконец, присутствие самого субъекта измерения. Здесь так же важен принцип дополнительности, требование конкретности истины, являющиеся фундаментальными в современных социальных науках. Таким образом, в рамках научной логики и методологии, разрабатываются общие принципы социологического исследования, которые являются следствием совершенствования общенаучной методологии, возникновения новых парадигм.

Сложная, на первый взгляд, диалектика взаимосвязи объекта и предмета социологического исследования, может быть раскрыта при помощи достаточно простой рефлексии и логики. Так, например, В.А. Ядов указывает¹, что выбор конкретного объекта исследования влечет за собой формулировку проблемы. Это, безусловно, верно в случае поискового исследования, размышления о ходе рыночных реформ, пути исторического развития страны. То есть тогда, когда решение проблемы отвечает потребностям всего общества. Традиционно это решается в рамках так называемых фундаментальных исследований. Исходя из такого понимания, объектом социологического исследования «… может быть социальный процесс, или область социальной действительности, или какие-то социальные взаимоотношения, порождающие проблемную ситуацию. Объект социологического исследования – это то, на что направлен процесс познания». (Там же).

Но определенные конкретные потребности отдельных социальных общностей, на более низком системном уровне, и, зачастую, не менее актуальные, исследуются и решаются в рамках исследований, которые называются прикладными. Очень часто мы можем определиться с проблемой лишь после того, как мы занялись (получив заказ, задание) исследованием какого либо социального объекта. И более того, только после определения самого предмета исследования. Зачастую социологов приглашают потому, что в системе управления оргнизацией, предприятием, коллективом, в системе муниципального управления и т.п. «что-то идет не так» или что-то исчезло.. То есть тогда, когда проблема не формализована, пути решения не просматриваются. Задача социолога и будет заключаться как раз в том, чтобы раскрыть и затем дать ответ на это «что-то». Для этого необходимо провести прикладное – т.е. своеобразное диагностическое исследование социального объекта, с выдачей рекомендаций по выявленным проблемам. Вот следствием этого «приглашения» и будет являться выделение предметного поля, проблемы, фиксация предмета исследования, формулировку собственно проблемы и гипотез, и….. далее по программе исследования.

Предмет изучения, далее формулирует В.А. Ядов, это «наиболее значимые с практической или теоретической точки зрения свойства, стороны, особенности объекта, которые подлежат непосредственному изучению» (там же). Их предварительный системный анализ позволяет выявить наиболее остро «проявляющиеся вовне» стороны предмета, определить задачи, сформулировать гипотезу относительно путей решения проблемы или проблем социального объекта. Остальные предметные компоненты объекта временно могут не приниматься во внимание. Это имеет смысл по двум причинам. Во-первых, избыток информации затрудняет формулировку и анализ проблем. Во-вторых, методика свидетельствует, что в большинстве исследований используется только около двадцати процентов собранной исследователями информации.

Таким образом, можно констатировать, что проблемы имманентно свойственны (внутренне присущи) социальной действительности, даже скорее наоборот – общество всегда «чревато проблемами», что определяется несовпадением интересов социальных субъектов различных уровней. И в этом смысле мы всегда находимся в круге, зачастую трудно разрешимых, социетальных проблем. Но «встать на тропу проблемы» т.е. конкретизировать ее и заняться ее исследованием можно лишь тогда, когда вы выделите некую специфическую предметную область в объекте исследования. Поэтому определение, четкое вычленение предмета исследования и является залогом успеха проводимой работы.

Помимо этого, правильное определение объекта и предмета социологического исследования имеет принципиальное значение не только потому, что это очерчивает и ограничивает круг попадающих под изучение проблем, своеобразно ранжирует их, поскольку ни исследовать, ни решить все проблемы сразу невозможно. В свою очередь, объект и предмет играют значительную роль в формировании методологии, поскольку они определяет набор методов, техник и процедур, теоретические построения и даже методологический статус дисциплины, в рамках которого будет проходить исследование. Примером «объектно – предметных» соотношений могут выступать, например, следующие дихотомии: «предприятие – коллектив»; «поселение – жители», «жители города – политические предпочтения»; «коллектив-текучесть кадров»; «регион – социальная мобильность»; «молодежь – ценностные ориентации», «феномен нищенства- особенности его формирования в городской среде», «неформальная экономика – виды практик» и т.д.

Наряду с «методом социологии», о котором мы говорили выше, для нас принципиально важно четкое понимание «метода социологического исследования». Метод социологического исследования - это система общих правил и указаний теоретического и практического характера (стратегия), направленных на изучение избранных характеристик (предметных сторон) социального объекта, которые определяют, в свою очередь методики, техники и процедуры, обеспечивающие получение репрезентативной и достоверной научной информации. Таким образом, выбор и использование конкретных методов в социологическом исследовании зависит от предмета исследования и концептуализации социальной проблемы, осуществляемой в рамках той или иной методологической ориентации исследователя.

Классификация методов СИ может осуществляться на разных основаниях. Наиболее общим основанием служат методы сбора первичной информации, подразделяющие все существующие методы на две группы – количественные и качественные (или в других терминах –жесткие и мягкие).

К первым относятся следующие:

метод анализа документов, метод наблюдения, метод опроса, метод интервью, метод экспертных оценок (экспертиза), социометрический метод, метод социального эксперимента.

К качественным методам относятся:

биографический метод, метод исследования случая («case study»), метод группового фокусированного интервью или “фокус-группа”.

Отметим, что здесь мы не преследуем цели дать исчерпывающую классификацию методов. Нашей задачей здесь является обобщенное изложение указанных методов с укзанием возможности их использования в практической деятельности социолога.

Кратко характеризуя вышеприведенные методы, можно отметить следующее. Наиболее распространенными количественными методами, являются методы опроса, проводимые на основе различного типа инструментария (анкета, интервью, социометрия, экспертиза). Анкетирование по способу проведения может быть письменным очным и заочным (почтовым). По способу проведения выделяют экспресс-опрос, групповой или индивидуальный, почтовый или прессовый (газетный). Сюда же относятся формализованное и неформализованное, глубинное, клиническое и фокусированное интервью. Социометрия проводится на основании особого инструментария и используется для выявления взаимоотношений в малой группе. Анализ документов может осуществляться как на основе целевой логики поиска информации, так на основе особой техники контент-анализа содержания текстов (количественно-качественный анализ). Методу наблюдения свойственно разнообразие техник сбора данных: включенное и невключенное, скрытое и открытое, формализованное и неформализованное. Метод эксперимента может являться как самостоятельным исследовательским проектом, так и частью большого исследования и подразделяется на контролируемый, неконтролируемый, истинный и квазиэксперимент.

Специфическим методом является метод экспертизы. Это способ решения проблем социально-эконмического, научно-технического характера с помощью специальных экспертов – специалистов в той или иной области деятельности. Зачастую носит прогностический характер и отличается многообразием используемых процедур оценки исследуемого объекта исследования и несколькими этапами оценки.

Качественные методы, в отличие от количественных, характеризуются нацеленностью на глубину проникновения в сущность анализируемых явлений и процессов, их более детальное словесное описание небольшой группой или даже отдельными респондентами, с последующим логическим, типологическим анализом социолога собранного материала. Вместе с тем, такие элементы программы количественного исследования, как гипотеза, классификации, идея выборки также присутствую и в качественном исследовании.

Мы уже говорили о том, что социологическому знанию свойственна и полипарадигмальность и междисциплинарность. В этом плане большую роль в социологическом исследовании играют математические методы. Прежде всего, их роль велика в проведении выборочных обследований, разработке и построения шкал, анализе первичных данных и их последующей типологизации. Математические методы обработки и анализа социологической информации являются основой для «проникновения» в сущность социальных явлений и процессов.

Отметим, что на этапе первичной обработки результатов исследования, для первичного осмысления полученных данных, используются простые частотные распределения ответов респондентов, получаемые в результате обработки первичной социологической информации с помощью специальных компьтерных программ. На последующих этапах используется метод (или процедура) детерминационного анализа данных (посредством так называемых «cross-table» - таблиц двумерных распределений признаков) , а также методы многомерного, в частности, факторного, корреляционного, кластерного видов анализа, и многие другие.

Для научного-теоретического понимания социальных явлений и процессов используются методы математического моделирования, различных прогнозных сценариев, сетевых коммуникаций, позволяющих выявить многообразие социального развития, учесть как объективные, так и субъективные показатели и предсказать возможные пути развития общества и его различных подсистем. В конкретных социологических исследованиях для сбора информации используются ряд методов — как объективных, так и интерпретативных, например, метод семантического дифференциала, или методики ГОЛ (групповой оценки личности), поскольку в общественной жизни громадную роль играют оценки и самооценки личности, их установки и ценностные ориентации. Исследование социальной структуры и социальной деятельности, как объективных реальностей с помощью количественных (статистических) методов в социологии дополняется изучением качественных (субъективных) показателей качества и образа жизни, отношения личности к тем или иным сторонам социальной жизни, ориентаций и установок (методы интерпретации смысла действий и взаимодействия между людьми).

Еще одно важное основание классификации методов, это пространственно-временная протяженность социальных объектов. В изучении их статики, синхронии или функционирования используются сравнительный, типологический, структурно-функциональный методы. Для исследования генезиса, развития и динамики, систем используются исторический, генетический, лонгитюдный и панельный методы исследования. В соответствии с этапами социологического исследования вычленяются процедуры концептуализации и операционализации понятий, процедуры выдвижения, проверки и опровержения гипотез. Иными словами, социология связывает использование методов со спецификой предмета исследования, его целями и задачами, разрабатывая концептуальные, теоретические методы исследования, способствующие изучению и понимаю социального мира во всем его многообразии и связях с окружающим миром. Наряду с ними, социология разработала систему методов сбора эмпирических социологических данных — анкетного опроса, интервью, анализа документов, наблюдения, процедур обобщения и интерпретации эмпирических данных, разнообразные техники и процедуры повышающие надежность социологической информации, а также методы анализа полученной первичной социологической информации.

Метод социологического исследования конкретизируется и в технике социологического исследования, представляющей собой систему различных операций, процедур и приемов изучения социальной реальности в соответствии с целями и задачами, этапами исследования и анализа полученных данных. Техника социологического исследования (от греч. techne — искусство, мастерство), это совокупность преимущественно технических и организационных приемов и способов создания инструментария, сбора, обработки и анализа данных.

Иногда в качестве синонима этого понятия используется термин "процедура". Однако это не так. По нашему мнению термин «процедура» характеризует набор или целостную систему техник используемых в исследовании. И тогда процедура становится частью методологии социологии. К основным, можно отнести выборочную, типологическую, экспериментальную и статистическую процедуры.

Техника социологического исследования — это то, что, образно говоря, составляет его "кухню", в виде специальной единичной операции фиксирования социологического факта или манипуляции с переменной - носительницей факта. Под техникой социологического исследования также подразумевают искусство построения шкал, использование всех возможных видов вопросов: прямых, косвенных, открытых и закрытых, контрольных и наводящих и т.д., техническую компоновку анкеты и разработку ее графики. На стадии разработки анкеты техника социологического исследования — это средство обеспечения надежности и точности собираемых данных, минимизации возможного "смещения" информации. На стадии опроса это обеспечение максимального психологического комфорта для респондента. Техника составления анкеты базируется также на глубоком знании психологии, техники восприятия, понимания, памяти и т. п. Искусство интервьюирования также предполагает хорошую техническую оснащенность интервьюера, владение приемами установления контакта с респондентом, поддержания интереса к теме беседы на протяжении всего интервью, и в то же время, сохранения известной дистанции. Важным элементом техники интервьюирования являются приемы, обеспечивающие получение именно той информации, которая необходима исследователю, — это наводящие вопросы, вопросы, стимулирующие процессы припоминания деталей и обстоятельств тех или иных событий и фактов, контрольные вопросы и т. д. Существенна роль техники и технической оснащенности исследователя на стадии обработки данных. Здесь необходимо знание техники логического рассуждения, основ статистики и техники использования математического аппарата, например, процедур перешкалирования данных, использования коэффициентов корреляции и многих других.

Таким образом, являясь наукой, опирающейся на обобщение социальных фактов, социология исследует свой предмет на уровне мета - макро- и микро теоретического анализа. Ее главные прикладные функции состоят в объективном анализе социальной действительности: познании глубинных закономерностей социальных процессов и правдивом описании феноменологии социальной жизни, т. е. представлении обществу достоверной информации о реальном положении того или иного социального субъекта с его особыми и разнообразными проблемами, интересами, взглядами, мнениями, иллюзиями и заблуждениями, чаяниями и надеждами. Единство методологии, методики, процедур и техники социологического исследования обеспечивает когерентность (целостность) указанных методов исследования и описания действительности на общепонятном научном языке.

Вопросы для закрепления материала

1. Каковы особенности социологического знания?

2. Какова специфика объекта и предмета социологии?

3. Какова специфика и взаимосвязь объекта и предмета социологического исследования?

4. Что представляет собой ключевая категория социологии?

5. В чем заключаются внутренние источники саморазвития социума?

6. Какова взаимосвязь объекта, предмета и проблемы социологического исследования?

7. В чем заключается значимость их правильного определения?

8. В чем заключается основное содержание понятия метода социологического исследования?

9. Каковы основания классификации и особенности методов СИ?

10. В чем заключается имманентность социальных проблем и возможность их классификации?

11. Раскройте содержание понятия «процедура» и «техника» исследования.

Дополнительная литература

1. Асхаков СИ. Методика и техника социологического исследования: Курс лекций. - Карачаевск: Изд-во КЧГПУ, 2000. - 150 с.

2. Бердникова В.Н. О предметном содержании понятия «социальная реальность» // Человеческий фактор. М., 1987. С. 8—12.

3. Быстряков И.К. Методология социально-экологических исследований: Учеб. пос. - Волгоград: Волгоградский гос. ун-т, 1998. - 74 с.

4. Васильева Е.Г. Методика и техника конкретного социологического исследования: Учеб.-метод. пос. - Волгоград, 2000. - 63 с.

5. Гидденс Э. Социология. М., 1999. Гл.21. Социология: методы исследования.

6. Грязнов Б.С, Дынин Б.С, Никитин Е.П. Теория и ее объект. М., 1973.

7. Громов И.А., Урсу И.С Предмет социологии, теория, методология и методика социологического исследования: Учеб. пос. / Росс, гос. пед. ун-т им. А.И. Герцена. - СПб.: Образование, 1993. -61 с; 1998.

8. Гуров Ю.С. Методология и методика социологических исследований: Конспект лекций, планы практ. занятий, социол. практикум. - Чебоксары, 1995.

9. Гуров Ю.С. Методология и методика социологических исследо­ваний. - Чебоксары: Чувашский гос. ун-т, 1995.

10. Гуров Ю.С. Методология и методика социологических исследований: Конспект лекций, планы практ. занятий, социол. практикум. - Чебоксары, 1995.

11. Девятко Р..Ф. Диагностическая процедура в социологии: Очерк истории и теории / Предисл. Г.С.Батыгина; Рос. АН, Ин-т социологии. М.: Наука, 1993.

12. Девятко И. Ф. Методы социологического исследования. Екатеринбург, 1998.

13. Девятко И.Ф. Методы социологического исследования. — Екатеринбург: Изд-во Уральского ун-та, 1998. - 204 с.

14. Девятко И.Ф. Методы социологического исследования: Учеб. пос. - 2-е изд., испр. - М.: Университет, 2002. - 296 с.

15. Докторов Б.З. Типология методических исследований // Социологические исследования. 1989. № 1.

16. Ельмеев В.Я. Социологический метод: теория, онтология, логика. СПб.: Петрополис, 1995.

17. Зеленогорский Ф.А. О методах исследования и доказательства /Сост., примеч. К.А.Томилин. М.:РОССПЭН, 1998.

18. Комаров М.С. Размышления о предмете и перспективах социологии // Социологические исследования. 1990. № 11.

19. Козлов Д.Ф., Липинскuй В.К. Теория и методы социологических исследований на путях перестройки: Проблемные лекции для слушателей спец. фак. переподг. кадров. - М.: Московский ин-т упр. им. С. Орджоникидзе, 1989.

20. Кравченко А.И. Прикладная социология и менеджмент: Учеб. Пособие, М.: Изд-вo МГУ, 1995.

21. Козлов Д.Ф., JIunuHCKuu В.К. Теория и методы социологических исследований на путях перестройки: Проблемные лекции для слушателей спец. фак. переподг. кадров. - М.: Московский ин-т упр. им. С. Орджоникидзе, 1989. - 43 с.

22. Лекции по методике конкретных социальных исследований. / Под ред. Г.М. Андреевой. М.:1972.

23. Рабочая книга социолога / Под общ. ред. и с предисл. Г.В. Осипова. Изд. 3-е. Мю: Едиториал УРСС, 2003.

24. Логика социологического исследования /Отв. ред.Г.В.Осипов. М.: Наука, 1987.

25. Методология и методы социологических исследований: итоги работы поисковых исследовательских проектов за 1992— 1996 гг. - М.: Ин-т социологии РАН, 1996. - 140 с.

26. Методологические и методические аспекты в сравнительных и социологических исследованиях. М., 1978.

27. Методологические и методические проблемы сравнительного анализа в социологических исследованиях. Кн. 1, 2. М., 1982.

28. Методы социологических исследований. М., 1989. Вып. 1 — 5.

29. Методы сбора информации в социологических исследованиях. Отв. ред. В. Г. Андреенков, О. М. Маслова. М., 1990. Кн. 1, 2.

30. Методика и техника социологических исследований в сфере экономики и финансов: Учеб. пос. / Отв. ред. Г.Г. Силласте. Фин. акад. при Правительстве РФ. Каф. социол. - М., 1999. Ч. 1. Учеб.-метод. - 157 с; Ч. 2. Рабочая тетрадь. - 147с.

31. Мосалев Б.Г. Досуг: Методология и методика социологических исследований: Учеб. пос. - М.: Изд-во Московского ин-та культуры, 1995. - 94 с.

32. Обсуждается предмет социологической науки // Социологические исследования. 1985. № 1.

33. Овсянников В.Т. Методология и методика в прикладном социологическом исследовании. Л., 1989.

34. Предмет и структура социологической науки // Социологические исследования. 1981. № 1.

35. Предмет социологической науки // Социологические исследования, 1989. № 1.

36. Пэнто Р., Гравитц М. Методы социальных наук. М., 1972.

37. Сартр Ж.П. Проблемы метода / Пер. с фр. М.: Изд. группа «Прогресс», 1993.

38. Социология как предмет специального научного исследования: Сб. ст. - М.: Ин-т социологии РАН, 1992. - 112 с.

39. Социология: Словарь-справочник. Социологическое исследование. Методы, методика, математика и статистика. - М.: Наука, 1991. Т. 4. - 357 с.

40. Социологическое исследование: методы, методика, математика и статистика / Отв. ред. Г.В. Осипов. - М., 1991.

41. Счастливцев А.Н. Методы социологического исследования культуры: Учеб. пос. для студ. ун-тов, обучающихся по спец. «Культурология», «Социология», «Социология культуры». -Тамбов: Изд-во ТГУ, 1998.

42. Филатова О. Г. Методика и техника социологического иссле- дования. — СПб.: Изд. «Михайлов В.А.», 2000.

43. Ядов В. А. Социологическое исследование: методология, прог-раммма, методы. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Наука, 1987. Гл. 1.

РАЗДЕЛ ВТОРОЙ. СТРУКТУРА СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ