Тема 4. Неэкспериментальные методы

Опросный метод

Опросные методы: беседа, интервью, анкета, тесты, оценочные шкалы. Отличительные особенности беседы и интервью от анкеты.

Разведочные и уточняющие опросные методы. Место интервью и анкеты в структуре программы исследования (после исследования проблемы, рабочей гипотезы, составления плана исследования),

Классификация интервью по целям: 1) документальное интервью, 2) интервью мнений. Стандартизированное и нестандартизированное интервью и полустандартизированное интервью.

Требования к опросным методам. Устойчивость, надежность, обоснованность опросных методов.

Архивный метод

Архивный метод или метод анализа продуктов деятельности. Варианты архивного метода праксиметрического метода:

1) биографический; 2) контент-анализ (Г. Лассуэл, Ч. Остуд, Б.Берельсон). Стандартные единицы при анализе текста в контекст - анализе: 1. слово (термин, символ); 2. суждение или законченная мысль; 3. тема; 4. персонаж; 5. автор; 6. целостное сообщение.

Способы обработки данных контент — анализа: 1. регистрация .частоты появления стандартных единиц в тексте; 2. построение матриц совместных появлений единиц контент-анализа в текстах.

Достоинства контент-анализа: 1. отсутствие эффекта воздействия исследователя на поведение испытуемых; 2. надежность полученных данных; 3. широкое использование при анализе исторических документов, а также в клинических исследованиях, например, в психиатрии.

Проективный метод — «промежуточный» по своему статусу между психологическим измерением (тестированием) и анализом продуктов деятельности. Перенос акцентирования внимания исследователя на процедуру анализа и интерпретации продуктов деятельности испытуемых. Классификация проективных методик изучения продуктов творчества (классификация Л. Френка, 1939): тест «Рисунок дома», Гудинаф и Маховер («Фигура человека»), тест «Рисунок дерева», а также ТАТ, тест Розенцвейга, тест Роршаха.

Тема 5. Результаты исследования

Методы статистической обработки результатов психологического исследования

Характеристика группы методов обработки и интеграции данных. Статистические методы: нахождение средних значений, отклонений от среднего значения, связи между переменными (коэффициент ранговой корреляции Пирсона), статистическая проверка научной гипотезы (критерий Стьюдента).

Роль методов интеграции в перенесении полученных в ходе эксперимента и обработки данных (числа, закономерности и их графическое изображение и т.д.) с языка математики на язык научнопрактической психологической продукции: доклады, тезисы, статьи, методические рекомендации, монографии, курсовые, дипломные и диссертационные работы.

Внедрение результатов экспериментальной психологии

Подготовка «адресата» конструктивных разработок (учитель, воспитатель, ученик, родитель и т.д.) к их внедрению.

Обсуждение результатов внедрения в печати, в методических советах, на конференции и т.д.

Две основные формы представления психологических результатов: квалификационная и научно-исследовательская.

Виды квалификационных работ: 1) курсовая работа; 2) дипломная работа; 3) диссертация и т.д.

Виды научно-исследовательских представлений: 1) устные изложения; 2) публикации; 3) компьютерные версии: а) тезисы научного доклада; б) отчет о научно-исследовательской работе; в) письмо в редакцию (краткое сообщение о научных результатах); г) статья в научном журнале либо в сборнике научных работ; д) научная монография.

Варианты представления информации: вербальная форма (текст, речь), символическая (знаки, формулы, программы), графическая (схемы, графики), предметно-образная (макеты, вещественные модели, фильмы и т.д.).

Два различных по содержанию типа графиков: 1) отображающих зависимость изменения параметров во времени; 2) отображающие связь независимой и зависимой переменных.

Рекомендации по построению графиков (Л.В. Куликов):

1) взаимное дополнение графика и текста его;

2) график должен быть понятен «сам по себе» и включать все необходимые обозначения;

3) изображение на одном графике не более четырех кривых;

4) схемы должны отражать значимость параметров;

5) расположение надписей на осях внизу и слева;

6) точки на разных линиях принято обозначать кружками, квадратами, треугольниками.