1. Слушание данного учителем диалога-образца, включающего словоформы, предназначенные для активного усвоения школьниками.

2. Заучивание и разыгрывание диалогов из сказок, рассказов.

Учитель читает сказку. Затем повторно читает её, останавливаясь на предложении, которое нужно для заучивания. Школьники повторяют его хором и по очереди.

Разыгрывание диалога. Учитель читает описательную часть. А разговор действующих лиц передают школьники (сказка «Красная Шапочка» - можно использовать маски).

3. Заучивание диалогов из стихотворений.

Разыгрывание стихотворения А. Старикова «Зёрнышко». Дети становятся в круг. В центре круга трое детей, исполняющих роль облака, солнышка и зёрнышка. Дети ведут хоровод и хором говорят слова-обращения к облаку, солнышку, зёрнышку. Слова-ответы говорит тот ребёнок, чью роль он исполняет.

Дети: Облако! Облако!

Белое, хорошее!

Подари нам, облако,

Капельку дождя.

Маленькое зёрнышко

Нами в землю брошено:

Маленькому зёрнышку

Без воды – нельзя!

Облачко: Дождь прошёл. Земля мокра.

Вот так облако! Ура!

Дети: Солнышко! Солнышко!

Мерзнет наше зёрнышко:

Простудиться зёрнышку в сырости легко!

Помоги согреть его, золотое солнышко:

Выгляни, пожалуйста, из-за облаков!

Солнышко: Жарко стало. Горячи

Солнца майского лучи! и т.д.

Работа над этим материалом способствует осознанию диалогической речи – кому принадлежат слова, последовательность реплик и т.п. Лучше всего осознаётся диалогическая речь в инсценировании.

4. Построение диалогов по данному образцу (по аналогии).

Диалог «Знакомство»

- Здравствуйте, ребята! Познакомьтесь, пожалуйста, это наш новый ученик. Назови себя.

- Саша Иванов.

- Очень приятно. Меня зовут Наталья Александровна. Ребята, а теперь пусть каждый из вас познакомится с Сашей.

- Я – Лена Ивченко.

- Меня зовут Игорь Алексенко.

Задание. Разыграйте предложенную ситуацию и соответствующий ей диалог (В роли учителя выступает ученик).

5. Построение диалога по данному началу (первой реплике).

Мальчики шли по улице и беседовали. Один сказал: «Вчера я был с мамой в парке». Другой спросил: «Хорошо там?» Они прошли, и я не услышал продолжения разговора. Давайте продолжим, о чём мальчики говорили.

В случае необходимости учитель помогает одному из учеников задать вопрос.

6. Дополнение диалога репликой, вставка пропущенной реплики (из предложенных).

Диалог «На дне рождения»

- Здравствуй, Андрей. Знакомься. Это мои родители: мама – Елена Ивановна, отец – Игорь Васильевич.

- … (очень приятно, Андрей).

- А это мои друзья: Сергей, Вадим и Александр.

- … (рад с вами познакомиться).

На продвинутом этапе задание можно усложнить:

1. Разыграйте данный диалог, продлив его репликами друзей.

2. Разыграйте подобную ситуацию, в которой пришедший сам знакомится с гостями.

7. Построение диалога с опорой на рисунок (на рисунок и образец диалога, на рисунок и первую реплику).

«В библиотеке»

Алёша пришёл в школьную библиотеку.

Алёша: Здравствуйте.

Библиотекарь: Здравствуй, мальчик.

Алёша: Скажите, пожалуйста, у вас есть книга Даниэля Дефо «Робинзон Крузо»?

Библиотекарь: Да, есть. Хочешь прочесть?

Алёша: Да, очень хочу.

Библиотекарь: Возьми, пожалуйста, и не забудь вовремя вернуть.

Алёша: Спасибо, до свидания.