8. Методика практического занятия.

8.1. Вводная часть.

Формулировка темы, актуальность, мотивация изучения тематики, цель и задачи, вводный контроль исходного уровня знаний студентов (тесты по исходному уровню знаний).

8.2. Основная часть: этапы разбора:

– провести контроль знаний студентов по основным вопросам темы занятий (с приведением ситуационных примеров), путем организации дискуссии между учащимися с участием и под контролем преподавателя

– разбор слайдов по теме занятия, проверка и разбор СДИ во внеучебное время

– итоговый контроль конечного уровня знаний студентов (решение ситуационных задач по теме; в решение ситуационных задач должны быть четкие ответы на поставленные в задачи вопросы, с учетом данных приведенных в задаче: жалоб, клинических проявлений, анамнеза, данных объективного осмотра, лабораторных и инструментальных методов обследования; тесты итогового уровня знаний).

Предусматривается и самостоятельное решение ситуационных задач, при этом их разбор осуществляется в письменной и/или устной форме (в виде дискуссии, двустороннего диалога с преподавателем и др.).

Решение ситуационных задач осуществляется согласно алгоритма (см. п.6).

8.3. Заключительная часть:

- подведение итогов занятия

- определение общих и индивидуальных заданий на СДИ во внеучебное время;

- оглашение темы и плана практического занятия следующего дня

9. Задание на самоподготовку.

9.1. Вопросы для повторения, необходимые для успешного усвоения данной темы (истоки знаний):

1. Схема иммунного ответа при инфицировании организма.

2. Понятие об антигенах (полноценные, неполноценные), бактериальные, вирусные, токсины

3. Антитела – классы иммуноглобулинов, их назначение.

9.2. Перечень контрольных вопросов:

№	Вопросы для самоподготовки	Целевые установки ответа на вопрос
1	Понятие об иммунотерапии, иммунопрофилактике, иммунокоррекции.	Иммунотерапия – введение с лечебными целями иммунных препаратов. Иммунопрофилактика – введение иммунных препаратов с целью предотвращения развития инфекционных заболеваний Иммунокоррекция – введение препаратов с целью коррекции иммунного ответа.
2.	Вклад отечественных ученых в развитие иммунопрофилактики.	Труды И.И.Мечникова, Харьковского и Московского микробиологических институтов по созданию лечебных и диагностических сывороток
3.	Вакцины, их классификация, назначение, законы вакцинации.	Назначение (профилактическое, лечебное). Методы приготовления, контроль качества, назначение «убитая вакцина, анатоксин». Физиологические законы вакцинации. Перспективы развития вакцинологии
4.	Иммуномодуляторы. Классификация. Механизм действия. Область, показания, и время применения	Возможные осложнения при применении иммунных препаратов
5.	Перспективы дальнейшего совершенствования препаратов для иммунопрофилактики, иммунотерапии и иммунокоррекции	Современный период вакцинологии – создание рекомбинантных, растительных, генно-инженерных вакцин.
6.	Применение лечебных сывороток (противостолбнячную, противогангренозную) для профилактики осложнений после травм челюстно-лицевой области	Правила применения вакцин и сывороток в работе врачей общего профиля и стоматологов.

Приложение 1