Гоу впо «владивостокский государственный медицинский универсистет федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию»

Кафедра микробиологии, вирусологии и иммунологии

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

для студентов

по подготовке и проведению практического занятия по теме:

«Иммунопрофилактика и иммунотерапия»

Стоматологический факультет

II курс, Ш семестр

Продолжительность занятия 2 академ. час.

Составитель: доц. Забелина Н.Р.

Владивосток- 2010 г.

1.Тема: Иммунопрофилактика и иммунотерапия.

2. Мотивационная характеристика: Специфическая иммунотерапия, иммунопрофилактика и иммунокоррекция занимают важное место в общей системе противоэпидемических мероприятий. Эффективность применения лечебно-профилактических препаратов зависит как от реактивных сил организма, так и от качества препаратов.

Данное занятие знакомит студентов с физиологическими законами вакцинации, видами вакцин, техникой их приготовления, способам их введения, возможными осложнениями при их применении.

Тема знакомит с иммунными сыворотками, их получением и назначением, применением генно-иммунной инженерии, иммунокоррекцией (назначение, средства и методы).

3. Цель обучения, воспитания и развития: Изучить место и значение учения об иммунитете в общей системе противоэпидемических и лечебных мероприятий.

Научить методам приготовления вакцин, анатоксинов, лечебно-профилактических и диагностических иммунных сывороток, методам их введения.

4. Задачи обучения и воспитания:

4.1. Студент должен знать:

1. Понятие об иммунотерапии, иммунопрофилактике, иммунокоррекции.

2. Вклад отечественных ученых в развитие иммунопрофилактики.

3. Вакцины. Классификация, назначение (профилактическое, лечебное).

4. Вакцины. Методы приготовления, контроль качества, назначение «убитая вакцина, анатоксин».

5. Живые вакцины, аттенуация, назначение, способы.

6. Физиологические законы вакцинации.

7. Перспективы развития вакцинологии.

8. Иммунные сыворотки. Классификация. Методы получения, оценка, применение.

9. Возможные осложнения при применении иммунных препаратов.

10. Иммуномодуляторы. Классификация. Механизм действия. Область, показания, и время применения.

11. Перспективы дальнейшего совершенствования препаратов для иммунопрофилактики, иммунотерапии и иммунокоррекции.

4.2. Студент должен уметь

- Выбрать необходимый препарат для вакцинации

- Оценить эффективность вакцинации

- Применять лечебные сыворотки (противостолбнячную, противогангренозную) для профилактики осложнений после травм челюстно-лицевой области

4.3. Личностно- и профессионально ориентированное воспитание:

– на всех этапах изучения учебной темы (при общении со студентами на практических занятиях и лекциях, при проведении консультаций и т.д.), развивать внимательность, пунктуальность, наблюдательность, доброжелательность и другие качества, необходимые врачу для успешной работы с пациентами, общении с коллегами и медицинским персоналом;

– при общении со студентами формировать элементы общения и профессионального поведения на принципах медицинской этики и деонтологии. При этом обратить особое внимание на значение профессионального реестра речи;

– во время разбора теоретического материала и решении ситуационных задач научить умению сопоставлять факты, делать выводы, т.е. формировать основы врачебного (логического) мышления;

– обратить внимание студентов на то, что основы врачебного мышления включают в себя умение использовать знания при анализе конкретной ситуации с целью выделения главного и выстраивать логическую систему причинно-следственных отношений в развитии патологии.