- •Пояснительная записка
- •Цели и задачи изучения дисциплины
- •Место дисциплины в структуре ооп
- •Требования к уровню освоения дисциплины:
- •Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Примерный тематический план
- •Содержание дисциплины и интерактивное обучение
- •2. Архивы и архивное дело в Древнерусском государстве, в период феодальной раздробленности, в Русском централизованном государстве (IX-xviIвв.)
- •3. Архивы в Российской империи (XVIII в.-1917г.)
- •4. Архивная деятельность в советский и современный периоды
- •5. Организация документов и дел Архивного фонда Российской Федерации.
- •6. Комплектование архивов и экспертиза ценности документов.
- •7. Информатизация архивного дела.
- •8. Научно-справочный аппарат к документам Архивного фонда Российской Федерации.
- •9 . Использование архивных документов.
- •10. Работа исследователя с архивными документами.
- •Методические рекомендации по организации изучения дисциплины Методические рекомендации преподавателю
- •Методические рекомендации студенту
- •Перечень вопросов к экзамену по дисциплине
- •Примерный перечень тем рефератов и контрольных работ:
- •Критерии оценивания знаний студентов по дисциплине
- •Формирование балльно-рейтинговой оценки работы студента
- •Критерии оценивания знаний студентов на экзамене
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины основная литература
- •Дополнительная литература
Формирование балльно-рейтинговой оценки работы студента
Семестр |
Баллы |
Посещение лекции |
Посещение лабораторных и практических (семинарских) занятий |
Работа на лабораторных и практических (семинарских) занятиях |
Контрольное мероприятие рубежного контроля |
Экзамен |
1 |
Разбалловка по видам работ |
9 х 1=9 баллов
|
15 х 1 = 15 баллов
|
15х12=180 баллов |
1x32=32 балла
|
64 балла
|
Суммарный макс. балл |
9 баллов max |
15 баллов max |
180 баллов max |
32 баллов max |
300 баллов max |
Критерии оценивания знаний студентов на экзамене
От 0 до 14 баллов:
Ответ на вопрос практически отсутствует. Студентом изложены отдельные знания из разных тем, отсутствуют причинно-следственные связи. Речь неграмотная, терминология не используется. Дополнительные и уточняющие вопросы преподавателя не приводят к коррекции ответа.
От 14 до 28 баллов:
Ответ на вопрос складывается из разрозненных знаний. Студентом допущены существенные ошибки. Изложение материала нелогичное, фрагментарное, отсутствуют причинно-следственные связи, доказательность и конкретизация. Речь неграмотная, терминология практически не используется. Дополнительные и уточняющие вопросы преподавателя не приводят к коррекции ответа.
От 28 до 42 баллов:
Относительно полный ответ на поставленный вопрос. Показано умение мыслить логически, иногда определять причинно-следственные связи. Ответ изложен достаточно последовательно, грамотным языком с использованием терминологии. При переводе могут быть допущены заметные недочеты или неточности, частично исправленные студентом с помощью преподавателя или не исправленные.
От 42 до 64 баллов:
Полный, развернутый ответ на поставленный вопрос. Доказательно раскрыты основные положения. Ответ имеет четкую структуру, изложение последовательно, полностью отражает сущность раскрываемых понятий, теорий, явлений. Ответ изложен литературным языком с использованием современной терминологии. При переводе могут быть допущены 1-2 недочета или неточности, исправленные студентом самостоятельно.
По итогам 2 семестра, трудоёмкость которого составляет 3 ЗЕ, студент набирает определённое количество баллов, которое соответствует оценке по принятой четырёхбальной шкале, характеризующей качество освоения студентом знаний, умений и навыков по дисциплине согласно следующей таблице:
Отметка |
Баллы (3 ЗЕ) |
«отлично» |
271-300 |
«хорошо» |
210-271 |
«удовлетворительно» |
151-210 |
«неудовлетворительно» |
менее 150 |