1. Оценка памяти

Одной из важнейших характеристик памяти, необходимой в условиях школьного обучения, является ее объем и точность. Используя систему оценок в баллах (от 1 до 5 баллов), можно получить определенные числовые показатели.

1 балл. Запоминает более 80% нормативного материала, ошибки воспроизведения практически отсутствуют.

2 балла. Объемы запоминания находятся в пределах 66-80% , нормативного материала, имеются эпизодические ошибки вос приятия.

3 балла. Объем запоминания находится в пределах 41-65% нормативного материала, имеет место снижение темпа запоминания и точности воспроизведения.

4 балла. Объем запоминания находится в пределах 21-40% нормативного материала, имеет место низкий темп запоминания, ложные воспоминания (попытки угадывания).

5 баллов. Объем запоминания ниже 20%, имеет место заторможенность и большие затруднения в заучивании и воспроизведении материала.

2. Оценка мышления (абстрактно-логическое мышление)

1 балл. Развитое абстрактно-логическое мышление (успешность решения задач) на отвлечение, обобщение, обширный запас знаний.

2 балла. Небольшие трудности при решении сложных задач на обобщение

3 балла. Умеренные трудности при решении задач на обобщение, ограниченный запас знаний.

4 балла. Существенные трудности при решении задач на обобщение, крайне скудный запас знаний с преобладанием образных иконкретно-действенных характеристик.

5 баллов. Полная неспособность к решению задач на обобщение, скудные знания, преимущественно конкретно-действенного содержания.

3. Оценка восприятия и внимания. Устойчивость внимания

1 балл. Устойчивость внимания при восприятии нормативного материала более 80%, отсутствие отвлечений, произвольность познавательной активности.

2 балла. Коэффициент устойчивости находится в пределах 66- 80%, имеют место эпизодические отвлечения непроизвольного характера.

3 балла. Коэффициент устойчивости находится в пределах 41-65%, имеют место регулярные отвлечения, появляется эпизодическая заторможенность.

4 балла. Коэффициент устойчивости внимания находится в пределах 21-40%, имеет место выраженная заторможенность.

5 баллов. Коэффициент устойчивости внимания ниже 20%, имеет место неспособность произвольной познавательной активности и способности к сосредоточению.

4. Объем внимания

1 балл. Коэффициент успешности при восприятии нормативного объема материала более 80%.

2 балла. Коэффициент успешности при восприятии нормативного объема материала в пределах 60-80%.

3 балла. Коэффициент успешности при восприятии нормативного объема материала в пределах 41—65%.

4 балла. Коэффициент успешности при восприятии нормативного объема материала в пределах 21—40%.

5 баллов. Коэффициент успешности при восприятии нормативного объема материала ниже 20%, имеет место практически полная невозможность управления восприятием и вниманием в соответствии с нормативным заданием.

5. Оценка эмоций и воли

5.1. Оценка эмоциональной реактивности

1 балл. Адекватность эмоциональных реакций, эмоциональная устойчивость.

2 балла. Несколько повышенная эмоциональная возбудимость.

3 балла. Повышенная эмоциональная возбудимость, "капризность" поведения.

4 балла. Относительная неадекватность эмоциональных реакций, фиксированность эмоциональных переживаний.

5 баллов. Неадекватность эмоциональных реакций, импульсивность, раздражительность, эмоциональная холодность, "плаксивость".