3. Запропонуйте спосіб комбінованого використання методу контроль них запитань з іншими методами («мозкової атаки» та ін.).

І ПРАКТИЧНА РОБОТА № З

іистосування методу контрольних запитань (за Т. Ейлоартом та А. Осборном)

10. Найбільш типовий дачний душ — звичайна діжка, встановлена піі

> даху. Оскільки отвір, з якого виходить вода, розташований зниііу

<|^> щодо сонячних променів, то спочатку йде прохолодна вода з нижніх

шарів, а потім прогріта з верхніх. Як зробити так, щоб у душову ші біну одразу йшла тепла вода з верхніх шарів?

11. Навісний замок, яким замикають, наприклад, двері гаража, маг один суттєвий недолік: у його отвори проникає волога, і він іржапіе влітку і замерзає взимку. Як уникнути цього явища? Запропонуйте кілька варіантів.

?4©рф@А@гічний ашдіз

<с повні поняття: морфологія,аналіз, і> >[ іфологічна матриця.

!ІШ МЕТОДУ Метод морфологічного аналізу запроно

г.ОіГО АНАЛІЗІ нував швейцарський астрофізик Ф. Цвік

кі у 30-х роках минулого століття. Цой метод він застосовував для розв’язанші а грофізичних проблем і завдяки йому передбачив існування нейтрон ник зірок.

Чому цей метод аналйзу і розв’язування проблеми називають морфо

ШІ'ІЧНИМ?

Чр РОЗДІЛ І 'ЬькЩГ .

і Нгимовити варіанти, залежності, можливі зв’язки, логічні повтори.

Н „ Д і а 11 атися думку людей, некомпетентних у розглядуваній справі.

N.. І$11!цитувати групове обговорення, вислуховуючи і сприймаючи всі ідеї бон критики.

10 Спробувати «національні» розв’язки: хитрий шотландський, тоталь­ній! німецький, марнотратний американський, складний китайський ( т. Д.

І І І Іу і'И песь час зануреним у проблему — з нею йти на роботу, на прогу- нинку, приймати душ, їхати, їсти, грати в теніс чи футбол — весь час мути я нею!

І Икомога більше перебувати у середовищі, що стимулює (звалище ста­рій техніки чи металолому, технічний музей, магазини дешевих ре­чей), проглядати журнали, комікси та ін.

1-і І Пласти таблицю цін, величин, переміщень, типів матеріалів тощо д ня рівних розв’язків проблеми або її частин, шукати проблеми у роз- н’иіішіх або нові комбінації.

III Іианачити ідеальне рішення, розробити можливі варіанти.

І.» ;< мінити розв’язки проблеми з точки зору плину часу (швидше І їм щільніше), розмірів, густини і т. д.

І (І Н у нні «»міститись» усередину механізму.

1 І Пп ищчіїти альтернативні проблеми і системи, які вилучають ланку і імицюга і, таким чином, створюють дещо абсолютно нове, в зворот- ийму напрямку від потрібного розв’язку.

І я Чии це проблема? Чому саме його?

1М ‘-.ті і перший це винайшов? Історія питання. Які помилкові тлумачен­ні! ті і проблеми мали місце раніше?

V и * 11 (,е розв’ язував цю проблему? Який результат він отримав?

Ч Німшиштаг загальноприйняті обмежувальні умови та причини їх имнжлення.

7