- •Общая микробиология План практических занятий для студентов стоматологического факультета.
- •Раздел I. Морфология и физиология микроорганизмов занятие n I
- •Задания для самостоятельной работы студентов
- •Задания для самостоятельной работы студентов.
- •Занятие №3 Тема: Питание, рост и размножение бактерий. Питательные среды. Методы выделения чистых культур аэробных и анаэробных бактерий. Ферменты бактерий. Пигменты бактерий.
- •Задания для самостоятельной работы студентов
- •Справочный материал
- •Занятие № 4 Тема: Бактериологический метод диагностики.
- •Справочный материал
- •Занятие №5 Контрольное занятие по разделу: «Морфология и физиология микроорганизмов»
- •Занятие № 6 Тема: Инфекция, инфекционный процесс, инфекционная болезнь. Патогенность и вирулентность микроорганизмов. Вопросы для подготовки
- •Задания для самостоятельной работы студентов
- •Занятие № 7 Тема: Неспецифическая резистентность организма. Вопросы для подготовки
- •Задания к практической работе студентов
- •Занятие №8 Тема: Приобретенный иммунитет. Антигены, антитела. Гуморальный иммунный ответ. Реакция агглютинации, ее варианты. Серологический метод диагностики. Вопросы для подготовки
- •Задания к практической работе студентов
- •Задания к практической работе студентов
- •Занятие №10. Тема: Клеточный иммунный ответ. Реакции иммунного лизиса. Реакция связывания комплемента ( рск ). Иммуноферментный анализ. Аллергический метод диагностики. Вопросы для подготовки
- •Задания к практической работе студентов
- •Занятие №11. Контрольное занятие по разделу « Инфекция и иммунитет» Вопросы для подготовки
- •Занятие №12. Тема: Асептика и антисептика. Методы стерилизации и дезинфекции, используемые в стоматологии. Вопросы для подготовки
- •Задания к практической работе студентов
- •Занятие №13. Тема: Бактериофаги, их природа, строение, формы существования, механизмы взаимодействия с бактериальными клетками Вопросы для подготовки
- •Задания к практической работе студентов
- •Занятие№14 Тема: Генетика бактерий. Вопросы для подготовки
- •Задания к практической работе студентов
- •Занятие №15. Тема: Микробный антагонизм. Антибиотики. Принципы рациональной антибиотикотерапии. Вопросы для подготовки
- •Занятие №16. Тема: Контрольное занятие по темам № 12-15 Вопросы для подготовки
- •Занятие № 17 Тема: Итоговое тестирование и сдача практических навыков. Перечень обязательного минимума практических навыков для студентов стоматологического факультета
- •Рецензия на Методические указания по медицинской микробиологии для студентов стоматологического факультета
- •Часть 1. Общая микробилогия.
- •Рецензия на Методические указания по медицинской микробиологии для студентов стоматологического факультета
- •Часть 1. Общая микробилогия.
Занятие №8 Тема: Приобретенный иммунитет. Антигены, антитела. Гуморальный иммунный ответ. Реакция агглютинации, ее варианты. Серологический метод диагностики. Вопросы для подготовки
Классификация видов и форм иммунитета
Врожденный видовой иммунитет , его механизм.
3.Приобретенный иммунитет, его разновидности, характеристика приобретенного иммунитета.
4.Понятие об антигене, свойства апнтигенов, классификация антигенов. Гаптены, полугаптены.
5. Микробная клетка как комплекс антигенов, их свойства. Антигенная мимикрия.
4. Антитела, классы иммуноглобулинов, их характеристика.
5. Типы иммунного ответа: гуморальный, клеточный, иммунологическая толерантность, иммунологическая память.
6. Гуморальный иммунный ответ, клеточная кооперация в гуморальном иммунном ответе.
7. Динамика образования антител. Первичный и вторичный иммунный ответ.
8. Серологический метод диагностики, определение природы антител.
9. Реакция агглютинации, ее особенности, варианты постановки, механизм, практическое применение.
10.Нагрузочная реакция иммунитета.
11. Реакция Кумбса для определения неполных антител.
12. Агглютинирующие иммунные сыворотки ( комплексные и монорецепторные), способы получения, практическое применение.
13. Микробные диагностикумы.
14. Ig A, как основной фактор специфического иммунитета полости рта, его функции в полости рта. Роль Ig G и Ig M, как защитных факторов полости рта.
Задания к практической работе студентов
Задание№1. Поставить ориентировочную реакцию агглютинации с целью определения видовой принадлежности выделенного микроорганизма по схеме:
Ингредиенты
Капля 1 2 3
0,85% р-р NaCl _ + _
агглют. Сыв-ка А + _ _
агглют. Сыв-ка Б _ _ +
исследуемая культура
бактерий + + +
_____________________________________________________________________Результат
Наличие агглютинации оценить знаком (+), а ее отсутствие – ( _ ). Сделать заключение. В каком методе диагностики ставят данную реакцию агглютинации?
Задание№2. Учесть развернутую реакцию агглютинации, поставленную с целью определения титра антител в сыворотке больного с клиническим диагнозом « Бруцеллез?». Для этого готовят ряд последовательных разведений сыворотки физиологическим раствором, к которым добавляют бруцеллезный диагностикум. Результат занести в таблицу:
Разведения сыв-ки больного |
1:100 |
1:200 |
1:400 |
1:800 |
1:1600 |
К.сыв-ки |
К.антигена |
Бруцеллезный диагностикум |
2 к |
2 к |
2 к |
2 к |
2 к |
___ |
2 к |
Результат |
|
|
|
|
|
|
|
Сделать заключение, ответив на поставленные вопросы.
1. Какой это метод диагностики?
2.Что такое титр антител? Какой он в данном случае?
3.Зачем ставят контроли сыворотки и антигена?
4. Как интерпретировать полученные результаты?
Задание№3. Учесть реакцию непрямой ( пассивной ) гемагглютинации, поставленную с целью определения титра антител в парных сыворотках больного с клиническим диагнозом « дизентерия?». Сыворотки больного разводят физиологическим раствором с 1:10 до 1:320. К каждому разведению сыворотки добавляют дизентерийный диагностикум. Результат занести в таблицу и сделать заключение.
Разведения сыв-ок больного |
1:10 |
1:20 |
1:40 |
1:80 |
1:160 |
1:320 |
К. сыв-ки |
К. антигена |
Дизентерийный диагностикум |
2 к |
2 к |
2 к |
2 к |
2 к |
2 к |
__ |
2 к |
Результат на 3 день болезни |
|
|
|
|
|
|
|
|
Результат на 10 день болезни |
|
|
|
|
|
|
|
|
1. Какой метод диагностики?
2 Что такое титр антител? .Каковы титры антител на 5 и 10 день болезни?
3. Зачем исследуют парные сыворотки больного?
4. Как интерпретировать полученные результаты?
Занятие№9.
Тема: Реакция преципитации, ее варианты.
Реакция флокуляции, нейтрализации токсина антитоксином, иммунофлюоресценции. Собственно иммунологический метод диагностики.
Вопросы для подготовки
1 Реакция преципитации. Характеристика антигенов, вступающих в реакцию, механизмы, отличия от реакции агглютинации, варианты постановки, практическое применение.
2. Характеристика токсинов, анатоксинов, антитоксической сыворотки. Их получение, единицы измерения активности, титрование, практическое применение.
3. Реакция флокуляции, ее особенности, практическое применение.
4. Реакция нейтрализации токсина антитоксином, практическое применение.
5. Реакция иммунофлюоресценции- прямая и непрямая, механизмы, практическое применение.
6. Преципитирующие , флюоресцирующие иммунные сыворотки, их получение, практическое применение.
7. Иммунные лечебно-профилактические сыворотки ( антимикробные, антивирусные, антитоксические), их получение, практическое применение.
8. Собственно иммунологический метод диагностики, индикация и идентификация антигенов с помощью иммунологических реакций.