Тема 9. Основные современные подходы к разработке технологий обучения. Современные образовательные и информационные технологии.

Лекции: 2 часа. Семинарские занятия: 2 часа.

Внеаудиторная самостоятельная работа: 3 часа.

План лекции:

1. Понятие «технология» в педагогике. Понятие «технология обучения». Педагогическая технология как система взаимосвязанных методов, приемов, средств и форм организации учебно-воспитательного процесса.

2. Классификации технологий обучений: Технологии объяснительно-иллюстративного обучения; Технологии личностно-ориентированного обучения; общие подходы в разработке технологий; технология модульного обучения; Технологии развивающего обучения; общие подходы в разработке технологий; методы решения творческих задач в технологиях развивающего обучения. Информационные технологии дистанционного обучения.

3. Информационные технологии обучения: особенности содержания и методики. Позитивное и негативное влияние информационных технологий на развитие и здоровье учащихся.

Семинарское занятие

1. Технологии объяснительно-иллюстративного обучения;

2. Технологии личностно-ориентированного обучения;

3. Технология модульного обучения;

4. Технологии развивающего обучения; общие подходы в разработке технологий; методы решения творческих задач в технологиях развивающего обучения.

5. Информационные технологии дистанционного обучения.

6. Информационные технологии обучения: особенности содержания и методики. Позитивное и негативное влияние информационных технологий на развитие и здоровье учащихся.

Внеаудиторная самостоятельная работа

• Подготовить сообщение или презентацию по одному из вопросов.

• Подготовить доклад «Компьютерные технологии обучения и особенности их использования в работе с младшими школьниками».

Литература:

Основная:1,2,5,6,8,14,15.

Дополнительные пособия:7,12.

Тема 10. Индивидуализация и дифференциация обучения.

Семинарские занятия: 2 часа.

Внеаудиторная самостоятельная работа: 3 часа.

Семинарское занятие

1. Индивидуальное обучение как форма его организации. Сущность индивидуального подхода к обучению. Современная теория и практика индивидуализации обучения.

2. Дифференциации обучения, её сущность и педагогическая целесообразность. Виды и формы дифференциации обучения. Общая характеристика уровневой дифференциации обучения.

3. Проблема дифференцированного подхода в обучении одаренных и талантливых детей.

4. Дифференцированный подход к слабоуспевающим и неуспевающим школьникам.

Внеаудиторная самостоятельная работа

• Система профильного обучения и дополнительного образования как возможные направления дифференциации (реферат).

Литература:

Основная:1,2,4,5,6.

Дополнительные пособия:7,12.

Тема 11. Образовательный процесс в различных типах учебных учреждений. Авторские школы. Лекции: 2 часа. Семинарские занятия: 2 часа. Внеаудиторная самостоятельная работа: 3 часа.

План лекции

1. Различные типы общеобразовательных школ: общеобразовательные средние школы, профильные средние общеобразовательные школы, гимназии, лицеи; государственные и частные средние общеобразовательные школы.

2. Авторские школы.

Семинарское занятие

1. Авторские школы В.А.Караковского, А.Н.Тубельского, А.Каспаржака и др.

Внеаудиторная самостоятельная работа

• Авторские школы В.А.Караковского, А.Н.Тубельского, А.Каспаржака и др. (подготовить презентацию, по желанию студента).Цели, задачи, способы организации обучения в данных школах, функционально-ролевые позиции учителя и учащихся, ведущие принципы, достижения и проблемы (реферат).

Литература:

Основная:1,2,4,5,6.

Дополнительные пособия:7,12.