- •Рабочая программа дисциплины Введение в литературоведение Рекомендуется для направления подготовки
- •032700 «Филология», (профили «Отечественная филология», «Прикладная филология»)
- •1. Цели и задачи дисциплины:
- •2. Место дисциплины в структуре ооп.
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины.
- •4. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •5. Содержание дисциплины
- •5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
- •7. Формы текущего и рубежного контроля
- •8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
- •8.1. Содержание лекций
- •8.2. Темы практических занятий
- •Тема: Роды литературы: эпос, драма, лирика.
- •Тема: Эпические, драматические и лирические жанры
- •Задания:
- •Тема: Эпические, драматические и лирические жанры
- •Тема: Стадиальность литературного развития
- •Тема: Субъектная организация произведения
- •Тема: Лирический герой
- •Тема: Понятия, характеризующие содержание произведения
- •Тема: Изображение внутреннего мира человека в художественном произведении
- •Тема: Специфика языка художественной литературы
- •Тема: Понятие тропа.
- •Тема: «Чужое слово» в произведении»
- •Задания:
- •Тема: Сюжет и композиция произведения.
- •Композиция лирического произведения.
- •Тема: Многоаспектный анализ произведения
- •Тема: Многоаспектный анализ произведения
- •Тема: Многоаспектный анализ произведения
- •Тема: Многоаспектный анализ произведения
- •Контрольный тест
- •8.3. Ключевые слова и основные теоретические понятия (терминологический минимум)
- •8.4. Литература
- •I Учебно-справочная литература
- •9. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
- •10. Технологическая карта Псковский государственный педагогический университет
- •Введение в литературоведение
- •11. Методические материалы по организации и технологиям обучения для преподавателя
- •13. Фонды оценочных средств и методики их применения для текущего контроля и самооценки уровня сформированности заявленных в дисциплине результатов образования (компетенций).
- •Примерный тест по теме «Жанры литературы»
- •Задания к тесту по теме «Поэтический язык»
- •Примерные вопросы к экзамену
Композиция лирического произведения.
Тематическая композиция.
Стиховая композиция.
Метрическая композиция.
Смысл логико-понятийный и поэтический.
Понятие строфы. Виды строф.
*Приведите примеры паузы в стихотворном тексте, мотива в стихотворении
Примеры сонетной формы. Принцип образования венка сонетов.
Задание:
1. Определите тематическую композицию стихотворения В.Брюсова «Кинжал». (Перескажите его, формулируя тему каждой строфы и прослеживая развитие мысли; выделите мотивы и образы). Охарактеризуяте строфику, рифмовку, комппозицию отдельных стихов.
2. А.Фет «Чудная картина» Проследите в стихотворении изменение (пространственное) взгляда автора: куда и в какой последовательности перемещается его взгляд. Определите границы выражения чувства и объективного описания. Оцените значение эпитета «одинокий» (бег): чем он отличается от остальных определений в стихотворении?
*А.Фет «Это утро, радость эта…» Чем определена последовательность образов? как соотносятся строфы?
Литература:
К источникам из предыдущего занятия прибавить разделы о строфах в учебнике «Основы литературоведения» С. 152.
Гаспаров М.Л. Фет безглагольный. В любом издании.
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 19 (КСР)
Художественное произведение
Тема: Многоаспектный анализ произведения
Коллоквиум по книге В.Е. Хализева «Ценностные ориентации русской классики»
Задания:
Ознакомьтесь с предложенной книгой.
Выберите наиболее понравившуюся вам статью.
Сформулируйте свою оценку этой работы и критерии такой оценки.
Сформулируйте вопросы для выявления понимания статьи.
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 20
Художественное произведение
Тема: Многоаспектный анализ произведения
Практикум
1. Принесите текст рассказа В.В. Набокова «Гроза»
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 21 (КСР)
Художественное произведение
Тема: Многоаспектный анализ произведения
Проект «Анализ рассказа А.П. Чехова «Спать хочется»
1. Разделившись на 6 групп, выполните следующие задания:
подберите литературу об указанном рассказе Чехова и составьте библиографический список;
охарактеризуйте время (историческое и художественное) и место описанных в рассказе событий, систематизируя текстовый материал;
охарактеризуйте предметный мир рассказа, выписав встречающиеся предметные и природные реалии; систематизируйте собранный материал;
опишите систему персонажей, выделив связи между людьми и обращая внимание на их именования автором, речевые и портретные характеристики;
охарактеризуйте сюжет и композицию рассказа, выделив тематические мотивы;
проанализируйте повествование в рассказе.
2. Сформулируйте свои выводы, строго соблюдая выбранный аспект анализа.
3. Подготовьтесь сообщить о результатах своего исследования, продемонстрировав в удобной форме собранный материал.
4. Выслушав сообщения друг друга, сопоставьте услышанные выводы по другим аспектам анализа со своими.
5. Сформулируйте обобщение письменно.
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 22 (КСР)
Художественное произведение