Требования к экзамену

1. При ответе на теоретические вопросы необходимо давать четкие определения понятий, уметь их проиллюстрировать самостоятельно и грамотно подобранными примерами. Нужно излагать материал подробно, связно, последовательно, сравнивая разные точки зрения на лингвистическую проблему. Студент должен показать знание не только основной, но и дополнительной литературы по разделу.

2. При выполнении практических заданий текста студент должен уметь применять полученные знания, уметь правильно употреблять слова и формы слов в соответствии с литературными нормами, уметь видеть и исправить ошибки, объяснить причины их появления.

Образец экзаменационного билета. Билет № …

1. Языковая норма. Ее роль в становлении и функционировании литературного языка.

2. Условия речевой коммуникации.

3. Практическая часть.

1) Поставьте ударение в следующих словах:

договор, каталог, мышление, ломтя, диспансер, украинский, начала, бледна.

2) Укажите, как произносятся выделенные сочетания:

декан, яичница, можжевеловой, афера, нарочно, бассейн.

3) Определите окончание следующих слов: 2 кубометра лес...; пара кед...; отряд гусар...; опытные инспектор...; молод... инженер Сергеева; вы так добр... .

4) Объясните различия между паронимами и составьте с ними предложения: понятный – понятливый.

5) Найдите речевые ошибки и исправьте их:

Нам очень понравился обелиск в виде солдата с автоматом. Новый бра создавал в комнате уютную атмосферу. Перед праздником магазин проводил распродажу чулков и носков.

Вопросы к экзамену.

1. Язык и речь.

2. Литературный язык. Его особенности.

3. Условия речевой коммуникации.

4. Виды коммуникации.

5. Письменная речь и ее виды. Нормы письменной речи.

6. Устная речь и ее виды. Монолог и диалог. Их структурные и языковые особенности.

7. Понятие функционального стиля.

8. Стили современного литературного языка.

9. Научный стиль: его функция и языковые особенности.

10. Основные жанры научного стиля.

11. Официально-деловой стиль: его функция и языковые особенности.

12. Жанры официально-делового стиля.

13. Деловые документы. Их виды , структура.

14. Публицистический стиль: его функция и языковые особенности.

15. Основные жанры публицистического стиля.

16. Особенности устной публичной речи.

17. Подготовка речи: выбор темы, цели речи, поиск материала.

18. Структура выступления. Его словесное оформление.

19. Качества публичной речи (выразительность, информативность, действенность, эмоциональность, богатство, чистота, логичность, понятность и др.).

20. Разговорная речь: ее функция и языковые особенности.

21. Условия функционирования разговорной речи и роль внеязыковых факторов.

22. Понятие культуры речи. Ее связь с риторикой.

23. Два этапа овладения речевой культурой. Правильность речи.

24. Основные направления совершенствования письма и говорения.

25. Языковая норма. Ее роль в становлении и функционировании литературного языка.

26. Критерии выделения норм. Причины смены норм.

27. Норма и вариант. Виды вариантов. Причины появления вариантов.

28. Понятие орфоэпии. Источники формирования современного произношения.

29. Основные орфоэпические нормы современного русского литературного языка.

30. Основные тенденции развития орфоэпических норм современного русского литературного языка. Основные причины отступлений от литературного произношения.

31. Особенности ударения. Основные причины изменения ударения.

32. Особенности изменения ударения у существительных. Акцентологические типы существительных.

33. Особенности изменения ударения у прилагательных и глаголов.

34. Лексическая сочетаемость. Сочетания правильные, неправильные, необычные.

35. Речевая недостаточность и речевая избыточность. Тавтология. Плеоназм.

36. Трудности употребления синонимов и паронимов.

37. Особенности употребления новых слов.

38. Особенности употребления заимствованных слов. Отношение к заимствованным словам.

39. Морфологические нормы. Причины их вариативности.

40. Причины колебания значений рода у существительных.

41. Определение рода несклоняемых существительных.

42. Варианты окончаний существительных мужского рода во множественном числе (Им. п., Род. п.).

43. Варианты окончаний существительных мужского рода в единственном числе (Род. п., Вин. п., Предл. п.).

44. Особенности образования форм некоторых глаголов (мочь, бежать, лечь, печь, хотеть и др.). Избыточные и недостаточные глаголы (победить, выздороветь, плескать, двигать и др.)

45. Особенности употребления количественных числительных.

46. Употребление собирательных числительных.

47. Особенности согласования сказуемого с подлежащим, выраженным количественно-именными сочетаниями; неопределенными, вопросительными и относительными местоимениями; сочетанием Им. п. с Тв. п. (старик со старухой).

48. Особенности согласования сказуемого с однородными подлежащими.

49. Нормы управления. Причины появления вариантов. Основные тенденции их развития.

50. Понятие речевого этикета. Виды речевого этикета Функции речевого этикета.

51. Основные формулы речевого этикета. Вежливость. Комплимент.

52. Приветствие. Функции приветствия. Основные формулы приветствия.

53. Обращение. Функции обращения. Виды обращений.

54. Ты- и Вы- общение

Приложение

тест 1

Инструкция

Каждое тестовое задание содержит условие (вопрос) и четыре варианта ответа к нему, среди которых только один правильный.

Задание 1

В каком случае множественное число имени существительного образовано неверно?

1) Веера; 2) инженеры; 3) жребии; 4) катеры.

Задание 2

В каком случае форма родительного падежа имени существительного образована неверно?

1) Пара чулок; 2) среди грузин; 3) несколько кочерег; 4) после заморозок.

Задание 3

В каком случае допущена ошибка в образовании формы прилагательного?

1) Слаще сахара; 2) ответ бессмысленен; 3) он был болен ангиной; 4) боец мужествен.

Задание 4

В каком случае допущена ошибка в образовании формы числительного?

1) Свыше шестисот пятидесяти пяти тонн; 2) не менее двух пятых посевной площади; 3) около девяноста девяти целых девяноста восьми сотых процента; 4) четырехстами тоннами.

Задание 5

В каком случае допущена ошибка в образовании формы глагола?

1) Крыша каплет; 2) искры брызжут; 3) не порть мебель; 4) он махает руками.

Задание 6

В каком случае допущена ошибка в образовании формы местоимения 3-го лица?

1) Вокруг них; 2) он работает лучше ее. 3) навстречу ему; 4) сестра старше его.

Задание 7

Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) По обеим сторонам улицы; 2) мыть шампунью; 3) надеть шубу; 4) окончить университет.

Задание 8

Укажите пример с ошибкой в образовании грамматической формы слова.

1) Он невежествен; 2) барсучьи норы; 3) он не имеет право; 4) он полон впечатлений.

Задание 9

Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) Опытные шофера; 2) пара носков; 3) с тремя тысячами пятьюстами двадцатью пятью рублями; 4) благодаря ему.

Задание 10

Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) Географические пояса; 2) он способный к музыке; 3) за исключением их; 4) она полощет белье.

тест 2

Инструкция

Каждое тестовое задание содержит условие (вопрос) и четыре варианта ответа к нему, среди которых только один правильный.

Задание 1

Укажите предложение без смысловых и стилистических ошибок (соответствующее нормам литературного языка).

1) Докладчик умышленно упустил некоторые факты. 2) В тот день произошла первая демонстрация. 3) Утром он обычно пил кофе, а затем работал в библиотеке. 4) Ряд столов стояли посередине аудитории.

Задание 2

Укажите предложение без грамматических и стилистических ошибок (соответствующее нормам литературного языка).

1) Появление комедии «Ревизор» явилось огромным событием в истории нашего театра. 2) Лиза – девушка тихая, но с характером. 3) Даже чернило у Плюшкина превратилось в какую-то заплесневелую жидкость. 4) «Слово о полку Игореве» призывало русских людей объединяться воедино.

Задание 3

Укажите предложение без смысловых и стилистических ошибок (соответствующее нормам литературного языка).

1) Прочитав комедию, мне наглядно представились ее персонажи. 2) На сегодняшний день в нашем классе имеются два неуспевающих по математике. 3) Молодой человек, проходя мимо сада, увидел пятилетнюю девочку, которая стояла и плакала. 4) Чичиков говорил Ноздреву, что я давненько не брал в руки шашек.

Задание 4

Укажите предложение без грамматических и логических ошибок.

1) Я не только читаю газеты, но и журналы. 2) Любимой забавой было взятие снежной крепости или кататься на санях с ледяной горы. 3)Украсились весенними цветами скверы и бульвары, парки и сады. 4) Пьеса ставилась не только в столичных театрах, а также и в провинциальных.

Задание 5

Укажите предложение без грамматических и логических ошибок.

1) В лицее обучали точным наукам и говорить на английском языке. 2) В статье говорится об античной культуре и современном искусстве. 3) Подходя к лесу, мне стало холодно.

4) Состоялась беседа с представительницей делегации, которая недавно приехала в Москву.

Задание 6

Какое предложение не соответствует нормам литературного языка?

1) Охотничьи заботы и мечты овладели моим воображением. 2) На изготовление лодок ушло четверо суток. 3) У Губарева была привычка постоянно расхаживать взад и вперед, то и дело подергивая и почесывая бороду. 4) Я попросил товарища внести свой чемодан в вагон.

Задание 7

Какое предложение не соответствует нормам литературного языка?

1) Горы и долины, леса и поля влекут к себе туристов. 2) Вошел юноша высокого роста, лет двадцати, в очках, с портфелем в руке. 3) Подходя к лесу, мне стало холодно. 4) После того как ученики закончили проверку диктанта, преподаватель взял у них тетради.

Задание 8

Выберите грамматически правильное продолжение предложения:

Возвращаясь в город, ...

1) уже стемнело. 2) у меня возник ряд неприятностей. 3) по дороге меня настиг дождь. 4) я надеялся на встречу с отцом.

Ответы на тесты

Ответы на тест 1. 1 – 4); 2) – 4); 3 – 2); 4 – 4); 5 – 4); 6 – 2); 7 – 2); 8– 3); 9 – 1); 10 – 2)

Ответы на тест 2.1 – 3); 2 – 2); 3 – 3); 4 – 3); 5 – 2); 6 – 4); 7 – 3)

Тест 3

Выберите правильный вариант из левого или правого столбца:

1. Ман[е]вры ман[o]вры

2. бл[е]клый бл[o]клый

3. подш[е]рсток подш[o]рсток

4. ж[е]лчный ж[o]лчный

5. двоеж[е]нец двоеж[o]нец

6. ж[а]леть ж[ы]леть

7. ж[а]смин ж[ы]смин

8. сливо[чн]ый сливо[шн]ый

9. Никити[чн]а Никити[шн]а

10. наро[чн]о наро[шн]о

11. яи[чн]ица яи[шн]ица

12. полуно[чн]ик полуно[шн]ик

13. во[жж]и во[ж’ж’]и

14. житии[е] житии[o]

15. [де]када [д’е]када

16. к[ре]до к[р’е]до

17. ба[ссе]йн ба[с’с’е]йн

18. фа[не]ра фа[н’е]ра

19. фо[ре]ль фо[р’е]ль

20. бу[те]рброд бу[т’е]рброд

21. огромное домище огромный домище

22. такая холодина такой холодина

23. Вася такая зануда Вася такой зануда

24. пара туфель пара туфлей

25. больной мозоль больная мозоль

26. опытный импресарио опытная импресарио

27. строгий рефери строгая рефери

28. шотландский виски шотландское виски

29. разрушительная цунами разрушительное цунами

30. интересное либретто интересный либретто

31. выпустили 34 инженера выпустили 34 инженеров

32. встретили троих подружек встретили трех подружек

33. купили две коровы купили двух коров

2