Тема 4. Методика підготовки та проведення уроку з економіки

Розробка вчителем планів і планів-конспектів уроків з економічних дисциплін.

Постановка мети і завдань уроку.

Поняття “знання”, “навики”, “уміння”. Визначення обсягу знань, навиків, умінь, які повинні отримати учні на уроці з економічної дисципліни.

Визначення змісту навчального матеріалу, його зв’язку попередніми і наступними уроками. Актуалізація знань учнів і мотивація навчання на уроках з економічних дисциплін.

Методика перевірки виконання домашнього завдання.

Вимоги до усного викладу економічного матеріалу вчителем. Сутність принципу науковості та особливості його прояву при вивченні економічних дисциплін.

Самостійна робота учнів з підручниками, економічними джерелами під час уроку.

Реалізація індивідуального підходу до учнів під час вивчення економічних дисциплін. Поєднання індивідуальної та колективної роботи учнів на уроці.

Організація роботи учнів з термінологією дисципліни.

Основні форми ведення запису навчального матеріалу.

Підведення підсумків уроку. Визначення обсягів домашнього завдання.

Засоби і методи педагогічного впливу на учнів під час вивчення економічних дисциплін. Стимулювання учнів на уроках економіки.

Етико-емоційна сторона уроків з економічної дисципліни.

Тема 5. Засоби навчання на уроках з економічних дисциплін

Поняття засобів навчання, їх роль і місце у викладанні економічних дисциплін. Класифікація засобів навчання.

Функції підручника на уроках з економічних дисциплін. Структура шкільного підручника. Підготовка вчителя до організації роботи учнів з підручником на уроці та під час виконання домашнього завдання.

Загальна характеристика основних видів економічних джерел (персональні праці класиків економічної науки; довідкові видання; статистичні джерела; підручники; навчальні посібники; економічна періодика). Загальнометодичні правила роботи з економічними джерелами. Основні форми обробки інформації економічних джерел.

Технічні засоби навчання. Умови застосування їх у викладанні економічних дисциплін. Використання комп’ютерної техніки в економічній освіті.

Сутність, значення та основні види засобів наочності під час викладання економічних дисциплін. Структурування навчального матеріалу як засіб розвитку теоретичного мислення й оптимізації навчального процесу. Методи та прийоми структурування економічних знань. Структурно-логічні схеми, їх функції та види.

Характеристика процесу систематизації знань під час вивчення економічних наук. Поняття про опорно-інформаційні схеми та принципи їх побудови.

Критерії відбору навчальних матеріалів і допоміжних засобів у процесі вивчення економіки.

Тема 6. Наочні засоби навчання в економічній освіті

Поняття наочності в процесі навчання. Принцип наочності. Цілі використання наочних засобів навчання в процесі вивчення економічних дисциплін. Види та функції наочності. Особливості використання наочних засобів навчання під час вивчення економічних дисциплін.

Технічні засоби навчання. Умови застосування їх у викладанні економічних дисциплін. Використання комп’ютерної техніки в економічній освіті.

Сутність, значення та основні види засобів наочності під час викладання економічних дисциплін. Структурування навчального матеріалу як засіб розвитку теоретичного мислення й оптимізації навчального процесу. Методи та прийоми структурування економічних знань. Структурно-логічні схеми, їх функції та види.

Характеристика процесу систематизації знань під час вивчення економічних наук. Поняття про опорно-інформаційні схеми та принципи їх побудови.

Вимоги до відбору та використання засобів навчання на уроках з економічних дисциплін.