Іх. Методи навчання

І. Методи організації та здійснення навчально-пізнавальної діяльності

1) За джерелом інформації:

• Словесні: лекція (традиційна, проблемна, лекція-прес-конференція) із застосуванням комп'ютерних інформаційних технологій (PowerPoint – Презентація), семінари, пояснення, розповідь, бесіда.

• Наочні: спостереження, ілюстрація, демонстрація.

• Практичні: вправи.

2) За логікою передачі і сприймання навчальної інформації: індуктивні, дедуктивні, аналітичні, синтетичні.

3) За ступенем самостійності мислення: репродуктивні, пошукові, дослідницькі.

4) За ступенем керування навчальною діяльністю: під керівництвом викладача; самостійна робота студентів: з книгою; виконання індивідуальних навчальних проектів.

ІІ. Методи стимулювання інтересу до навчання і мотивації навчально-пізнавальної діяльності:

1) Методи стимулювання інтересу до навчання: навчальні дискусії; створення ситуації пізнавальної новизни; створення ситуацій зацікавленості (метод цікавих аналогій тощо).

Х. Методичне забезпечення курсу

• опорні конспекти лекцій;

• навчальні посібники;

• робоча навчальна програма;

• збірка тестових і контрольних завдань для тематичного (модульного) оцінювання навчальних досягнень студентів;

• засоби підсумкового контролю (комп’ютерна програма тестування, комплект друкованих завдань для підсумкового контролю);

• завдання для ректорського контролю знань студентів з навчальної дисципліни «Педагогіка вищої школи».

Хіі. Рекомендована література

1. Закон України «Про загальну середню освіту» від 13.05.1999 р. № 651-XIV.

2. Закон України «Про освіту» від 23.05.1991 р. № 1060-ХІІ, із змінами і доповненнями

3. Державний стандарт базової і повної середньої освіти. Затверджено Постановою Кабінету Міністрів України від 14.01.2004 р. №24

4. Типовий навчальний план для профільного навчання (Наказ МОН України від 20.05.2003 р. № 306).

5. Інструкція про порядок організації розробки, виробництва та доставки друкованих навчально-наочних посібників до закладів освіти. Затверджено Наказом Міністерства освіти України від 27.02.1998 р. № 75.

6. Інструкція про екзамени, переведення та випуск учнів загальноосвітніх навчально-виховних закладів України. Затверджено наказом Міністерства освіти України від 29.01.1996 р. № 24.

7. Концепція розвитку економічної освіти в Україні. – Освіта України. – 2004. - № 6, 23 січня.

8. Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів у системі загальної середньої освіти //Освіта. – 2000. - № 50-51. – С. 9-24.

9. Програми для загальноосвітніх навчальних закладів загальноосвітнього, природничо-математичного та технологічного напрямів навчання «Основи економіки» 10 клас. Програми для загальноосвітніх навчальних закладів «Основи підприємницької діяльності» 10 – 11 класи. - К., «Шкільний світ», 2001.

10. Аксьонова О.В. Методика викладання економічних дисциплін: Навч. посіб. – К.: КНЕУ, 2006. – 708 с.

11. Александров В.Т., Бицюра Ю.В., Радіонова І.Ф., Недбаєва С.М. Педагогічний програмний засіб «Інтегрований електронний комплекс «Економіка, 10 клас». – К.: Науково-видавниче підприємство «АВТ», 2004.

12. Азимов Л.Б., Журавская Е.В. Уроки экономики в школе: Активные формы преподавания: Учеб. пособие. – М., 1995.

13. Брагина Г.В. Мастерство учителя на уроке: Методические рекомендации для учителей средней школы. – М., 1992.

14. Выборы методов обучения / Под ред. Ю.К.Бабанского. – М., 1981.

15. Геронимук Ю.В. Игра, модели, экономика. – М., 1989.

16. Гончаренко С.У. Український педагогічний словник. – К., 1997.

17. Климюк І.І. Конспект лекцій з економіки для учнів старших класів. – Камянець-Подільський: Абетка-НОВА, 2005. – 160 с.

18. Климюк І.І. Методичний посібник для вчителів до Конспекту лекцій з економіки для учнів старших класів. – Камянець-Подільський: Абетка-НОВА, 2005. – 160 с.

19. Кошманова Т. «Кейс»-метод в педагогічній освіті США.//Шлях освіти. – 2000. - № 1.- С.22-24.

20. Крамаренко В.И., Панова Н.Н., Туляков Ю.Т., Гужва Г.А. Методика преподавания экономических дисциплин. Учебное пособие. – Симферополь, Таврида, 1999.

21. Куракина Н.С. Тесты в учебном процессе. //Среднее профессиональное образование. – 2000. - № 1. – С. 26 – 31.

22. Лозниця В.С. Психологія і педагогіка: основні положення. Навч. посібник для самостійного вивчення дисципліни. - К., 1999.

23. Немов Р.С. Психология: Учебник для студентов высших пед. учебных заведений: В 3-х кн. Кн. 2. Психология образования. – М., 1997.

24. Махмудов М.И. Организация проблемного обучения в школе.–М.,1977.

25. Падалка О.С., Нісімчук А.М., Смолюк І.О., Шпак О.Г. Педагогічні технології: Навч. посіб. – К., 1995.

26. Педагогічна майстерність: Підручник /І.А. Зязюн та ін.; за ред. І.А.Зязюна. – К., 1997.

27. Прутинков А.С., Райзберг Б.А. Экономика и жизнь: метод разработки экономических практикумов и деловых игр. – М., 1993.

28. Савельев В.П., Туляков Ю.Т. Самостоятельная работа – важная составная часть учебного процесса. – Симферополь, 1993.

29. Фіцула М.М. Педагогіка: Навч. посіб, К., 2000.

30. Шпак О.Т. Соціально-педагогічна проблема: економічна освіта учнівської молодів. // Освіта і управління. – 1998. – Т.2 - № 3. – С. 110-118.

31. Сисоєва С.О. Інтерактивні технології навчання дорослих: Навч. посіб. – К., 2011.