7. Кривая предельных издержек на труд фирмы в условиях монопсонии имеет положительный наклон и расположена выше кривой предложения труда потому что:

а) фирма дискриминирует работников, выплачивая каждому заработную плату, соответствующую его альтернативным издержкам;

б) “сила” фирмы на рынке позволяет ей нанимать только высококвалифицированных работников, которым надо платить более высокую заработную плату;

в) фирма платит работникам более низкую заработную плату и поэтому предложение труда на рынке ограничено;

г) фирма должна платить более высокую заработную плату, чтобы привлечь дополнительных работников и платит эту высокую заработную плату всем нанятым работникам.

8. Инвестиции в человеческий капитал не целесообразны, когда:

а) альтернативные издержки на образование слишком высоки

б) предпочтение к настоящему очень высоко

в) чистая текущая стоимость выгод отрицательна

г) внутренняя норма отдачи от инвестиций меньше чистой текущей стоимости выгод

9. Повышение уровня безработицы может быть вызвано:

а) увеличением потока из занятых в экономически неактивное население;

б) увеличением потока из безработных в экономически неактивное население;

в) сокращением потока из экономически неактивного населения в безработные;

г) увеличением потока из безработных в занятые.

10. Установление правительством норматива по безопасности труда в условиях неполной информации о степени риска на рабочем месте приведет:

а) к повышению полезности работника;

б) к уменьшению полезности работника;

в) до некоторого порогового значения норматива - к повышению полезности работника, а выше этого значения - к уменьшению полезности работника;

г) не изменит полезность работника.

2) Промежуточная аттестация

Вопросы на знание и понимание (теоретические вопросы экзамена)

1. Цель, задачи, предмет и содержание курса «Экономика труда».

2. Особенности труда как объекта исследования. Методы изучения основных проблем экономики труда.

3. Источники информации о социально-трудовой сфере.

4. Современная концепция занятости. Классификация статуса в занятости. Экономически активное и экономически пассивное население. Трудовые ресурсы.

5. Сущность и структура рынка труда. Субъекты рынка труда.

6. Простая модель предложения труда. Резервная заработная плата.

7. Эффект дохода и эффект замещения в предложении труда. Особенности предложения труда в российской экономике.

8. Простая модель спроса на труд. Краткосрочный и долгосрочный спрос на труд. Эффект замены и эффект масштаба в спросе на труд.

9. Эластичность спроса на труд. Законы производного спроса. Спрос на взаимозаменяемые и взаимодополняемые виды труда.

10. Механизм и модели функционирования рынка труда.

11. Безработица: проблемы определения и измерения. Уровень, структура и длительность безработицы.

12. Виды и причины безработицы. Безработица и вакансии.

13. Качество рабочей силы и его показатели. Теория человеческого капитала. Модель отдачи от инвестиций в человеческий капитал.

14. Спрос на образование. Паутинообразная модель рынка труда специалистов.

15. Общий и специфический человеческий капитал. Теория образовательных сигналов на рынке труда.

16. Внутрифирменное обучение и профессиональная подготовка. Программы внутрифирменного обучения и оценка их эффективности.

17. Формы профессионального обучения рабочих и специалистов.

18. Персонал предприятия и его структура. Основные тенденции изменения структуры персонала.

19. Кадровая стратегия и кадровая политика организации.

20. Трудовая адаптация и социализация работников. Объективные и субъективные факторы адаптации. Типы, этапы и показатели успешности трудовой адаптации.

21. Понятие рабочего времени. Причины потерь рабочего времени.

22. Организация труда на предприятии.

23. Разделение и кооперация труда: формы, направления совершенствования.

24. Рабочее место: понятие, организация, система аттестации и рационализации, организация обслуживания. Гибкие рабочие места.

25. Условия труда и факторы, их определяющие. Режимы труда и отдыха.

26. Гибкое рабочее время, его социально-экономическое значение.

27. Проектирование и рационализация организации труда: значение, формы, методы.

28. Мера труда и норма его затрат. Структура затрат рабочего времени.

29. Нормы труда и их классификация. Нормативы по труду. Возрастание роли нормирования труда.

30. Производительность труда: понятие, место в системе показателей эффективности производства (деятельности).

31. Показатели и методы измерения производительности.

32. Факторы и резервы роста производительности труда.

33. Оценка результатов труда. Проблемы измерения производительности труда служащих.

34. Уровень жизни населения – показатели и динамика.

35. Трудовое поведение и формирование отношения работников к труду. Структура мотивов трудового поведения. Функции и виды стимулов трудовой деятельности.

36. Заработная плата, оплата труда, вознаграждение за труд.

37. Неравенство в заработной плате: тенденции и проблемы измерения. Причины различий в заработной плате.

38. Номинальная и реальная заработная плата. Минимальная заработная плата и критерии для ее определения.

39. Сущность, функции и принципы организации оплаты труда. Составные части системы оплаты труда. Основная и дополнительная заработная плата. Индивидуальные и групповые формы оплаты труда.

40. Компенсационный пакет, его формирование. Современные тенденции в сфере оплаты труда в развитых странах.

41. Цели и методы государственного регулирования социально-трудовых отношений.

42. Социальное партнерство. Генеральные и тарифные соглашения, коллективные договоры.

43. Цели и степень влияния профсоюзов на трудовые отношения. Модели переговоров.

44. Международная организация труда и ее роль в регулировании социально-трудовых отношений.

Практические задания-кейсы и задачи (примеры)

1. Предположим, что вводится закон, в соответствии с которым высшее образование на уровне бакалавриата становится бесплатным, а на уровне магистратуры – платным. Покажите на графике и поясните, как в этом случае будет определяться оптимальный образовательный сигнал? В каких целях этот сигнал может применяться, и в каких случаях он не срабатывает?

2. На основании Закона о занятости населения в РФ определите крите­рии подходящей работы для выпускника вуза, проработавшего по спе­циальности один год, а затем три года нигде не работавшему. Положено ли ему пособие по безработице, и если да, то в каком размере?

3. Может ли государство ставить задачу стимулирования снижения пред­ложения труда отдельных категорий граждан? Приведите примеры це­лесообразности такой политики.

4. В последние годы в развитых странах все большая часть работников может выполнять работу, используя установленные дома компьютеры. Предположим, что почасовая заработная плата не меняется. Проана­лизируйте вероятное влияние этих изменений на участие населения в рабочей силе.

5. За сколько дней можно выполнить заказ на изготовление двух партий деталей: деталь А - 5780 единиц, при производстве которой подготовительно-заключительное время в смену составляет 12 мин., основное машинное время на изготовление одной детали 8,5 мин., вспомогательное - 3,2 мин., время технического обслуживания рабочего места - 2,5% от основного времени, время организационного обслуживания - 4,3% от оперативного времени, время на отдых и личные надобности - 10% от оперативного времени; деталь Б - 6350 единиц, при производстве которой подготовительно-заключительное время в смену составляет 14 мин., основное машинное время на изготовление одной детали 14,5 мин., вспомогательное - 5,6 мин., время технического обслуживания рабочего места - 2,5% от основного времени, время организационного обслуживания - 2,5% от оперативного времени, время на отдых и личные надобности - 10% от оперативного времени. Продолжительность смены - 8 часов, в вашем распоряжении 40 работников, каждый из которых работает на одном станке, и 15 универсальных станков, которые можно использовать в три смены.