3. Подростки-хулиганы часто нападают на маленьких детей. Вы посоветуете в данном случае детям:

а) смело вступать в драку и отстаивать свои игрушки, одежду и т.д.; б) позвать на помощь друзей или взрослых; в) уступить требованиям и никому не рассказывать о случившемся, даже родителям.

4. Вам кажется, что кто-то идет за вами следом. Ваши действия: А) ПЕРЕЙДЕТЕ НЕСКОЛЬКО РАЗ УЛИЦУ И, УБЕДИВШИСЬ В СВОИХ ПОДОЗРЕНИЯХ, ПОБЕЖИТЕ В ЛЮДНОЕ МЕСТО; б) остановитесь и уясните причину преследования;

в) броситесь бежать к телефонной будке.

5. На улице к вам подъехала машина, и водитель стал вести себя агрессивно. Ваши действия:

а) вступите в разговор с неизвестным вам водителем;

б) броситесь бежать в сторону своего дома;

в) закричите и будете убегать в направлении, противоположном движению машины.

Темы докладов/рефератов:

1.Психофизиологические аспекты состояния, поведения и деятельности человека в очаге экстремальной ситуации: острый эмоциональный шок, психофизиологическая мобилизация, стадия разрешения, стадия восстановления. 2.Психогенные реакции и расстройства: пространственные иллюзии, нарушения самосознания, аффективные реакции, дисгармония двигательной деятельности.

3.Психофизиологическая адаптация к экстремальным условиям: положительные реакции на фрустрацию, эмоциональная устойчивость. 4.Признаки оптимального функционального состояния человека: максимальное проявление функции, включенной в выполняемую деятельность; адекватность реагирования на стимулирующие воздействия, оптимальные по интенсивности; инерционность оптимального состояния; длительность сохранения максимального проявления функции; мобильность функциональных систем; стабильность функции на максимальном для нее уровне.

Образовательные технологии: Технология объяснительно-иллюстративного обучения (технология поддерживающего обучения), технология проведения учебной дискуссии.

Задания для самостоятельной работы студентов:

• Изучить теоретический материал в книге.

• Ответить на вопросы и выполнить задания

• Безработица и незаконная миграция.

• Причины безработицы: социально-экономический кризис, региональная депрессия, банкротство предприятия, реорганизация предприятия, личностные предпосылки потери работы. Формы и виды безработицы.

• Понятия: «безработный», «занятость», «незанятые», «неполная занятость». Статус безработного и условия его получения.

Формы контроля самостоятельной работы студентов: устный опрос, анализ сообщений (докладов)

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: устный опрос, анализ сообщений (докладов)

Семинар. Тема 7: Криминальные проявления социальных опасностей.

Цель: Формирование ОК-1, 11, 15; ПК- 13, ПК-14, ПК-14;

Формирование системного представления о криминальных опасностях и защите от них.

Вопросы для обсуждения:

1.Криминальные опасности и защита от них. 2.Понятие социального насилия. Состояние, структура и динамика насильственных преступлений.

3.Преступления против личности. Убийства, причинение вреда здоровью и хулиганства.

4.Виды конфликтов в сфере быта и досуга как источников насильственной преступности. Криминологическая характеристика убийств, причинения вреда здоровью и изнасилований.

5.Преобладание бытовой направленности этих преступлений

Темы докладов/рефератов:

1.Правила поведения и самоспасения в случаях посягательства на жизнь и здоровье. 2.Насильственные действия сексуального характера. Причины их возникновения, меры безопасности.

3.Модели преступного поведения при изнасиловании.

4.Варианты поведения возможной жертвы при попытке изнасилования или иных насильственных действий сексуального характера.

Образовательные технологии: Технология объяснительно-иллюстративного обучения (технология поддерживающего обучения), технология проведения учебной дискуссии.

Задания для самостоятельной работы студентов:

1. Изучить теоретический материал .

2. Ответить на вопросы и выполнить задания:

• Правила безопасного поведения на улице, в лифте, в подъезде, дома.

• способы предупреждения конфликтных ситуаций в местах проживания и способы защиты.

• Правила поведения детей (взрослых) дома в криминогенных ситуациях.

• Правила общения детей и взрослых с незнакомыми людьми лично и по телефону.

• Первая психологическая и социально-правовая помощь пострадавшим от криминальных посягательств.

Формы контроля самостоятельной работы студентов: устный опрос, анализ сообщений (докладов)

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: устный опрос, анализ сообщений (докладов)

Учебно-теоретическая конференция. Тема 8. Меры защиты в условиях проявлений терроризма

Цель: Формирование ОК-1, 11, 15; ПК- 13, ПК-14, ПК-14;

Формирование системного представления о терроризме как глобальной проблеме современности.

Вопросы для обсуждения:

1. Терроризм как глобальная проблема современности.

2.Основные источники угрозы терроризма.

3.Виды террора. Факторы, влияющие на рост терроризма.

3.Система противодействия террористическим актам.

4.Правила поведения при контакте террористом. Психологический аспект. Ответственность за организацию, попытку совершения и совершение актов терроризма. 5.Основные способы противодействия террористическим актам.

Темы докладов/рефератов:

1.Алгоритм поведения при угрозе террористического акта.

2.Угон воздушного судна.

3.Повреждение путей сообщения и транспортных средств.

4.Повреждение трубопроводов.

5.Похищение человека.

6.Захват заложников. Угроза взрыва.

7.Спасение и выживание в обстановке теракта

Образовательные технологии: технология объяснительно-иллюстративного обучения (технология поддерживающего обучения), технология проблемного обучения, технология проведения учебной дискуссии.

Задания для самостоятельной работы студентов:

1. Изучить теоретический материал .

2. Ответить на вопросы и выполнить задания.

• Особенности поведения при угрозе теракта;

• Действия при обнаружении подозрительных предметов

Формы контроля самостоятельной работы студентов: анализ сообщений (докладов)

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: устный опрос, анализ сообщений (докладов), оценка когнитивной активности

Образовательные технологии