Социальная безопасность Планы групповых занятий и образовательные технологии

«Круглый стол». Тема 1: Понятие и виды опасных ситуаций.

Цель: Формирование ОК-1, 11, 15; ПК- 13, ПК-14, ПК-14;

Уяснение практических действий при возникновении опасных ситуаций.

Вопросы для обсуждения:

1. Вы находитесь дома один. Вдруг раздается звонок в дверь. Вы подходите к двери и видите в глазок незнакомого человека. Он пытается уговорить вас открыть дверь. Выберите из предлагаемых вариантов ваши дальнейшие действия и определите их очередность:

а) позвонить родителям или в милицию;

б) открыть дверь и узнать, что ему нужно;

в) попробовать громко разговаривать с родителями (обмануть);

г) сказать, что дома никого нет, а открывать дверь запретили;

д) не вступать в разговор;

е) сказать, что вы вызвали милицию

2. Вы заходите в свой подъезд и слышите громкие крики, смех, шум и понимаете, что этажом выше на лестничной клетке находится пьяная компания. Выберите из предлагаемых вариантов действий правильный: а) спокойно подниматься домой;

б) ждать, пока они уйдут;

в) дождаться взрослого знакомого человека, входящего в подъезд, и попросить проводить вас до квартиры.

3. Вы идете домой. К вам подходит незнакомец и предлагает покататься на машине. Выберите из предлагаемых вариантов действий правильный:

а) вы с ним заговорите и начнете расспрашивать, где вы будете кататься; б) скажете, что сейчас не можете, но с удовольствием покатаетесь в следующий раз и попросите позвонить вам по домашнему телефону, чтобы договориться о времени и месте встречи; в) скажете: «Нет. Я не поеду» и отойдете или перейдете на другую сто-рону дороги;

г) согласитесь покататься только 10-15 минут при условии, что он потом проводит вас домой.

4. Вы с родителями пошли на футбольный матч. По окончании его на выходе возникли давка и суматоха, к тому же отключилось осве-щение. Началась паника. Вас оттеснили от родителей, и вы потеряли их из виду. У вас упала сумка. Выберите из предлагаемых вариантов ваши дальнейшие действия и определите их очередность: а) кричать, звать родителей;

б) держаться в середине толпы и после прохода узких мест постараться выбраться из нее;

в) попытаться растолкать людей и найти родителей;

г) наклониться и поднять сумку; д) искать своих родителей после окончания сутолоки; е) забыть о сумке, застегнуть одежду, стараться не падать; ж) постараться выбраться из толпы, используя столб, тумбу, памятник; з) позвонить домой, сообщить, что все в порядке; и) обратиться в милицию, сообщить о том, что потерялись.

Темы докладов/рефератов:

1. Понятие и виды опасных ситуаций социального характера

2. Понятие, виды и классификация опасных и чрезвычайных ситуаций социального характера.

3. Закономерности их проявления и развития, возможные последствия.

4. Характеристика человека как элемента системы «человек - социальная среда».

5. Зависимость средней продолжительности жизни населения региона от воздействия опасностей социального характера.

6. Межэтническое противостояние

Образовательные технологии: Технология объяснительно-иллюстративного обучения (технология поддерживающего обучения), технология проведения учебной дискуссии.

Задания для самостоятельной работы студентов:

1. Изучить теоретический материал в книге.

2. Ответить на вопросы и выполнить задания:

• Выявить достоинства и недостатки системы социальной безопасности.

• Составить перечень задач системы социальной защиты населения в современный период.

Формы контроля самостоятельной работы студентов: устный опрос, анализ сообщений (докладов)

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: устный опрос, анализ сообщений (докладов)

Семинар. Тема 2: Политика государства в сфере защиты от социальных угроз.

Цель: Цель: Формирование ОК-1, 11, 15; ПК- 13, ПК-14, ПК-14;

Формирование системного представления о политике государства в сфере защиты от социальных угроз.

Вопросы для обсуждения:

1.Реализация государственной политики в области защиты населения.

2.Основные способы индивидуальной и коллективной защиты населения. 3.Функции государственных систем по защите населения и территорий от опасных ситуаций социального характера.

4.Предупреждение и прогнозирование опасных ситуаций.

5.Понятие «защита населения».

6.Объект защиты населения1.

Темы докладов/рефератов:

1.Предупреждение и прогнозирование опасных ситуаций.

2.Понятие «защита населения».

3.Объект защиты населения.

4.Снижение риска возникновения опасных ситуаций.

5Снижение количества потерь и объемов ущерба от потенциальных опасных ситуаций.

6Ликвидация опасных ситуаций и их последствий.

7.Виды защиты населения.

8.Медицинская защита.

9.Физическая защита, эвакуация населения.

10.Страхование.

11.Способы выживания при нехватке продуктов и жилья.

Образовательные технологии: Технология объяснительно-иллюстративного обучения (технология поддерживающего обучения), технология проведения учебной дискуссии.

Задания для самостоятельной работы студентов:

1. Изучить теоретический материал .

2. Ответить на вопросы и выполнить задания:

• Правовые меры обеспечения социальной безопасности.

• Организационные меры обеспечения социальной безопасности.

• обосновать взаимосвязь науки и практики социальной работы.

Формы контроля самостоятельной работы студентов: устный опрос, анализ сообщений (докладов)

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: устный опрос, анализ сообщений (докладов)

«Круглый стол». Тема3: Социальные конфликты, их виды, причины и последствия.

Цель: Формирование ОК-1, 11, 15; ПК- 13, ПК-14, ПК-14;

Уяснение практических действий при возникновении опасных ситуаций при возникновении социальных конфликтов.

Вопросы для обсуждения: