Основная:

- Некрасова М.Б. Отечественная история. Учебник для ВУЗов. 2-е изд. М.:

Юрайт, 2010.

- Кузнецов И.Н. Отечественная история. Учебник для ВУЗов. М.: Издательский дом

«Дашков и К», 2010.

- История России. Учебник для вузов. Под ред. М.Н. Зуева и А.А. Чернобаева. М.:

«Высшая школа», 2009.

- Назырова Е.А. Практикум по Отечественной истории. М.: Инфра-М, 2010.

- Евсеенко В.И. Отечественная история. Учебно-методические рекомендации для

подготовки к семинарским занятиям. Киров: КГМА, 2007.

- Евсеенко В.И. Отечественная история. Учебно-методические рекомендации для

изучения курса студентами заочного отделения. Киров: КГМА, 2010.

Дополнительная:

- Пономарёв М.В. История России. Тематические тренировочные задания. – М.:

ЭКСМО, 2006.

- Хрестоматия по истории России: учебное пособие / авт. – сост. А.С. Орлов,

В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. – Москва: Проспект, 2011.

- Семенникова Л.И. Россия в мировом сообществе цивилизаций. – М.:

«Университет», 2008.

Методические указания подготовлены доцентом кафедры гуманитарных наук КГМА,

к.и.н. Евсеенко В.И.

Методические указания утверждены на заседании кафедры, протокол №___ от «_______»________________2011 г.

Зав. кафедрой: ____________________к.ф.н., доцент Михайлов А.Е.

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Кировская государственная медицинская академия»

Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации

Кафедра гуманитарных наук

Методические указания для студентов 1 курса

Специальности: «Лечебное дело»

к семинарскому занятию

по дисциплине «История Отечества»

ТЕМА № 7: Россия в XIX веке.

Цель занятия: Объяснить, почему XIX век называется веком революций, национализма и движения к индустриальному обществу. Показать общее и особенное России в следовании тенденциям мирового развития на данном этапе, в том числе в осуществлении промышленного переворота, проведении буржуазно-либеральных реформ и формировании гражданского общества. Обосновать связь зарождения либеральных и революционных движений в России с влиянием идей просветителей-энциклопедистов XVIII века и Великой Французской революции, с нарастанием социально-экономической напряжённости в стране.

Задачи: Подчеркнуть особое значение XIX века в истории российского общества. Обратить внимание участников практического занятия на завоевание Россией статуса великой мировой державы, на развёртывание в стране массовых оппозиционных самодержавию и крепостничеству общественно-политических течений и движений, на

запоздалый и непоследовательный, по сравнению с Западом, характер осуществления буржуазно-либеральных преобразований, развития капиталистических отношений.

Студент должен знать:

. до изучения темы:

- общеобразовательный набор предметной терминологии;

- начальные приёмы анализа исторической информации;

- общие представления о содержании понятий «промышленный переворот»,

«гражданское общество», «буржуазные политические права и свободы», «декабризм»,

«народничество», «социал-демократия», «консерватизм», «либерализм», «радикализм»;

- основные события отечественной и зарубежной истории, их хронологические рамки и

особенности, имёна и результаты деятельности наиболее значимых личностей в

рассматриваемый исторический период;

2. после изучения темы:

- определяющие черты и характерные отличия аграрных и индустриальных цивилизаций;

- основные тенденции развития и этапы становления индустриальных обществ в

Западной Европе, Америке и России, движущие силы реформационного процесса;

- причины запаздывающего прохождения феодально-крепостническими режимами пути

буржуазно-либеральных преобразований и промышленных революций;

- имена и деяния первых отечественных реформаторов и их противников, трудности,

противоречия и итоги их противоборства;

- этапы промышленного развития Российской империи и суть явления, получившего в

последнее трети XIX – начале XX вв. название «промышленный переворот»;

- общественно-политические взгляды крупнейших представителей идеологических

течений в России XIX века, истоки и результаты практического воплощения их идей;

- значение событий XIX в. для мировой и отечественной истории.

Студент должен уметь:

- объяснять смысл и значение применяемой в исторической науке терминологии;

- выбирать и использовать при оценке достоверности знаний о прошлом установленные

исторической наукой методы и принципы исследования информации;

- владеть навыками работы с историческими источниками;

- находить общее и особенное в усвоении Российской цивилизацией тенденций мирового

развития; объективно оценивать реформационные процессы;

- убедительно использовать полученные знания в устных выступлениях и диспутах на

исторические темы;

- объяснить, почему изучаемый период называется историками веком революций,

национализма и движения к индустриальному обществу.

- различать социальную базу общественно-политических течений и движений, оценивать

реалистичность их программ;

- сравнивать западнические и почвеннические проекты развития России.

Содержание занятия: