Дополнительная:

- Пономарёв М.В. История России. Тематические тренировочные задания. – М.:

ЭКСМО, 2006.

- Хрестоматия по истории России: учебное пособие / авт. – сост. А.С. Орлов,

В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. – Москва: Проспект, 2011.

- Семенникова Л.И. Россия в мировом сообществе цивилизаций. – М.:

«Университет», 2008.

Методические указания подготовлены доцентом кафедры гуманитарных наук КГМА,

к.и.н. Евсеенко В.И.

Методические указания утверждены на заседании кафедры, протокол №___ от «_______»________________2011 г.

Зав. кафедрой: ____________________к.ф.н., доцент Михайлов А.Е.

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Кировская государственная медицинская академия»

Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации

Кафедра гуманитарных наук

Методические указания для студентов 1 курса

Специальности: «Лечебное дело»

к семинарскому занятию

по дисциплине «История Отечества»

ТЕМА № 6: Российский абсолютизм XVIII века.

Цель занятия: Познакомить слушателей с социально-политическими, экономическими и культурными изменениями, происшедшими с мировым сообществом в эпоху Нового времени. Объяснить, почему XVIII век связан с терминами «модернизация» и «просвещение». Дать оценку преобразовательской деятельности Петра I и Екатерины II. Обозначить особенности российского абсолютизма и первые шаги к либерализации режима власти.

Задачи: Дать характеристику «Веку просвещения» и состоянию европейской цивилизации в XVIII веке. Рассмотреть ход преобразований российского общества при Петре I и Екатерине II по пути «европеизации» - преодоления социально-экономической, научно-технической и культурной отсталости от передовых стран мира, подвести их итоги. Обратить внимание на особенности оформления в России режима абсолютной монархии, на обстоятельства превращения Московского государства в империю с новой столицей. Познакомить слушателей с деятельностью правителей «эпохи дворцовых переворотов» и первыми попытками либерализации режима власти в конце рассматриваемого периода истории.

Студент должен знать:

1. до изучения темы:

- общеобразовательный набор предметной терминологии;

- начальные приёмы анализа исторической информации;

- общие представления о содержании понятий «абсолютизм», «модернизация»,

«европеизация» и «дворцовый переворот»;

- основные события отечественной и зарубежной истории, их хронологические рамки и

особенности, имёна и результаты деятельности наиболее значимых личностей в

рассматриваемый исторический период;

2. после изучения темы:

- значение понятий «Век просвещения» и «Просвещённый абсолютизм»;

- преобразовательные заслуги Петра Великого и Екатерины Великой, перед Отечеством,

издержки проведённой ими европеизации России;

- особенности российского абсолютизма; дату и обстоятельства превращения

Российского царства в империю;

- территориальные приобретения и международное положение Российского государства

в XVIII веке;

- общую характеристику и действующих лиц «эпохи дворцовых переворотов»;

- объективную оценку первых попыток либерализации российского общества при

правлении Павла I.

Студент должен уметь:

- объяснять смысл и значение применяемой в исторической науке терминологии;

- выбирать и использовать при оценке достоверности знаний о прошлом установленные

исторической наукой методы и принципы исследования информации;

- владеть навыками работы с историческими источниками;

- доказать необходимость радикальных политико-экономических и социокультурных

реформ в России XYIII в.;

- вести дискуссию по проблеме генезиса и эволюции российского самодержавия;

- находить общее и особенное в усвоении Российской цивилизацией тенденций

мирового развития, объективно оценивать реформационные процессы.

Содержание занятия: