Основная:

- Некрасова М.Б. Отечественная история. Учебник для ВУЗов. 2-е изд. М.:

Юрайт, 2010.

- Кузнецов И.Н. Отечественная история. Учебник для ВУЗов. М.: Издательский дом

«Дашков и К», 2010.

- История России. Учебник для вузов. Под ред. М.Н. Зуева и А.А. Чернобаева. М.:

«Высшая школа», 2009.

- Назырова Е.А. Практикум по Отечественной истории. М.: Инфра-М, 2010.

- Евсеенко В.И. Отечественная история. Учебно-методические рекомендации для

подготовки к семинарским занятиям. Киров: КГМА, 2007.

- Евсеенко В.И. Отечественная история. Учебно-методические рекомендации для

изучения курса студентами заочного отделения. Киров: КГМА, 2010.

Дополнительная:

- Пономарёв М.В. История России. Тематические тренировочные задания. – М.:

ЭКСМО, 2006.

- Хрестоматия по истории России: учебное пособие / авт. – сост. А.С. Орлов,

В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. – Москва: Проспект, 2011.

- Семенникова Л.И. Россия в мировом сообществе цивилизаций. – М.:

«Университет», 2008.

Методические указания подготовлены доцентом кафедры гуманитарных наук КГМА,

к.и.н. Евсеенко В.И.

Методические указания утверждены на заседании кафедры, протокол №___ от «_______»________________2011 г.

Зав. кафедрой: ____________________к.ф.н., доцент Михайлов А.Е.

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Кировская государственная медицинская академия»

Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации

Кафедра гуманитарных наук

Методические указания для студентов 1 курса

Специальности: «Лечебное дело»

к семинарскому занятию

по дисциплине «История Отечества»

ТЕМА № 5: Россия в XVII веке.

Цель занятия: Дать характеристику развития западной и восточной цивилизаций в переходный период от Средневековья к Новому времени, от феодализма к капитализму. Показать влияние на становление капиталистических отношений в Европе двух духовных революций: Возрождения и Реформации. Сравнить участие в этом процессе абсолютных монархий западноевропейских стран и восточных деспотий. Обратить внимание слушателей на особый путь выхода из Средневековья российской цивилизации. Определить последствия церковной реформы XVII века. Расшифровать значение понятия «Смутное время», подвести итоги завершения средневекового периода в отечественной истории. Рассмотреть наиболее значительные события «Бунташного века» и дать им оценку, обратить внимание на подвиги крестьянина Ивана Сусанина, патриарха Гермогена, мещанина Козьмы Минина и князя Дмитрия Пожарского в освободительной борьбе против иностранных интервентов.

Задачи: Сравнить процессы перехода от Средневековья к Новому времени в Западной Европе и в России, выявить в них общее и особенное. Рассмотреть обстоятельства восхождения на Московский престол династии Романовых и деятельность первых её представителей. Отметить разную направленность, но общие последствия проведения опричнины и церковной реформы XYII века – усиление единоличной светской власти. Показать отличия российского самодержавно-государственно-крепостнического феодализма от западноевропейского образца.

Студент должен знать:

1. до изучения темы:

- общеобразовательный набор предметной терминологии, сущность таких явлений как

эпоха Возрождения и Реформация;

- начальные приёмы анализа исторической информации;

- отличие Средневековья от Нового времени в исторической хронологии, феодализма от

капитализма;

- основные события отечественной и зарубежной истории, их хронологические рамки и

особенности, имёна и результаты деятельности наиболее значимых личностей в

рассматриваемый исторический период;

2. после изучения темы:

- смысл теоретической концепции «Москва – III Рим» и её влияние на внешнюю

политику Российского государства;

- условия формирования абсолютизма и развития капиталистических отношений в

Европе в период позднего Средневековья;

- проблематику оценки исторической роли абсолютизма;

- этапы эволюции московской государственности от сословно-представительной

монархии при Михаиле Романове к абсолютизму Петра I;

- обстоятельства смены династий на российском престоле;

- события «Смутного времени», «Бунташного века» в целом и имена его главных

действующих лиц, предысторию установленного в 2005 г. праздника – «Дня народного

единства» - 4 ноября;

- содержание «Соборного уложения» и дату установления крепостного права в России;

- причины, содержание и последствия проведённой в XVII веке «церковной реформы»;

- внешнеполитическое положение России в рассматриваемый период.

Студент должен уметь:

- объяснять смысл и значение применяемой в исторической науке терминологии;

- выбирать и использовать при оценке достоверности знаний о прошлом установленные

исторической наукой методы и принципы исследования информации;

- владеть навыками работы с историческими источниками;

- с научных позиций, компетентно вести полемику по поводу сравнения понятий

западного абсолютизма, восточного деспотизма и российского самодержавия,

объективно-исторического значения абсолютной монархии при переходе от

феодализма к капитализму;

- ориентироваться в сложных событиях «Смутного времени» и «Бунташного века» и в

степени объективности их оценок разными историческими школами;

- разбираться в эволюции взаимоотношений государства и церкви на разных этапах

отечественной истории;

- профессионально комментировать содержание памятников русского права.

Содержание занятия: