Тема 4.3. Социология семьи

1. Предмет социологии семьи.

2. Семья как социальный институт.

3. Модели брака и семьи

Задания:

1. В чем заключается социологический подход к определению понятия «семья»?

2. Раскройте проблемы соотношения семьи с обществом, взаимосвязи семьи и личности.

3. Чем характеризовались основные этапы в развитии социологии семьи?

4. Раскройте роль российских и казахстанских социологов в исследовании проблем семьи.

5. В чем заключаются основные функции семьи?

Форма проведения – устный опрос.

Методические рекомендации:

1. Необходимо обозначить предметную область социологии семьи, ее связь с другими науками и специальными социологическими теориями.

2. Дать анализ семьи как социального института, определить его структуру, указать функции.

3. Разобрать модели брака и семьи в современных обществах: расширенная и нуклеарная, моногамия, полигамия, моноандрия, полиандрия и др.

Основная литература: 5, 6, 10, 12, 16, 20, 23, 24, 27, 30, 31, 42, 43, 45, 49, 50, 59, 61, 62, 66, 68, 71, 74, 79, 88

Дополнительная литература: 66, 79, 90, 110 , 116, 121, 122, 123

Научные труды ППС: 1, 3, 4, 15, 18, 19

Тема 4.4. Социология образования

1. Предмет социологии образования.

2. Общая теория социологии образования.

3. Образования как социальный институт.

Задания:

1. Дайте характеристику образованию как социальному институту, функциям образования в современном мире и значению его для функционирования других социальных институтов.

2. Сравните различные модели образования (экстенсивную, продуктивную и интенсивную). Какая из них является приоритетной и почему?

3. Попробуйте провести социологический опрос в группе (потоке) для выявления мотивации поступления в вуз на вашу специальность, степени заинтересованности студентов в учебе (могут быть и другие цели). Проанализируйте итоги, попробуйте выявить связь их с ходом учебного процесса (успеваемостью в группе и др.).

4. Объясните суть и необходимость процесса гуманизации и гуманитаризации образования; выявите сходство и различие понятий.

5. Дайте характеристику реформы образования в нашей стране (изменений в управлении образованием, структуре, в учебном процессе и т. д.). Опишите влияние Болонского процесса на институт образования в Казахстане.

Форма проведения – устный опрос.

Методические рекомендации:

1. Необходимо обозначить предметную область социологии образования, ее связь с другими науками и специальными социологическими теориями.

2. Проанализировать теории образования различных авторов: Э. Дюркгейма, Т. Парсонса, П. Бурдье.

3. Дать анализ образования как социального института, определить его структуру, указать функции.

Основная литература: 5, 6, 10, 12, 16, 20, 23, 24, 27, 30, 31, 42, 43, 45, 49, 50, 59, 61, 62, 66, 68, 71, 74, 79, 88

Дополнительная литература: 1, 5, 6, 37, 52, 63, 66, 81, 82

Научные труды ППС: 2, 11, 13, 22

Тема 4.5. Социология гендера

1. Понятия «пол» и «гендер».

2. Феминизм в современном обществе.

3. Гендерное неравенство.

Задания:

1. Проанализировать понятия «пол» и «гендер».

2. Рассмотреть предпосылки возникновения феминизма в Западной Европе и США.

3. Проанализировать причины возникновения гендерного неравенства в современном обществе и способы его преодоления.

4. Определить и охарактеризовать виды гендерных контрактов.

5. Особенности реализации гендерной политики в Республике Казахстан.

Форма проведения – устный опрос.

Методические рекомендации:

1. Рассмотреть понятия «пол» и «гендер», дать их характеристики.

2. Дать характеристику феминизму как социально-политическому движению в современном обществе. Обозначить его разновидности.

3. Рассмотреть явление гендерного неравенства, его влияние на социальную структуру современных обществ.

Основная литература: 5, 6, 10, 12, 16, 20, 23, 24, 27, 30, 31, 42, 43, 45, 49, 50, 59, 61, 62, 66, 68, 71, 74, 79, 88

Дополнительная литература: 33, 34, 35, 110, 113

Научные труды ППС: 14, 15, 16, 17, 18, 21