- •Безопасность жизнедеятельности
- •1. Актуальность и задачи курса
- •2. Классификация опасностей
- •3. Определение и измерение риска
- •Индивидуальный риск преждевременной смерти в результате различных причин (по е. Дж. Хенли и X. Кумамото)
- •4. Методология исследования риска
- •Сравнительная характеристика методик исследования риска
- •1. Человеческий фактор в проблеме безопасности
- •2. Понятие об анализаторах (механизм восприятия информации)
- •3. Общие свойства анализаторов
- •4. Зрительный анализатор, освещение и цвет
- •5. Слуховой анализатор и действие шума на человека
- •Акустические величины некоторых звуков в природе
- •2. Классификация мероприятий борьбы с шумом на пути его распространения.
- •3. Классификация мероприятий борьбы с шумом с помощью организационных и медицинских мероприятий.
- •4. Классификация мероприятий борьбы с шумом с помощью способов индивидуальной защиты.
- •1. Методы оценки психологических особенностей человека. Психодиагностический метод (тестирование)
- •2. Основные психологические особенности человека с точки зрения безопасности жизнедеятельности
- •2.1. Память
- •2.2. Внимание
- •2.3. Мышление
- •2.4. Риск и осторожность
- •2.5. Сенсомоторные реакции
- •2.6. Воля
- •2.7. Способности
- •2.8. Коммуникабельность
- •2.9. Застенчивость
- •2.10. Компетентность
- •2.11. Характер и темперамент
- •Типы темпераментов в зависимости от основных свойств нервно-психических процессов
- •2.12. Эмоции
- •2. Физическая деятельность человека
- •3. Физиологические критерии здсговья
- •Оценка физического состояния по величине мпк (во мл /мин /кг)
- •4. Умственная деятельность человека
- •Оценка напряженности работы операторов сельхозмашин
- •1. Психическая травма ( конфликты)
- •2. Алкоголь и алкоголизм
- •3. Наркотики и наркомания
- •4. Никотин и никотиномания
- •5. Утомление и переутомление.
- •6. Болезненные состояния (заболевание)
- •7. Особенности психофизиологического состояния подростков, женщин, и людей преклонного возраста
- •1. Оздоровительная физическая культура.
- •Максимально допустимая чсс при физических упражнениях
- •2. Медико-биологические средства
- •Суточная потребность в энергии взрослого трудоспособного населения, кДж, (ккал)
- •3. Психологические средства восстановления работоспособности
- •4. Профотбор и профориентация
- •2. Лучистая энергия солнца и жизнедеятельность человека
- •3. Сильные ветры
- •4. Атмосферные разряды
- •1. Грозные силы атмосферы
- •2. Наводнения и их последствия
- •3. Динамические явления на поверхности земли
- •4. Массовые пожары
- •5. Ориентирование на местности без компаса и карты
- •6. Живые предвестники стихийных бедствий
- •1. Спасательные и неотложные работы
- •2. Действия в районе урагана
- •3. Спасательные работы при наводнении
- •4. Ликвидация очагов массовых пожаров
- •1. Здоровье и окружающая среда
- •2. Загрязнение и самоочищение атмосферы
- •3. Последствия применения минеральных удобрений
- •4. Экологические проблемы
- •5. Урбанизация и здоровье населения
- •1. Природа радиоактивного излучения
- •2. Измерение радиоактивности
- •3. Радиация и жизнь
- •4. Острое поражение человека
- •5. Генетические последствия облучения
- •1. Требования безопасности к машинам и оборудованию на стадиях проектирования, изготовления, поставки и эксплуатации
- •2. Защита людей от действия опасных факторов техники
- •3. Эргономическая оценка рабочего места
- •4. Опасные явления, которые приводят к аварийно-преждевременному разрушению деталей машин
- •1. Особенности труда и характеристика работы с видеотерминалами
- •2. Основные вредные и опасные факторы
- •3. Правила охраны труда при эксплуатации электронно-вычислительных машин.
- •Сокращения, термины, определения, принятые в тексте
- •Нормируемые параметры микроклимата для помещений с вдт и пэвм
- •Уровни ионизации воздуха помещений при работе на вдт и пэвм (в соответствии с сн 2152-80)
- •Требования к видеотерминалам
- •4. Организация труда операторов
- •Частота перерывов в работе операторов
- •Без изменения экосистемы
- •1. Аварии на транспорте
- •2. Безопасность дорожного движения
- •3. Поведение детей на дороге
- •4. Изучение правил дорожного движения
- •1. Действие электрического тока на организм человека
- •2. Рекомендации по электробезопасности вне помещений
- •3. Электробезопасность при пользовании электроэнергией
- •4. Правила оказания первой помощи
- •1. Общие требования пожарной безопасности
- •Данные мировой статистики
- •2. Сущность процесса горения
- •Огнестойкость дверного полотна
- •3. Классические способы борьбы с огнем
- •4. Пожарная профилактика
- •Степень пожарной безопасности вашего жилища
- •Влияние угарного и углектслого газа на состояние человека
- •Содержание
- •79005 М. Львів, вул. Костя Левицького, 4
- •7905 М. Львів, вул. Замарстинівська, 53
2. Понятие об анализаторах (механизм восприятия информации)
На человека постоянно действует беспрерывный поток внешних раздражителей, а также разнообразная информация о процессах, которые происходят внутри организма и вне его. Принять эту информацию и правильно среагировать на большое количество событий человеку дают возможность его органы чувствительности: глаза, уши, язык (как орган вкуса), нос (как орган нюха) и т. п. Каждый из этих органов устроен так, что реагирует на определенные явления окружающей среды, превращает сигналы внешнего мира (звук, свет, запах, механические раздражения) в сигналы нервной системы — нервные импульсы.
Мозг получает эти сигналы, перерабатывает их и посылает «приказе исполнительным органам: человек останавливается, при виде красного света светофора; спешит на кухню, почувствовав запах подгоревшей пищи; снимает трубку, когда звонит телефон. Органы чувствительности работают постоянно, они направляют действия и контролируют их.
Каждый вид рецепторов воспринимает только один вид раздражений. Лишь несколько квантов света достаточно для возникновения зрительного ощущения; слуховые рецепторы начинают посылать сигналы в мозг, когда барабанная перепонка смещается на расстояние в десять раз меньше от атома водорода; достаточно двух-трех молекул ароматного вещества, чтобы почувствовать запах.
От рецепторов по чувствительным нейронам импульсы поступают в определенную зону коры больших полушарий. С возбуждением нейронов коры связанная физиологическая природа ощущений, тонкое различение раздражений.
Рецепторы, пути, по которых передается возбуждение, и специальные зоны коры больших полушарий головного мозга представляют единую систему, где рождается ощущение и происходит различения раздражений. Эту систему И.П. Павлов назвал анализатором.
3. Общие свойства анализаторов
1. Чрезвычайно высокая чувствительность к адекватным раздражителям. Эта чувствительность близка к теоретической границе. Такой уровень чувствительности в технике, в многих случаях, пока что недосягаемый. Количественной мерой чувствительности является пороговая интенсивность раздражителя, действие которого дает ощущения.
2. Все анализаторы имеют дифференциальную (различительную) чувствительность, то есть могут выявлять отличие за интенсивностью между раздражителями. Эта функция анализатора определяется самой малой величиной (дифференциальным порогом), на которую нужно изменить силу раздражителя, чтобы вызвать минимальное изменение ощущения.
Это положения впервые сформулировал немецкий физиолог Е. Вебер в середине позапрошлого столетия, а немецкий физик Г. Фехнер, подвергнув его математическому анализу (1860) показал, что интенсивность наших ощущений пропорциональна логарифму интенсивности раздражителя. Это положение вошло в физиологию, как основной психофизический закон Вебера-Фехнера
где S — величина ощущения; r — исходная величина сигнала (раздражителя); k и с — константы.
Позднее было показано, что чаще бывает степенная зависимость, а иногда и иного рода. Главное — это наличие точной количественной взаимосвязи между интенсивностью ощущения и интенсивностью раздражителя.
3. Характерным для анализаторов свойством является способность их приспособить уровень своей чувствительности к интенсивности раздражителя. Это свойство получило название адаптации. Благодаря адаптации при высоких интенсивностях действующих раздражителей чувствительность снижается, и, наоборот, при низких — повышается. Например, попадаете ли в ярко освещенное помещение, или в темное, и ничего не видите — тем не менее эта слепота очень быстро проходит.
4. Анализаторам присуща способность тренироваться. Это свойство состоит как в повышении чувствительности, так и в ускорении адаптационных процессов.
5. Очень своеобразным свойством анализаторов является способность их определенное время хранить ощущение после прекращения действия раздражителя. Если человеку лишь на сотые доли секунды показать какую-либо достаточно хорошо освещенную и не очень сложную картинку, то зритель совершенно верно опишет это изображение.
6. Анализаторы при условии нормального функционирования находятся в постоянном взаимодействии. Благодаря этой способности викарирования, то есть взаимозаменяемости, люди лишены некоторых, иногда даже нескольких анализаторов, живут полноценной жизнью, воспринимая окружающий мир во всем его разнообразии.
Все разнообразие окружающего мира человек воспринимает благодаря функциям анализаторов. С некоторой условностью, принимая во внимание анатомическое единство и общность функций, в современной физиологии различают восемь анализаторов: зрительный, слуховой, вестибулярный, вкусовой, обонятельный, кожный, двигательный (дает ощущение о работе опорно-двигательного аппарата) и висцеральный (анализатор внутренних органов).