- •Психология труда Рабочая тетрадь
- •Пояснительная записка
- •Общие методические указания
- •По изучению дисциплины
- •«Психология труда»
- •Приступая к изучению дисциплины «Психология труда», студентам следует ознакомиться с учебно-тематическим планом, подобрать литературу.
- •Учебно-тематический план
- •Содержание учебного материала
- •Раздел I. Введение в психологию труда
- •Тема 1. Предмет, цели и задачи психологии труда
- •Тема 2. История развития психологии труда
- •Раздел II. Человек и труд
- •Тема 3. Человек как субъект труда. Мотивы трудовой деятельности
- •Тема 4. Основы профессионального самоопределения
- •Тема 5. Метод профессиографирования, составление профессиограмм и психограмм
- •Тема 6. Развитие человека в трудовой деятельности
- •Тема 7. Динамика работоспособности Функциональное состояние человека в труде, принципы и методы их диагностики и коррекции
- •Раздел III. Психологические особенности профессиональной деятельности
- •Тема 8. Психологические особенности труда в условиях организации
- •Тема 9. Стрессы и конфликты в профессиональной деятельности
- •Раздел VI. Психология профессий
- •Тема 10. Инженерная психология и эргономика, их место в психологии труда
- •Тема 11. Особенности профессиональной деятельности педагога, психолога
- •Основные проблемы современной психологии труда
- •Семинарское занятие 2 тема: Методы психологии труда. История развития психологии труда
- •Вопросы для обсуждения
- •Семинарское занятие 3 тема: Человек как субъект труда. Мотивы трудовой деятельности
- •17 Способов повысить мотивацию сотрудников
- •Содержание программы
- •Семинарское занятие 4 тема: Основы профессионального самоопределения
- •Программа профориентации для учащихся ___ классов
- •Благодаря чему удалось построить карьеру
- •Семинарское занятие 5 тема: Метод профессиографирования, составление профессиограмм и психограмм
- •Программа профотбора для ______________ ( указать профессию)
- •Семинарское занятие 6 тема: Динамика работоспособности. Функциональное состояние человека втруде, принципы и методы их диагностики и коррекции
- •Семинарское занятие 7 тема: Психологические особенности труда в условиях организации
- •1.Познаомьтесь с результатами опроса, приведенными ниже (информация взята с сайта http://news.Rambler.Ru/10738234/).
- •Семинарское занятие 8 тема: Стрессы и конфликты в профессиональной деятельности
- •Основные направления профилактики стресса
- •Основные направления деятельности психолога по профилактике конфликтов в трудовом коллективе
- •Семинарское занятие 9 тема: Инженерная психология и эргономика, их место в психологии труда
- •Ошибки в труде операторов
- •Семинарское занятие 10 тема: Особенности профессиональной деятельности педагога, психолога
- •Профессиональные деструкции в психолого-педагогических профессиях
- •2. Разработайте памятку-рекомендацию учителю или психологу «как сохранить свое психическое здоровье»
- •Примерная шкала оценки по дисциплине «психология труда»
- •Направления унирс по дисциплине «Психология труда» тематика рефератов
- •Требования к уровню освоения программы дисциплины «психология труда»
- •Вопросы по дисциплине «психология труда»
- •Литература
- •Итоговый тест по дисциплине «психология труда»
- •Содержание
Семинарское занятие 7 тема: Психологические особенности труда в условиях организации
Базовые понятия
Организация
Организационная культура
Коллектив
Руководитель
Лидер организации
Менеджер по персоналу
Паблик Рилейшнз (ПР)
Вопросы для обсуждения
В чем суть организации?
Назовите основные компоненты организационной культуры.
Что такое лидер организации (по сравнению с лидером группы или коллектива)?
Назовите главные цели аттестации.
Чем вызвана необходимость командообразования в организациях?
Литература
Кабаченко Т.С. Психология управления: В 2 ч. М.: Российское педагогическое общество. 2005. 323 с.
Леонова А.Б., Чернышева О.Н. Психология труда и организационная психология: современное состояние и перспективы: Хрестоматия. М.: Родикс, 2005. 448 с.
Моргунов Е.Б. Конспекты по психологии: Личность и организация. М.: Тривола, 2006. 112 с.
Самоукина Н.В. Психология и педагогика профессиональной деятельности. М.: Тандем, КМОС, 2005. 352 с.
Управление персоналом: Учебник для вузов / Под ред. Т.Ю. Базарова, Б.Л. Ереминой. М.: Банки и биржи, ЮНИТИ, 2005. 423 с.
Задание для самостоятельной работы
1.Познаомьтесь с результатами опроса, приведенными ниже (информация взята с сайта http://news.Rambler.Ru/10738234/).
Как живется россиянам в коллективе? Часто ли они ссорятся и что становится причиной ссор, если таковые случаются? Способны ли пожертвовать своими интересами ради коллектива? Два интернет-портала по поиску работы провели небольшие исследования, попросив работающих россиян ответить на эти и другие вопросы. Мужчины ссорятся с коллегами чаще.
Всероссийский опрос, проведенный порталом по поиску работы Joblist.ru показал, что постоянно ссорятся с коллегами на работе только 6% россиян. Большинство (41%) ссорятся с коллегами только пару раз в год, а каждый четвертый опрошенный (24%) утверждает, что вообще не ссорится с коллегами.
Выяснилось также, что 78% наших сограждан ссорится с коллегами только из-за рабочих вопросов, а вот личные отношения становятся причиной ссор в 33% случаев. Причем, 47% россиян ссорятся с коллегами без свидетелей, а вот 41% предпочитает выяснять отношения прилюдно.
Россияне, которые не ссорятся с коллегами, объясняют свою миролюбивость хорошей выдержкой (44%) и отсутствием поводов (41%). А вот каждый пятый считает, что ссориться с коллегами вообще бесполезно.
Стоит отметить, что мужчины ссорятся с коллегами чаще, чем женщины (84% против 66%). В каждом десятом случае (9%) ссоры доводили работников до штрафа или выговора.
Коллективизм — это миф
Еще один опрос, который был проведен сайтом Job.ru показал, что большинство работников избегают крайностей в отношении с коллективом. Более двух третей (75,63%) пользователей, принявших участие в опросе, заявили, что готовы жертвовать своими интересами во имя коллектива в разумных пределах, то есть пока личные интересы не будут затронуты слишком сильно.
Более 15% в той или иной мере заявили, что не собираются подчиняться мнению большинства: около 7% позиционируют себя отдельно от остальных, «сами по себе», чуть более 8% принципиально отказываются поступаться своими интересами.
Значительно меньше оказалось тех, кто готов пожертвовать своими интересами ради коллектива — суммарно таковых оказалось чуть менее 9%. При этом 7,17% опрошенных подчиняются интересам коллектива из боязни противопоставлять себя большинству, и лишь 1,79% готовы поступать так из соображений выгоды.
Результаты опроса показывают, что распространенный в советские годы стереотип о коллективизме россиян во многом является мифом, — считает шеф-редактор Job.ru Андрей Рябов. Точно таким же мифом является и то, что россияне живут по принципу «каждый за себя».
«Люди редко вписываются в идеальные образы, чаще всего они руководствуются элементарным здравым смыслом, а не какими-то идеалами коллективистского или индивидуалистского толка. Отечественные работники сохраняют разумный баланс между эгоизмом и альтруизмом, подчиняюсь коллективу только тогда, когда это не противоречит их базовым интересам, что является вполне разумной тактикой», — полагает Андрей Рябов.
Выразите свое отношение к прочитанному__________________________________________
2. Разработайте «культурный» устав организации. Запишите основные положения.
3. Влияет ли специфика работы на особенности организационной культуры.
Аргументируйте конкретными примерами (2-3 примера)
4. Выделите 10 основных качеств руководителя.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Как вы считаете, они универсальны для всех организаций, или имеют свою специфику и особенности.
5. Разработайте «золотые правила» успешного руководителя