Федеральное государственное бюджетное

образовательное учреждение

Тульский государственный педагогический университет

имени Л. Н. Толстого

Психология труда Рабочая тетрадь

Тула 2011

ББК 88.4я73

П86

Рецензент –

доктор педагогических наук, профессор А. В. Гоголева (Московский психолого-социальный институт)

П86

Психология труда: Рабочая тетрадь /Авт.-сост. К. С. Шалагинова.– Тула, 2011.– 76 с. Издание второе. Дополненное и переработанное.

Предлагаемое издание представляет собой рабочую тетрадь по дисциплине «Психология труда». Рабочая тетрадь является неотъемлемой составляющей учебно-методического комплекса по дисциплине «Психология труда». В ней представлены учебные задания, направленные на углубленное освоение содержания изучаемой дисциплины. Пособие адресовано студентам, обучающимся по специальности «Педагогика и психология» (направление подготовки «Педагогика», профиль подготовки «Практическая психология в образо­вании»).

ББК 88.4я73

Учебное издание

ПСИХОЛОГИЯ ТРУДА

Рабочая тетрадь

Автор-составитель

ШАЛАГИНОВА Ксения Сергеевна

Печатается с оригинал-макета, предоставленного автором.

Издательство Тульского государственного педагогического университета

им. Л. Н. Толстого. 300026, Тула, просп. Ленина, 125.

Пояснительная записка

В условиях современной реальности - постоянного роста технической оснащенности производства, постоянно возрастающей конкуренции на рынках производства и сбыта продук­ции, изменившихся производственных отношений резко усложнились условия труда человека, при этом центр тяжести трудовых нагрузок все более пе­ремещается на внутреннюю, психическую дея­тельность.

В условиях экономического кризиса существенно изменились структура и спе­цифика трудовой деятельности: возросли требования к интеллектуальной (и психической в целом) сфере человека, к его знаниям и умениям. В этой связи воз­никает широкий круг теоретических и прикладных проблем, важная роль в решении которых принадлежит различным отраслям психологии и прежде всего - психологии труда.

Психология труда является прикладной отраслью психологии, которая призвана психологическими средствами, обеспечить эффективность труда. Трудовая деятельность является одним из важнейших видов деятельности человека, поэтому подготовка специалистов-психологов будет неполной, если у них не сформирована методологическая платформа для анализа трудовой деятельности.

Целью курса «Психология труда» является знакомство студентов с основными психологическими представлениями о трудовой деятельности, а также формирование начальных навыков рефлексии собственного будущего труда.

Основными задачами курса являются: ознакомление студентов с теоретическими основами психологии труда и инженерной психологии; формирование у них общего представления об основных методах психологии труда и инженерной психологии; раскрытие перед будущими специалистами ценностно-смысловых аспектов трудовой деятельности.

Программа содержит четыре раздела:

Введение в психологию труда. В этом разделе рассматривается предмет, цели, задачи специфика методов психологии труда. История развития отечественной и зарубежной психологии труда.

Человек и труд. Содержит анализ мотивов трудовой деятельности, описывается развитие человека в трудовой деятельности, динамика работоспособности; Метод профессиографирования, составление профессиограмм и психограм.

Психологические особенности профессиональной деятельности. Раздел описывает особенности труда в условиях организации; стрессы и конфликты в профессиональной деятельности

Психология профессий. Посвящен специфике профессиональной деятельности педагога, психолога, а также инженерной психологии и эргономике.

Изучение дисциплины предполагается по методу кейс-технологий. Каждый студент самостоятельно, в процессе домашней подготовки разбирает аудиторный материал и выполняет задания для самостоятельной работы. Кроме того, студенты имеют возможность самостоятельно проконтролировать свои знания, убедиться в необходимости приобретенных знаний. Планы и задания к семинарским и практическим занятиям позволяют каждому студенту работать самостоятельно на основе имеющихся знаний по дисциплине и своих индивидуальных познавательных способностей, учитывая характер, темперамент и т.д