Тема 3. Эмпирическая психология Дж. Локка

Цель: рассмотрение традиций направления, признающего чувственный опыт единственным источником знания.

План

(2 часа)

1. Душа как tabula rasa в противовес рационалистической теории врождённых идей.

2. Понятие опыта, его виды. Интроспективная трактовка сознания.

3.Элементаристский подход к сознанию.

4.Исторический смысл критики Г.В. Лейбницем концепции Дж. Локка.

Задания для самостоятельной работы

1.Опишите методы, наиболее адекватные для эмпирического типа исследования.

2.Раскройте содержание учение Локка об ассоциации идей

3.Опираясь на знания возрастной психологии, продолжите мысль «Душа как tabula rasa...»

Литература

Основная

1. Локк Дж. Опыт о человеческом разумении. // Дж. Локк «Сочинения в 3-х томах». – М., «Мысль», 1985, т. 1, кн. 2, гл.  1: §§ 1-9, 17, 19, 20, 22-25 ( к вопросам 1, 2), гл. 12: §§ 1, 2 (к вопросу 3), гл. 33 (к заданию 3); кн. 3, гл. 3: §§ 7-9 (к вопросу 3).

2. Лейбниц Г.В. Монадология. // Г.В. Лейбниц «Сочинения в 4-х томах». – М., «Мысль», 1982, т. 1, §§ 9, 11, 14, 15, 18-24 (к вопросу 4).

3. Лейбниц Г.В. Новые опыты о человеческом разумении. // Г.В. Лейбниц «Сочинения в 4-х томах». – М., «Мысль», 1983, т. 2, с. 48-49, 51-52, 109-111 (к вопросу 4).

Дополнительная

1. Ждан А.Н. История психологии: от античности к современности. Раздел 2. Глава2. М., 1997. (к вопросам 1-4).

2. Марцинковская Т.Д. История психологии. М.,2001. Гл. 4. (к вопросам1-3).

3. Смит Н. Современные системы психологии. СПб,2003. Гл.2 ( к вопросам 1,3).

4. Соколова Е.Е. Тринадцать диалогов о психологии. – М., 1997, диалог 4. (к вопросам1-3).

Тема 4. Классическая интроспективная психология

Цель: рассмотрение основных положений интроспективной психологической школы

План

(2 часа)

1.Социальная ситуация развития психологического знания в конце 19 века в Европе.

2.Проблема предмета и метода в исследовательской программе В.Вундта.

3.Элементы сознания, их свойства и взаимосвязи.

4.Значение лаборатории физиологической психологии В.Вундта для развития психологической науки.

Задания для самостоятельной работы

1.Охарактеризуйте творческий и жизненный путь В.Вундта

2.Раскройте основное содержание метода интроспекции в понимании В.Вундта.

3.Сопоставьте варианты метода интроспекции в интроспективной психологии и Вюрцбургской школе.

4.Объясните интерес современных исследователей к использованию метода интроспекции.

Литература

Основная

1. Боринг Э. История интроспекции. // История психологии. Период открытого кризиса (нач. 10-х – сер. 30-х гг.): Тексты. / Под ред. П.Я. Гальперина, А.Н. Ждан – М., изд. МГУ, 1992, с. 24-32 (к вопросу к вопросу 2, заданиям 1-3).

2. Вундт В. «Очерки психологии» М.,1999. Введение, §§ 1-4, 22-24.

3. Челпанов Г.И. Мозг и душа. – М., 1994, л. 5.(к вопросу2)

Дополнительная

1. Ждан А.Н. История психологии: от античности к современности. Раздел 5. Глава1. М., 1997. (к вопросам 1-3).

2. Марцинковская Т.Д. История психологии. М.,2001. Гл. 6. (к вопросам1-3).

3. Соколова Е.Е. Тринадцать диалогов о психологии. – М., 1997, диалог 5. (к вопросам1-3).

4. Шиленкова Н.А. Метод интроспекции в познании внутреннего мира психолога. СПб, 2003. (к заданию 4)

5. Шульц Д., Шульц С. Вильгельм Вундт. // Д.П. Шульц, С. Э. Шульц «История современной психологии». – Спб., «Евразия», 1998, с. 88-102. (к вопросам 1-4, заданию 1).

6. Яновская М.И. Место метода самонаблюдения ( интроспекции) в психологии//Вопросы психологии,2001, №1 (к заданию 4).