История психологи. Программа семинарских занятий

Тема 1.Психологические воззрения ученых античности: Платон - Аристотель

Цель: сопоставить представлений античных ученых на природу и функции души.

План

(2 часа)

1.Представления о происхождении и сущности души в философской онтологии Платона.

2.Онтология материи и формы как основа понимания души в учении Аристотеля. Содержание понятий энтелехии и целевого детерминизма.

3. Метафоры строения души у Платона.

4.Понимание познания в теориях Платона и Аристотеля: общее и специфическое.

Задания для самостоятельной работы

1.Охарактеризуйте творческий и жизненный путь Аристотеля/Платона (по выбору).

2.Предложите критерии для сопоставления взглядов античных ученых и представьте результаты сопоставительного анализа в виде таблицы.

3. Напишите эссе на тему «Идеи античных ученых пережившие века».

Литература

Основная

1. Аристотель О душе. СПб.,2002. С.50-59, 77-94. (к вопросам 2,4, заданиям 3,4)

2. Платон Диалоги. Ростов, 1998. С.223-224, 348-349, 387-388. (к вопросам 1,3, заданиям 3,4).

Дополнительная

1. Александер Ф., Селесник Ш. Человек и его душа. М.,1995.С.58-64. (к вопросам 1,2)

2. Ждан А.Н. История психологии: от античности к современности. Раздел 1. Глава 1. М., 1997. (к вопросам 1-4).

3. Лосев А.Ф., Тахо-Годи А.А. Платон и Аристотель (к заданию 1).

4. Марцинковская Т.Д. История психологии. М.,2001. Гл. 2.

5. Соколова Е.Е. Первая научная гипотеза древнего человека. // Е.Е. Соколова «Тринадцать диалогов о психологии». – М., «Смысл», 1997, с. 50-66 (к заданиям 1-3).

6. Шабельников В.К.Психология души. М.,2003. Гл.4,5. (к вопросам 1-4, заданиям 1,2)

Тема 2. Зарождение психологии как науки о сознании в трудах р.Декарта и б.Спинозы

Цель: рассмотрение специфики подходов к психологическим проблемам ученых Нового времени

План

(2 часа)

1.Социальная ситуация развития научного знания в Новое время: идеи, подходы, методы.

2.Метод радикального (систематического) сомнения - основа онтологии Р.Декарта.

3.Рационалистическая концепция познания Б.Спинозы.

4.Подходы к решению психофизической проблемы у Р.Декарта и Б.Спинозы.

Задания для самостоятельной работы

1.Напишите эссе на тему «Философский и психологический смысл картезианского «Cogito ergo sum».

2.Раскройте содержание понятий субстанции, атрибута и модуса в теориях Р.Декарта и Б.Спинозы.

3.На основе работ Л.С.Выготского определите значение психологических воззрений Б.Спинозы.

Литература

Основная

1. Декарт Р. Письмо к А. Кольвию. // Р. Декарт «Сочинения в 2-х томах». – М., «Мысль», 1989, т. 1, с. 608-609 (к вопросу1).

2. Декарт Р.Первоначала философмм. // Р. Декарт «Сочинения в 2-х томах». – М., «Мысль», 1989, т. 1, ч. 1, §§ 1-9 (к вопросу 1), 51-54 (к заданию 2).

3. Спиноза Б. Этика . Минск, 2001. Ч. 1, Определения 1–8, теорема 10) (к вопросу 1 и заданию 2); Ч. 2, Предисловие, Определения, Аксиомы, теоремы 1, 2 (без доказательств), 7, 13, 21 (полностью) (2); схолия 2 к тереме 40 (к заданию 3)

Ч. 5, Теоремы 32, 42 (полностью) (к заданию 3).

Дополнительная

1. Выготский Л.С. Мышление и речь. // Л.С. Выготский «Собрание сочинений в 6-ти томах». – М., «Педагогика», 1982, т. 2, с. 21–22 (к заданию 3).

2. Выготский Л.С. Учение об эмоциях: историко-психологическое исследование. // Л.С. Выготский «Собрание сочинений в 6-ти томах». – М., «Педагогика», 1984, т. 6, с. 160–171 (к заданию 3).

3. Ланге Н.Н. Психический мир. – М–Воронеж, 1990, с. 108-110 (к вопросу 4).

4. Соколова Е.Е. Тринадцать диалогов о психологии. – М., 1997, диалог 3. (к вопросу 1).