Инновации
Успех системы образования в значительной степени зависит от профессионализма педагогов, их готовности к инновационному обновлению образовательного процесса.
Понятие «нововведение» – русский вариант слова «innovation»; буквальный перевод с английского означает «введение новаций» или в нашем понимании этого слова – «введение и (или) использование новшеств».
Признаки инновации:
это специфический вид профессионально-педагогической деятельности в школе
это атрибут образования, отражающий прогрессивные изменения в современной школе
возникают как следствия противоречий в школе и направлены на разрешение этих противоречий и снятия проблем
связаны с освоением, созиданием и внедрением педагогических новшеств (новаций)
потенциальными субъектами инновации являются все участники образования (и руководство школы, и учителя, и учащиеся, и их родители)
приводят к существенным и прогрессивным изменениям в школе
в результате инновации происходят изменения в протекании образовательного процесса в школе, в квалификационных характеристиках участников образования
являются предпосылками развития школы в муниципальном образовательном пространстве
Инновационный процесс – это совокупность этапов, стадий, мероприятий, действий, связанных с созиданием, освоением, апробацией или внедрением новшеств (новации)
Причины, обусловливающие сопротивление педагогических работников инновациям:
естественная боязнь неизвестного, желание сохранить привычную схему действий, которая хороша знакома, освоена и не вызывает больших психологических усилий
опасение материальных потерь, например, в заработной плате в случае возросшей нагрузки
угроза сложившимся социальным отношениям, вызванным изменениями
Способы преодоления инновационного сопротивления персонала школы:
информирование обо всех деталях изменений и последующих положительных эффектах, с тем чтобы педагоги стали убежденными сторонниками перемен; в этом случае они станут охотно участвовать в преобразования
стимулирование изменений простым материальным или более сложным и индивидуальным поощрением
осуществление кадровых перестановок; будучи достаточно простым методом, он требует финансовых затрат и при этом возникает угроза социальной напряженности между затронутыми работниками в будущем
осуществление принуждения; угроза карательных санкций по отношению к тем, кто препятствует изменениям, заглушает сопротивление, делает возможной быструю реализацию проекта, но при этом возникает риск пробуждения устойчивого недовольства действиями руководства
Что может стать результатом инновационной деятельности и профессионального развития педагога? Индивидуальный стиль пед. деятельности, авторские программы, методики, технологии, культура учителя, главное – авторская педагогическая (дид., воспит., метод.) система.
Формы работы администрации школы в развитии инновационного потенциала – открытый урок, метод. совет, школьное метод объединение, наставничество, участие в конкурсах, творческие отчеты, курсовая подготовка, психологические тренинг, семинары-практикумы, самообразование