Структура оу

Программно-методическое обеспечение	Учащиеся и детские коллективы	Кадровое обеспечение	Материальная база
Учебные планы Образовательные программы Учебники Учебно-методические компоненты, в том числе электронные учебные издания		Администрация Педагоги и сотрудники Вспомогательные штаты: учебно-вспомогательные, технические	Финансы Территория Кабинеты Оборудование Библиотека Спортсооружения Мастерские Столовая Актовый и кинозал и т.д.

Для проектирования поведения ОУ следует учитывать внешние и внутренние факторы. Современными видами анализа с этой целью служат PEST-анализ и SWOT-анализ.

Pest-анализ

+	–
Политика
Экономика
Социум
Управленческие технологии

Виды поведения ОУ (по отношению к внешней среде):

1. пассивно-приспособленное (нет влияния на социум);

2. активно-приспособленное (учет прогнозных ожиданий);

3. адаптивно-адаптирующее (приспосабливается и влияет на социум) – наиболее выгодное, так как ОУ – открытая система).

Кроме того, на школу влияют такие факторы, как социально-психологический и этический, экологический, демографический, культурный и духовно-идеологический, отраслевой, институциональный

SWOT-анализ

Сильные стороны:	Слабости:
Возможности:	Проблемы:
Общая оценка:

Отношения ОУ с местной средой:

1. Социум создает и учреждает ОУ как социальную организацию (определяет ее статус, компетенции, права, ответственность и оценивает ее деятельность).

2. Социум создает более или менее благоприятный фон жизнедеятельности ОУ.

3. Социум предъявляет требования к ОУ, он формирует социальный заказ на образование и имеет определенные ожидания.

4. Социум выступает источником необходимых ресурсов для нормальной жизнедеятельности ОУ.

5. В социуме ОУ может найти контрагентов (недоброжелателей) и партнеров.

6. Социальная среда порождает факторы, действующие дестабилизирующее на ОУ.

Социальное партнерство: 1) особый тип совместной деятельности между субъектами образовательного процесса, характеризующийся доверием, общими целями и ценностями, добровольностью и долговременностью отношений, а также признанием взаимной ответственности сторон за результат их сотрудничества и развития;

2) инструмент, с помощью которого представители разных субъектов собственности, групп населения, имеющих специфические интересы, достигают консенсуса, организуют совместную деятельность либо координируют ее в направлении достижения общественного согласия.

Принципы социального партнерства: социальной справедливости и согласования интересов всех участников; закрепления отношений в законодательных и других актах; ответственности партнеров друг перед другом; добровольности; равновыгодности.

Формы социального партнерства

• Социальный диалог-форум, конференция, конгресс;

• Социальные экспертные и координационные объединения – общественная палата, совет, ассоциация, фонд, конкурсные комиссии;

• Социальные действия (акторы) – меморандум, соглашения, декларации, проекты, программы, договоры.

Из мифологии консультантов по управлению:

Некий генерал проводил однажды смотр взвода десантников-парашютистов. Проходя вдоль шеренги, он задавал каждому вопрос: «Ну что, сынок, нравится тебе прыгать?». «Очень нравится, сэр!» – прозвучал первый ответ. «Это самое сильное переживание моей жизни, сэр!» – воскликнул второй солдат. «Нет, не нравится!» – ответил третий. – «Так почему же ты это делаешь?» – «Потому что хочу быть среди тех парней, которым нравится прыгать».