9.1.2. Основная

17. Петрова М.Н. Территориальное проектирование и землепользование: Конспект лекций для специальности 080504 Государственное и муниципальное управление/ Кафедра государственного и муниципального управления. - СПб: СПбГИЭУ, 2010. - 144 с.

9.1.3. Дополнительная

18. Сулин М.А. Землеустройство: Учебник для вузов. - СПб: Издательство «Лань», 2005. – 448 с.

19. Васильева Н.В. Основы землепользования и землеустройства: Учеб. пособие. - СПб: СПбГИЭУ, 2007. – 166 с.

20. Бирюков Б.М. Правила землепользования и застройки территорий. - М.: Ось-89, 2008. – 368 с.

21. Василенко С. С. Эволюция принципов оценки земли в процессе реформирования земельных отношений в России. - М.: Экономика, 2006. 63с.

22. Вахаев М.Х. Теория и практика регулирования земельных отношений в условиях рынка. - М.: Юридический центр Пресс, 2006. – 364 с.

23. Волков С.Н. Землеустройство. Землеустройство в ходе земельных реформ (1991-2005 годы): Учебник для вузов. Т.8. - М.: КолосС, 2007. - 399 с.

24. Волков С.Н. Экономико-математические методы в землеустройстве. - М.: КолосС, 2007. - 696 с.

25. Дубенок Н.Н., Шуляк А.С. Землеустройство с основами геодезии: Учебник. - М.: КолосС, 2007. – 319 с.

26. Землеустройство. Краткий нормативный справочник. - М.: Бюро печати, 2006. – 144 с.

27. Исмаилова Э.Ю. Практикум по курсу «Земельное право». - М.: ЮрИнфоР, 2008. – 122 с.

28. Коротеева Л.И. Земельно-кадастровые работы: технология и организация. - М.: Феникс, 2007. – 159 с.

29. Сулин М.А. Землеустройство. Учебник. - М.: Колос, 2009. - 402 с.

30. Тихомиров М.Ю. Земельные участки. Порядок предоставления для строительства и иных целей. - М.: Тихомиров М.Ю., 2009. – 26 с.

31. Тихомиров М.Ю. Землеустройство. Практическое пособие. М.: Изд-во «Тихомиров М.Ю.», 2008. - 26с.

9.2 Методы и средства обучения

Теоретические, практические занятия и лабораторные работы проводятся с использованием активных методов обучения, с учетом региональной специфики и направлены на конечные цели обучения и воспитания будущего специалиста.

Практические занятия предусматривают анализ конкретных ситуаций и решение задач по всем разделам программы с использованием персональных компьютеров. По отдельным темам программы предусматривается решение на ПК комплексных ситуационных задач (компьютерных лабораторных работ), требующих обращения студента к справочникам и к базам данных (включая Internet).

9.3. Использование информационных технологий и активных методов обучения

В процессе обучения используются:

- прикладные компьютерные программы;

- обучающие и контролирующие учебные материалы (включая электронные тесты и задачи);

- информационно-правовые поисковые системы (“Консультант-Плюс”, “Гарант”, “Кодекс”);

- ресурсы INTERNET;

- компьютерный класс.

9.4 Компьютерное тестирование

Используется.

10. Материально-техническое обеспечение учебного процесса

Материально-техническое обеспечение должно соответствовать действующим дидактическим и санитарно-техническим нормам и обеспечивать выполнение всех видов учебных занятий, предусмотренных учебным планом и программой.

Лабораторные занятия проводятся в компьютерном классе с соответствующим программным обеспечением. Класс должен быть оснащен персональными компьютерами с процессором не ниже Pentium IV, иметь доступ в глобальную сеть Internet.

Лекционные занятия проводятся с использованием мультимедийных и других современных технических средств обучения.

11. Контроль знаний студентов

11.1 Формы текущего контроля

В процессе изучения дисциплины используются формы текущего контроля знаний студентов: опрос, контрольные задания, тесты, эссе. У студентов заочной формы обучения предусмотрено выполнение контрольной работы.

11.2 Формы промежуточного контроля по дисциплине

Формами промежуточного контроля по дисциплине являются курсовая работа и экзамен.

11.3 Балльно-рейтинговая система оценки знаний студентов

Балльно-рейтинговая система предусматривает оценку различных видов аудиторной, самостоятельной и дополнительной работы студента в семестре. Для оценки знаний студента по видам аудиторной и самостоятельной работы используется 100 балльная шкала. За дополнительную работу, отражающую особые успехи в освоении дисциплины, предусмотрена премия в размере не более 20 баллов. Таким образом, общая сумма баллов, набранная конкретным студентом при изучении дисциплины, включая премиальные, не может превышать 120 (см. таблицу 5).

Таблица 5

Шкала оценки видов учебной работы студентов по дисциплине

«Основы землепользования и землеустройства»

№ п/п	Виды работы студента	Баллы (максимум)
1	Аудиторная работа	80
1.1	Тестирование по модулям 1-5 (по 10 баллов за каждый модуль)	50
1.2	Эссе по дисциплине в целом	12
1.3	Лабораторная работа	12
1.4	Практические занятия (решение задач, кейсов и др.)	6
2	Самостоятельная работа (по выбору студента)	20
2.1	Выступление с докладом	10
2.2	Подготовка и защита реферата	10
2.3.	Творческое задание	10
	Итого	100
3	Дополнительная работа (по инициативе студента)	20
3.1.	Подготовка статьи	5
3.2.	Активность на занятиях (участие в дискуссии, оппонирование докладчикам и т.п.)	5
3.3	Участие в конференции, семинаре, конгрессе (с докладом)	10
3.4	Подготовка заявки на участие в конкурсе или получение гранта	15

Итоговая оценка по дисциплине может быть получена по сумме баллов, накопленных студентом в течение семестра. Студенты, которые не воспользовались накопительной системой или их не удовлетворяет оценка по сумме накопленных баллов, сдают экзамен при условии допуска к нему.

Для допуска к экзамену нужно набрать не менее 30 баллов.

Максимальный балл на экзамене – 40 баллов.

Студенты, не участвовавшие в текущей аттестации по дисциплине по уважительным, документально подтвержденным причинам, могут набрать желаемое количество баллов за выполнение различных видов самостоятельной и дополнительной работы (максимум 50) и на экзамене (максимум 40).

Курсовая работа по дисциплине оценивается по отдельной 100-балльной шкале. Критерии и баллы оценки курсовой работы приведены в таблице 6.

Таблица 6

Шкала оценки курсовой работы по дисциплине

«Основы землепользования и землеустройства»

№ п/п	Критерии оценки	Баллы (максимум)
1	Полнота раскрытия темы	40
2	Представительность аналитической части (объем и достоверность информации, наличие первичных данных)	20
3	Самостоятельность в изложении материала и оригинальность предлагаемых решений	20
4	Объем и актуальность использованных источников	10
5	Оформление работы (аккуратность, грамотность, наличие иллюстраций, таблиц, корректность ссылок на используемую литературу и др.).	10

5