4. Объяснение и понимание.

1.Какова связь понимания и смысла?

2.С какими сферами человеческой деятельности связано понимание?

3.Расскажите о процессе смыслообразования.

4.Назовите основные процедуры функционирования научного знания. Дайте им характеристику.

5.Какова роль традиции в смыслообразовании?

6.Почему недостаточно понимать текст так, как его понимал автор?

7.Отчего зависит понимание, возникающее в языковой коммуникации?

8.Какие проблемы возникают при переводе с одного языка на другой?

9. Выделите уровни понимания и дайте им характеристику.

10.Какова роль предпонимания в процессе понимания?

11.Научные объяснения идут от причин к следствиям или от следствий к причинам?

12.Какова функция научного объяснения?

13.Как связаны научные гипотезы и объяснения?

14.В чем смысл дедуктивно-номологической модели научного объяснения?

15.Что такое рациональное объяснение?

16.Как взаимосвязаны объяснение и понимание?

17.Почему естествознание тяготеет к объяснению, а гуманитарное познание к пониманию?

18.Что такое герменевтический круг?

5. Вильгельм Дильтей

1.Что является условием возможности гуманитарные наук, по Дильтею?

2.Что является предметом изучения гуманитарных наук, по Дильтею?

3.На какой способности основывается понимание в гуманитарных науках?

4.Что может понять человек?

5.Чем человек руководствуется, чтобы состоялось взаимопонимание?

6.В гуманитарных науках человек предстает как субъект или объект?

7.Что такое сознание, по Дильтею?

8.Проинтерпретируйте положение Дильтея: «природу мы объясняем, душевную жизнь – постигаем».

9.Почему необходимо понять жизнь из неё самой, по Дильтею?

10.Как Вы понимаете мысль Дильтея, что гуманитарные науки порождают новое чувство свободы?

6. Идея истории р. Дж. Коллингвуда

1.Проинтепретируйте положение Коллингвуда «вся история есть история мысли».

2.В чем смысл принципа «методологического индивидуализма»?

3.В чем смысл проекта Коллингвуда «метафизика без онтологии»?

4.Как объяснил Коллингвуд появление в Европе фашизма?

5.Где место исторического сознания в иерархии форм знания, по Коллингвуду?

6.Какова роль опосредования в методе Коллингвуда?

7.Расскажите о фазах движения духа, по Коллингвуду?

8.Какова роль философии в истории?

9.Как представлял себе Коллингвуд исторический процесс?

10.Расскажите о методе вопросов и ответов Коллигвуда.

11.Как Вы понимаете тезис Коллингвуда «каждое поколение пишет историю заново».

12.Что значила для Коллингвуда оценка события современного историка?

13. Расскажите о критике Коллингвудом иррационализма.

14. Коллингвуд указывал, что мы не знаем за что сражаемся, а мы, сегодняшние, знаем?

15. Различите цивилизацию и варварство. В чем состоит прогресс цивилизации, если учесть, что у человека существуют физиологические, экономические, социальные и культурные потребности.

7. Проблема интерпретации

1. Что такое интерпретация?

2. Почему показания прибора требуют интерпретации?

3.Полчему научная теория требует интерпретации?

4.Расскажите об античном этапе интерпретации.

5.В чем смысл экзегетики?

6. Как применяется интерпретация юристами и как экономистами7

7.Как переосмыслили герменевтическую идею интерпретации Хайдеггер и Гадамер?

8.Как понимается интерпретация в гуманитарном знании?

9.Ницше об интерпретации.

10.В чем смысл конфликта интерпретаций П. Рикёра?

11. Ю. Хабермас о роли «предпонимания интерпретатором».

12. Дайте характеристику трем типам интерпретации.

13. Почему объяснение поведения и понимание речи другого требует интерпретации?

14.Чем отличается объективная реальность от физической реальности?

15.Покажите, что субъект познания – это субъект интепретирующий?

16.Почему следует различать горизонт текста и горизонт интерпретатора?

17.Как вы понимаете выражение «каждая репрезентация – это интерпретация»?