Повозрастные показатели уровня образования в двух регионах России поданным микропереписи 1994 г.

Возраст населения, лет	Численность населения России в % к итогу	Регион 1		Регион 2
		численность населения в % к итогу	обобщающий показатель у ровня образования		численность населения в % к итогу	обобщающий показатель уровня образования
15-24	17,7	20,2	613		15,3	647
25-34	18,5	20,6	929		17,0	936
35-44	20,6	23,5	864		18,9	891
45-54	13.4	15,5	723		12,9	657
55-64	14,8	11,4	447		16,5	348
65 и более	15,0	8,8	225		19,4	191
Итого	100,0	100,0	701		100,0	606
Источник. Образование населения России (поданным микропереписи населения 1994 г.). - М.: Госкомстат России, 1995. - С. 7, 102,265.

Возможны два варианта сравнительного анализа, Первый заключается в стандартизации повозрастных показателей образования на единую (стандартную) возрастную структуру населения. Второй состоит в разложении обобщающего показателя уровня образования на индексы переменного, постоянного состава и структурных сдвигов.

В соответствии с первым вариантом расчета проанализируем различия в уровне образования населения, проживающего в регионе 2, по сравнению с уровнем образования населения, проживающего в регионе 1. Пересчитав обобщающий показатель на базе единой стандартной (общероссийской) структуры населения, получим

т. е. уровень образования населения региона 2 ниже соответствующего показателя для населения региона 1 на 2,4%.

По второму варианту сопоставления данных различия в уровне образования населения региона 2 по сравнению с регионом 1 составляют:

Этот результат свидетельствует о том, что средний уровень образования населения в регионе 2 ниже, чем уровень образования населения в регионе 1, на 13,5%. Однако такой вывод не совсем корректен, так как это изменение вызвано одновременно двумя причинами:

различиями в уровне образования населения сравниваемых регионов по каждой возрастной группе (при постоянной возрастной структуре):

В результате оказалось, что уровень образования в регионе 2 лишь на 1,4% ниже уровня образования населения региона 1 - в основном за счет различий уровней образования в старших возрастных группах;

несоответствием возрастного состава населения в сравниваемых регионах:

Следовательно, более низкий уровень образования населения в регионе 2 на 12,3% объясняется тем, что в нем проживает меньшая доля населения в возрасте моложе 45 лет с более высоким уровнем образования, а также большая часть населения в возрасте старше 45 лет с более низким уровнем образования.

Поэтому именно особенности возрастного состава населения в сравниваемых регионах определили различия в обобщающих показателях уровня образования населения:

Сопоставление двух различных вариантов расчета дает хотя и близкие, но отличающиеся результаты (0,986 и 0,976). Данные расхождения объясняются влиянием отличия возрастного состава населения региона 1 от общероссийского состава на динамику обобщающего показателя уровня образования и требуют введения поправочного коэффициента  :

где 

Таким образом, при сравнении уровня образования по возрастным группам только в двух регионах может быть использован второй вариант расчетов; при сравнении в нескольких регионах рекомендуется первый вариант расчетов с соответствующей корректировкой.

Тесная взаимосвязь показателей охвата образованием с демографическим составом молодежи также прослеживается, однако она завуалирована различной продолжительностью обучения по ступеням образования. Рассмотрим взаимодействие стадий демографического перехода с объемом и структурой спроса на образовательные услуги различного уровня.

Динамика абсолютной численности родившихся в России за последние 30 лет характеризуется параболическим трендом с повышающейся тенденцией с 1968 по 1987 г. (с 1,8 млн. до 2,5 млн. человек) и с понижающейся тенденций с 1988 г. по настоящее время (с 2,3 млн. до 1,3 млн. человек в 1999 г.). С соответствующим лагом (через 7, 10, 15 лет) аналогичные тенденции наблюдаются в численности поступивших на начальную общую, основную (базовую) и начальную профессиональную ступени обучения. На фоне повышающейся тенденции численности родившихся возрастают численность учащихся и объем спроса на образовательные услуги (рис. 11.1).

Структура детей и молодежи в возрасте от 5 до 19 лет представлена на рис. 11.2.

Наибольшая численность детей формируется в возрасте 5 - 9 лет (усеченная пирамида; фаза I), что определяет приоритетное развитие начального образования в 1985 - 1995 гг. Относительно

- -- общее число родившихся

- - численность детей в возрасте 5-9 лет

-*-* численность подростков в возрасте 10-14 лет

~~~~~~ численность молодежи в возрасте 15-19 лет