- •Глава 1. Предмет, задачи и организация социальной статистики
- •1.1. Понятие социальная статистика
- •1.2. Взаимосвязь социальной статистики с другими науками
- •1.3. Предмет исследования в социальной статистике
- •1.4. Актуальность социальных проблем
- •1.5. Основные задачи социальной статистики
- •1.6. Практическое использование данных
- •1.7. Объекты социальной статистики
- •1.8. Обобщение информации по социальной сфере
- •Глава 2. Изучение состава населения
- •2.1. Характеристики состава населения. Информационная база
- •2.2. Группировки населения и система показателей
- •Б) на 1 января 2000 г.
- •Динамика возрастной структуры населения России за период 1970-1999 гг.
- •2.3. Методы изучения динамики состава населения
- •Компоненты динамики численности постоянного населения Российской Федерации (на 1000 человек среднегодового населения)
- •Исходная структура связей при изучении социальной мобильности
- •Глава 3. Структура семей и домохозяйств
- •3.1. Семья в системе общественных отношений
- •3.2. Семья и домохозяйство как элементы структуры населения
- •Распределение домохозяйств Российской Федерации по размеру
- •Комбинационные признаки
- •3.3. Типология семей и домохозяйств
- •Состав и средний размер домохозяйств в России в 1994 г.1
- •3.4. Система показателей и прогнозирование структуры домохозяйств
- •Глава 4. Уровень жизни как объект статистического наблюдения
- •4.1. Понятие уровень жизни населения его составляющие
- •4.2. Социальные нормативы и потребности
- •4.З. Задачи изучения уровня жизни
- •4.4. Системы показателей
- •VII. Малообеспеченные слои населения.
- •4.5. Общая оценка уровня жизни
- •4.6. Обобщающие показатели развития человеческого потенциала
- •Распределение субъектов рф по уровню социального и экономического развитии в 1996 г.
- •Динамика ирчп и его компонентов по России
- •Сравнительная оценка гендерного неравенства
- •Глава 5. Статистика доходов и расходов населения
- •5.1. Источники данных и задачи статистики при изучении доходов и расходов населения
- •5.2. Концепция доходов дж. Хикса и система макропоказагелей, характеризующая доходы, в снс
- •Счет образования доходов рф в 1998г.
- •5.3. Межстрановые сравнения доходов населения на базе паритетов покупательной способности валют
- •Оценка валового внутреннего продукта России по результатам программы международных сопоставлений
- •Соотношения валютных курсов и ппсв для отдельных стран-членов оэср и стран Второй европейской группы сопоставлений
- •Сопоставимый уровень цен (отношение ппсв к валютному курсу) отдельных стран-членов оэср и стран Второй европейской
- •5.4. Баланс денежных доходов и расходов населения, показатели на его основе
- •Динамика реальных денежных доходов населения рф за 1995 - 1998 гг. (в % к предыдущему году)
- •5.5. Формирование выборочной сети бюджетов домашних хозяйств
- •Сопоставление состава домашних хозяйств Санкт-Петербурга по коэффициенту семейной нагрузки в феврале 1994г.
- •5.6. Программа наблюдения и основные показатели доходов и расходов населения по выборке домашних хозяйств
- •5.7. Модели распределения населения по среднедушевому денежному доходу :расходу:
- •5.8. Дифференциация доходов
- •Распределение населения по среднедушевому денежному доходу
- •Распределение денежного дохода по 20% к группам населения
- •Индекс Аткинсона для рядов распределения населения России по среднедушевому денежному доходу
- •Структура распределения населения и домашних хозяйств по покупательной способности (1994 г.)
- •5.9. Методы измерения и система показателей уровня и распространения бедности
- •Состав и уровень благосостояния домохозяйства с уровнем дохода ниже величины прожиточного минимума в 1998 г.
- •5.10. Индексация доходов
- •Глава 6. Статистика потребления населением товаров и услуг
- •6.1. Потребление населения и его законодательное регулирование
- •6.2. Источники данных о потреблении населения, показатели потребления на макроуровне
- •6.3. Фонд потребления населением, основных продуктов питания
- •Баланс ресурсов и использования основного продукта питания
- •6.4. Изучение потребления на базе выборки бюджетов домашних хозяйств
- •Динамика потребления основных продуктов питания в среднем на душу населения в России
- •6.5. Методы изучения дифференциации потребления
- •Дифференциация потребления кофе в крайних децильных группах домашних хозяйств
- •Результаты расчета коэффициента Джини на примере первой децильной группы домохозяйств (наименее обеспеченных)
- •6.6. Прожиточный минимум и потребительский бюджет
- •Состав и энергетическая ценность продовольственной корзины для мужчины я трудоспособном возрасте
- •Состав продовольственной корзины
- •6.8. Индекс потребительских настроений. Индекс потребительских ожиданий населения
- •6.9. Модели потребления
- •Глава 7. Статистика жилищных условий и бытового обслуживания населения
- •7.1. Задачи статистики. Источники данных
- •.2. Характеристика жилищных условий
- •2. Движение жилищного фонда:
- •3. Капитальный ремонт и реконструкция жилищного фонда:
- •4. Благоустройство жилищного фонда:
- •5. Обеспеченность населения жильем:
- •Распределение домашних хозяйств по размеру занимаемого жилья (по материалам обследования бюджетов домашних хозяйств, на конец года. %)
- •Обеспеченность жильем (я среднем на душу населения, на конец 1990г.)
- •Распределение домашних хозяйств рф по видам занимаемого жилья (на конец года, %)
- •7.3. Показатели обслуживания и финансирования жилищного фонда
- •7.4. Статистика развития бытового и транспортного обслуживания населения, услуг связи
- •Обеспеченность парками крупным городов Европы в 1990-1994 гг.
- •Показатели социальной инфраструктуры и ранги районов
- •7.5. Оценка населением жилищных условий и социальной инфраструктуры
- •Исходные данные
- •Декомпозиция исходной таблицы
- •7.6. Рынок жилья
- •Число и средний размер построенных квартир в рф
- •Средние цены жилья в городах России по данным Российской гильдии риэлтеров (в долл. За 1 кв, м, 1997г.)
- •Динамика цен на квартиры с различным числом комнат в Санкт-Петербурге
- •Глава 8. Статистика свободного времени населения
- •8.1. Бюджет времени населения, его структура
- •Бюджет времени рабочих и служащих по данным обследования
- •51 Тыс. Семей в марте 1985г.
- •8.2. Показатели использования свободного времени
- •Свободное время работающих (ссср, март 1985 г.)
- •Свободное время работающих женщин (ссср, март 1990г.)
- •Глава 9. Статистика занятости и безработицы
- •9.1. Задачи статистики. Источники данных
- •9.2. Уровни занятости и безработицы
- •Уровень экономической активности населения по возрасту (%)
- •Уровень безработицы и занятости в % к экономически активному населению России за 1996- 1999 гг.
- •Динамика численности занятых, безработных и экономически активного населения региона
- •Процент безработных мужчин и женщин, обратившихся в поисках работы в Государственную службу занятости рф (по данным выборочных обследований в России за 1999 г.)
- •9.3. Трудоустройство населения
- •Удельный вес трудоустроенных граждан в общей численности обратившихся в органы службы занятости (по данным Министерства труда и социального развития рф, %)
- •9.4. Состав безработных
- •Структура безработных по наличию опыта работы и причинам незанятости (%)
- •Процент лиц с высшим образованием среди экономически активного населения
- •Результаты анализа зависимости среднего времени поиска работы безработными (у - месяцев) от возраста (х - лет), ноябрь 1999г., Россия
- •9.5. Состав занятых
- •Отраслевой состав занятых в экономике России
- •Распределение численности занятого населения по формам собственности (%)
- •Распределение занятого населения России по видам занятий на основной работе в ноябре 1999 г. (%)
- •9.6. Содержание труда
- •Средний тарифный разряд рабочих, замятых в разных условиях производства, по отраслям №1 и №2
- •Распределение рабочих двух цехов по тарифному разряду работ (у) и тарифному разряду рабочих (х)
- •Тарифные коэффициенты, используемые в бюджетной сфере для работников соответствующей квалификации
- •9.7. Критическая зона рынка труда
- •Характеристика кзрт в Санкт-Петербурге за декабрь 1998 г.
- •Глава 10. Санитарная статистика
- •10.1. Задачи статистики. Источники данных
- •10.2. Показатели здоровья населения
- •Ожидаемая продолжительность жизни в России (лет)
- •Средняя ожидаемая продолжительность жизни при рождении в 20 с трапах мира (1995- 7 996 гг.)
- •Младенческая смертность в России
- •Младенческая смертность в России по основным классам причин
- •Динамика коэффициента смертности в России
- •Динамика заболеваемости вич/спид по регионам мира
- •10.3. Характеристики здравоохранения, медицинских услуг, производственного травматизма
- •Производственный травматизм в России
- •10.4. Клиническая статистика
- •Четырехклеточная таблица сопряженности
- •Распределение новорожденных-первенцев по весу и возрасту матери
- •Глава 11. Статистика уровня образования населения и развития системы обучения
- •11.1. Источники информации
- •11.2. Уровень образования населения
- •Повозрастные показатели уровня образования в двух регионах России поданным микропереписи 1994 г.
- •Р ис. 11.1. Динамика численности родившихся и структура спроса на образовательные услуги
- •Структура молодежи в возрасте 5 - 19лет (в % к итогу)
- •11.3. Международные классификации и системы показателей в статистике образования
- •Показатели образования, включенные в ирчп
- •11.4. Российская система образования
- •11.4. Российская система образования
- •11.5. Дошкольное обучение
- •Динамика системы показателей, характеризующей развитие дошкольного образования в России за 1990 - 199в гг.
- •11.6. Статистика школьного и внешкольного образований
- •Сравнительный анализ динамики показателей по ступеням обучения в государственных общеобразовательных школах России за 1994-1998 гг.
- •11.7. Методика изучения социально-профессиональных ориентации выпускников общеобразовательных школ
- •Установки выпускников школ на продолжение обучения в вузе
- •Образец опросного листа
- •11.8. Профессиональное образование
- •Структура выпускников профессиональных учебных заведений по ступеням обучения и отраслевой специализации в 1998 г. (в % к итогу)
- •Численность студентов, получающим образование третьего уровня
- •11.9. Построение и анализ социально-экономической нормали
- •Глава 12. Статистика рекреации и досуга
- •12.1. Источники информации
- •12.2. Обеспечение населения информацией
- •Динамика выпуска ежедневных газет по странам мира в первой половине 90-х гг.
- •Динамика выпуска печатной продукции в России
- •Динамика библиотечного обслуживания населения России
- •12.3. Потребление населением услуг культуры, искусства и туризма
- •Показатели музейного обслуживания населения
- •Число экспонатов основного фонда на конец 1995 г.
- •Статистика искусства
- •Динамика числа театров и их посещаемости зрителями в России (на конец года)
- •Статистика туризма
- •Глава 13. Моральная статистика
- •13.1. Понятие моральная статистика, задачи статистики
- •13.2. Методические основы
- •Смертность населения России и Санкт-Петербурга от самоубийств
- •Возрастные коэффициенты смертности от самоубийств в Санкт-Петербурге
- •Смертность мужчин от суицида в 1971 г.
- •13.3. Правовая статистика
- •Динамика преступности в Российской Федерации за 1976-1993 гг.
- •Состав лиц, совершивших преступления в России в первом полугодии 1994 г. И в 1998 г.
- •Группировка регионов России по уровню криминогенной пораженности в 1990г.
- •Примерный вариант системы показателей правовом статистики
- •Глава 14. Статистика политической и общественной жизни
- •14.1. Задачи и структура. Источники данных
- •Состав Петроградского Совета IX созыва
- •14.2. Показатели статистики
- •Проправительственные партии на выборах в Государственную Думу в декабре 1999г.
- •14.3. Характеристика общественного мнения
Динамика системы показателей, характеризующей развитие дошкольного образования в России за 1990 - 199в гг.
Территория |
Среднегодовая убыль, % |
||||||
числа дошкольных учреждений |
численности педагогических работников дошкольного обучения |
числа мест в ДУ |
численности детей, посещающих ДУ |
||||
Всего |
-5,4 |
-5,2 |
-12,2 |
-8,6 |
|||
В том числе: в городах и поселках городского типа |
-5,1 |
: |
-11,5 |
-8,1 |
|||
в сельской местности |
-5,6 |
: |
-15,0 |
-10,0 |
|||
Рассчитано по: Российский статистический ежегодник, 1999. Статистический сборник, -М.: Госкомстат, 1999. - С. 184. |
|||||||
|
|
|
|
|
|
Позитивным моментом является более медленное сокращение дошкольных учреждений и численности педагогических кадров, чем сокращение численности детей, посещающих дошкольные учреждения. Негативным моментом остаются опережающие темпы сокращения числа мест по сравнению с другими показателями.
Развитие среды дошкольного воспитания и образования проходило по промежуточному, умеренному сценарию. Доступность сети дошкольного образования хотя и сокращалась, но медленнее, чем численность детей, посещающих детские сады. Это привело к сокращению среднего числа детей в одном дошкольном учреждении и на одного воспитателя (позитивные тенденции). Одновременно происходило укрупнение педагогических коллективов детских садов при резком сокращении числа мест, что сопровождалось ростом концентрации детей на каждые 100 мест в дошкольных учреждениях (негативные тенденции). Даже в условиях резкого сокращения спроса на услуги дошкольного образования и высвобождения ресурсов (трудовых и материальных) качественного улучшения обслуживания детей и адекватного улучшения среды дошкольного обучения в России не произошло.
Следует также отметить, что учреждения дошкольного воспитания оказывают комплексные и последовательные услуги по образованию и содержанию детей. Однако в современных условиях возможно предоставление только отдельных услуг, например пребывание ребенка неполный день, прогулки и занятия с детьми и др. Расширение спектра и качества предоставляемых услуг дошкольного образования способствовало бы сохранению существующей сети дошкольных учреждений и повышению квалификации педагогических кадров. Другими словами, имеющаяся сеть дошкольного воспитания должна быть готова к возможному росту спроса на данный вид услуг через два- три года в связи с прогнозируемым Госкомстатом России незначительным ростом численности родившихся в 2000-2006 гг. и переходом значительного числа женщин в модальный возраст деторождения (20-24года).
11.6. Статистика школьного и внешкольного образований
Общеобразовательные школы реализуют программы начального общего, основного общего и среди его (полного) образования, являются звеном системы непрерывного образования и предоставляют всем российским гражданам возможность реализовать гарантированное государством право на получение бесплатного общего образования в пределах государственных стандартов. На начало 1999/2000 учебного года в 66,9 тыс. государственных общеобразовательных школ обучались 20,8 млн учащихся, а также функционировали 607 негосударственных общеобразовательных школ с 53,4 тыс. учащихся.
Статистка анализирует изменение общей численности учащихся. Движение обучающихся в течение учебного года изучается с помощью следующего управления:
где и - численность учащихся на начало и конец учебного года;
П - поступление и перевод учащихся в течение года;
В - выпуск и выбытие учащихся в течение года.
На основе такой информации вычисляются следующие два показателя:
средняя численность учащихся за учебный год
средняя численность учащихся за календарный год
Изучаются не только динамика общей численности учащихся, ной распределение учащихся по классам. Успеваемость школьников оценивается через показатель коэффициента перевода учащихся в последующий класс. До 90-х гг. рассчитывался удельный вес второгодников. Оценивать условия обучения в общеобразовательных школах можно через показатели сменности занятий; удельный вес школ и долю учащихся, занимающихся во вторую и третью смены. Эти показатели имеются в государственной статистике.
Важное социальное значение имеет охват молодежи школьного возраста школьным образованием, который измеряется отношением числа детей, обучающихся в школах, к общему числу детей школьного возраста. В последние годы обострилась проблема трудоустройства молодежи после окончания школы. Численность неработающей и неучащейся молодежи из числа выпускников дневных общеобразовательных школ России составила в 1985 г. 5,3 тыс. человек, в 1987 г.-7,1, в 1989 г. - 12,6 тыс. человек. С 1992 г. Комитетом по труду и занятости РФ ведется учет безработных и незанятых выпускников школ.
Педагогические кадры общеобразовательных школ характеризуются показателями штатной численности учителей, совместителей. Из общего числа педагогов выделяются группы по уровню образования, специальности и стажу педагогической работы. Изучаются движение педагогических кадров (прием, увольнение). текучесть и закрепляемость учителей, особенно молодых педагогов. Учитываются и фонд оплаты труда работников общеобразовательных школ, и среднемесячная заработная плата.
К показателям, характеризующим материальное положение школ, относятся: обеспеченность учебных заведений зданиями, оборудованием учебных кабинетов и мастерских, вычислительной техникой, физкультурными залами, столовыми и буфетами с горячим питанием: фиксируется площадь учебных помещений.
Статистика общеобразовательных школ дополняется данными о деятельности внешкольных учреждений.
Сравнение численности занимающихся в детских внешкольных учреждениях с численностью учащихся дневных общеобразовательных школ свидетельствует об элитарности таких занятий и их малодоступности для школьников. Так, в конце 90-х гг. во всех внешкольных учреждениях занималась 1/3 учащихся школ; в музыкальных, хореографических, художественных школах - 6%, в детских и юношеских спортивных школах - 10%.
В истории статистических работ существует такой метод сбора информации, как школьная перепись, В процессе ее проведения на определенный момент времени регистрируются характеристики школ, педагогов и учащихся.
Основные разделы и краткое содержание программы Всесоюзной школьной переписи1, которая проводилась по состоянию на 15 декабря 1927 г., следующие.
Раздел 1. Общие сведения о школе: подчиненность, бюджет, продолжительность полного курса обучения, число групп, язык обучения, год основания, сменность, обеспеченность учащихся горячей пищей и стипендиями, одеждой и обувью.
Раздел 2. Сведения об учащихся: численность учащихся на 1.12.1926 г. по списку и фактически присутствовало на занятиях 15.12.1927 г., распределение учащихся по годам обучения, по народности, движение учащихся (прием, выпуск, отказы в приеме, в том числе по причинам).
Раздел 3. Данные о персонале школы: число штатных должностей, число вакансий, характеристики работников школы (пол, должность, группа обучения, по каким предметам обучает).
Раздел 4. Материалы о земельном участке и сельскохозяйственном инвентаре: размер и состав земельного участка, как он обрабатывается и используется.
Раздел 5. Информация о школьном районе: название населенных пунктов, из которых дети ходят в школу (для детей 1-го и 4-го годов обучения), расстояние пункта до школы, число хозяйств в данном пункте. Имеются ли ночлежка для детей, общежитие, дается ли пища, организован ли привоз детей.
Раздел 6. Параметры школьного здания: число этажей, год постройки, формы участия населения в постройке, материал, обеспеченность его удобствами (водопроводом, канализацией, освещением, отоплением), вид топлива, необходимое количество топлива на год. Характеристика внутренних помещений школы (число мест, размеры помещений, их площадь, объем воздуха, освещенность, вентиляция, замечания о недостатках помещений).
Раздел 7. Данные о школьном оборудовании: учебно-вспомогательные средства и пособия, лаборатории, мастерские, библиотеки, классная мебель, в том числе для начальной школы, инвентаризация учебников по предметам и перечень наглядных пособий по предметам и видам.
Раздел 8. Сведения по учебной части: начало и окончание занятий, продолжительность перерывов между ними,
1 См.: 1-я Всесоюзная школьная перепись15 декабря 1927 г.Т. 1. -М.: Государственное планово-хозяйственное издательство. 1930. - С. 243-245.
продолжительность каникул, проведение школой летних занятий, выезды школы на лето, место и длительность проведенных экскурсий.
Раздел 9. Информация об общественной работе школы: наличие клуба, работа кружков, наличие школьного кооператива, пионерского поста. Данные о деятельности органов управления школой (школьных советов, родительских собраний, общих собраний учащихся, собраний делегатов учащихся).
Раздел 10. Материалы о бюджете школы за 1926/27 бюджетный год: расходы по статьям и источникам поступлений.
Приведенный перечень разделов несет на себе отпечаток времени. Вместе с тем очевиден комплексный подход к изучению деятельности школ, заложенный в программе школьной переписи.
Анализ развития школьного образования проводится на разных уровнях обобщения данных:
по школьному образованию в целом;
по данным общеобразовательных школ различных форм собственности;
по ступеням обучения:
по регионам;
по каждой отдельной школе.
Рассмотрим специфику изменения системы показателей для каждого из перечисленных уровней, характеризующего изменение финансовых, трудовых, материальных и институциональных ресурсов и их соответствие изменению численности учащихся школ и детей и подростков соответствующего возраста, В качестве метода анализа будем использовать сравнение фактической динамики показателей, входящих в систему, с социально-экономической нормалью. Под социально-экономической нормалью понимается теоретически обоснованное соотношение изменений показателей. исходя из предположения об обеспечении качества среды обучения.
Для школьного образования в целом социально-экономическая нормаль имеет следующий вид:
где - индекс изменения значения данного показателя в данном периоде по сравнению с предыдущим периодом (годом);
Р - текущие расходы общеобразовательных школ;
А - число общеобразовательных учреждений;
В - численность учителей;
У - численность учащихся общеобразовательных школ;
Д - численность детей и подростков в возрасте от 6 до 17 лет.
Для общеобразовательных школ различных форм собственности социально-экономическая нормаль приобретает вид:
Таблица 11.5