7.6. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы - правовые базы «КонсультантПлюс», «Гарант».

Студентам требуется постоянно следить за изменениями в законодательстве, за опубликованной судебной практикой, обращаться при этом к средствам массовой информации, юридическим журналам, правовым базам данных «КонсультантПлюс», «Гарант», Интернет-ресурсам: httr: //www.jurpom//ru; httr: //www.teoria-praktika.ru.

Интернет-ресурсы

- Cловари. http://slovari-online.ru

- Библиотека электронных ресурсов исторического факультета МГУ. http://www.hist.msu.ru/ER/index.html

- Всемирная цифровая библиотека http://www.openspace.ru/

- Научная библиотека КемГУ. http://www.lib.kemsu.ru/

- Российская государственная публичная библиотека http://elibrary.rsl.ru/ Государственная публичная историческая библиотека России http://www.shpl.ru/

- Российское образование: федеральный образовательный портал. Библиотека. http://window.edu.ru/window/library?p_rubr=2.2.80

- Центральная городская библиотека Москвы им. Некрасова сайт «Некрасовка» WWW.nekrasovka.ru

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины "Уголовное право"

В качестве материально-технического обеспечения дисциплины могут использоваться мультимедийные средства, имеющийся на юридическом факультете кабинет кодификации, компьютерные классы.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС СПО с учетом рекомендаций и ОПОП СПО по направлению и профилю подготовки 031001 Правоохранительная деятельность.

Авторы: Черненко Т.Г. д.ю.н., профессор, Гааг И.А., к.ю.н., доцент,

Гулиева Н.Б., к.ю.н., доцент

Рецензент:

Рабочая программа дисциплины обсуждена на заседании кафедры

Протокол № _____ от «___» ______________ 20___г.

Зав. кафедрой уголовного права

и криминологии __________________________ Черненко Т.Г (подпись)

Одобрено методической комиссией юридического факультета

Протокол № _____ от «___» ______________ 20___г.

Председатель методической

комиссии _______________________________________ Леонова Т.Ю. (подпись)

Методические указания для преподавателей, ведущих семинарские занятия

Семинарское занятие структурно должно состоять из следующих этапов:

- вступительное слово преподавателя;

- опрос студентов по теоретическим вопросам;

- решение практических задач;

- заключительное слово преподавателя.

Во вступительном слове преподаватель называет тему занятия, ставит учебные цели, перечисляет основные вопросы, подлежащие обсуждению, показывает значение данной темы для правоприменительной практики.

Контрольный опрос студентов проводится по главным вопросам, составляющим основу изучаемой темы. Ответ студента на поставленный вопрос должен быть аргументированным, со ссылкой на нормативный материал, литературные источники и, где это необходимо, - на постановления Пленума Верховного Суда Российской Федерации.

После анализа теоретических вопросов преподаватель переключает сту-дентов на практическую часть занятия. При решении задачи один из студентов (по желанию или вызову преподавателя) излагает условие задачи и предлагает свое аргументированное решение. После этого решение обсуждается другими студентами, высказывающими аргументы «за» или «против» предложенного решения.

При решении задачи преподаватель может вносить в ее условие новые данные в целях отработки и закрепления изучаемых вопросов темы. Этим приемом проверяется умение студента мыслить, давать толкование и правильно применять уголовно-правовые нормы.

При решении задачи могут возникнуть споры, полемика, что должно поощряться преподавателем. Однако споры, критические высказывания должны носить доброжелательный характер. Преподаватель должен вовремя подвести итог дискуссии по поводу предлагаемых студентами решений.

Во время проведения семинара, преподаватель должен стремиться вовлечь в его работу как можно большее число студентов.

В конце занятия преподаватель в заключительном слове подводит итог проведенному занятию, где дает в целом оценку работе студентов, отмечает уровень теоретической подготовки студентов, кратко анализирует сильные и слабые стороны выступлений. При этом обращается внимание студентов на полноту, глубину, логичность и аргументированность ответов, творческий подход к решению поставленных вопросов, способность самостоятельно разрешать проблемные ситуации.