Індивідуальні навчально–дослідні завдання (реферати)

1. Психологічний аналіз професійної діяльності.

2. Методи психології праці.

3. Періоди та етапи вибору професії.

4. Професіографія та її роль у наукових дослідженнях з психології праці.

5. Використання психологічних діагностичних тестів в профконсультації.

6. Професійна мотивація і професійна діяльність.

7. Властивості мотиваційної сфери людини.

8. Методики, що використовуються для вивчення професійної мотивації:

9. Напрямки профорієнтаційної роботи серед школярів.

10. Динамічний стереотип. Основні етапи формування навичок.

11. Фактори, що впливають на успішність формування навичок.

12. Шляхи формування професійних знань та умінь.

13. Психологічна підготовка до професійної діяльності.

14. Роль суб’єктивних та об’єктивних факторів в регуляції діяльності людини.

15. Етапи професійного відбору.

16. Види професійного відбору: освітній, медичний, соціально-психологічний, психофізіологічний.

17. Професійна придатність як сукупність сформованих у процесі трудової діяльності психологічних і психофізіологічних особливостей людини.

18. Роль суб’єктивних та об’єктивних факторів в регуляції діяльності людини.

19. Етапи професійного відбору.

20. Види професійного відбору: освітній, медичний, соціально-психологічний, психофізіологічний.

21. Професійна придатність як сукупність сформованих у процесі трудової діяльності психологічних і психофізіологічних особливостей людини.

22. Методи емпіричного дослідження в профорієнтації та профвідборі.

23. Статистична обробка результатів досліджень: кореляційний та факторний аналіз.

Питання по підготовці до екзамену (заліку) з предмету “профорієнтація та профвідбір”

1. Профорієнтація і професійний відбір: предмет, об’єкт та методи дослідження.

2. Історія становлення профорієнтації.

3. Цілі і завдання профорієнтації та профвідбору.

4. Періоди процесу вибору професії.

5. Наукові підходи для вирішення завдань профорієнтації: діагностичний, виховний, особистісно-орієнтований.

6. Компоненти профорієнтації. Трикутник профорієнтації К.К. Платонова.

7. Профінформація як складова частина профорієнтації.

8. Професіографія як основне джерело профінформаційної роботи.

9. Професіограма та її аспекти.

10. Психограма та її зміст.

11. Класифікація професій за Дж. Холландом.

12. Класифікація професій за Е.Ро.

13. Класифікація професій за Є.О. Клімовим.

14. Професійна придатність та її компоненти.

15. Абсолютна та відносна професійна придатність.

16. Професійний відбір. Етапи профвідбору.

17. Профконсультація, її місце в системі профорієнтації.

18. Роль мотиваційної сфери особистості у її професійному становленні.

19. Загальна характеристика професійних мотивів.

20. Роль професійних мотивів у виборі спеціальності.

21. Мотив, мотивація, мотивування, мотиваційна сфера особистості, їх вплив на вибір професії.

22. Функції професійних мотивів: спонукальна, спрямовуюча, регулююча.

23. Властивості мотиваційної сфери людини.

24. Класифікація професійних мотивів за змістовною характеристикою: за критерієм змісту, за джерелами виникнення, за видами діяльності.

25. Класифікація професійних мотивів за динамічною характеристикою за часом проявлення, за силою проявлення, за ступенем стійкості, за проявом у поведінці.

26. Професійна мотивація.

27. Аналіз професійних мотивів та причин вступу на навчання.

28. Характеристика основних типів професійної мотивації: адекватного, ситуаційного, конформістського, компенсаційного та кримінального.

29. Методи дослідження професійної мотивації: аналіз результатів діяльності, анкетування, контент-аналіз твору, експеримент, спостереження, бесіда, метод незалежних характеристик.

30. Професійна орієнтація школярів як стадія професійного вибору.

31. Характерні риси професійної орієнтації в середній школі.

32. Зміст профорієнтаційної роботи серед школярів.

33. Принципи професійної орієнтації в середній школі.

34. Форми профорієнтаційної роботи із школярами.

35. Професійне навчання та його мета.

36. Професійні навички, їх види.

37. Риси процесу формування професійних навичок.

38. Етапи формування трудової навички.

39. Професійні знання, послідовність засвоєння професійних знань.

40. Трудові вміння, їх види.

41. Психологічна підготовка до професійної діяльності та її види.

42. Система „людина-машина-середовище” та її вплив на професійну діяльність особистості.

43. Регуляція діяльності людини об’єктивними та суб’єктивними факторами.

44. Структура та система професійного відбору.

45. Система принципів професійного відбору.

46. Види професійного відбору.

47. Медичний професійний відбір та його роль в системі профвідбору.

48. Освітній професійний відбір та його роль в системі профвідбору.

49. Соціально-психологічний професійний відбір та його роль в системі профвідбору.

50. Психофізіологічний професійний відбір та його роль в системі профвідбору.

51. Групи професійної придатності у профвідборі.

52. Етапи системи професійного відбору.

53. Організаційна структура системи професійного психологічного відбору.

54. Вибір та обґрунтування методик експериментальних досліджень у профвідборі.

55. Основні психофізіологічні показники до професійного відбору фахівців.

56. Додаткові методи профорієнтації та профвідбору: бесіда, експеримент, спостереження, аналіз документів.

57. Психометричні та психофізіологічні методики профорієнтації та профвідбору: теппінг-тест

58. Психометричні та психофізіологічні методики профорієнтації та профвідбору: методика „Розміщення чисел”.

59. Психометричні та психофізіологічні методики профорієнтації та профвідбору: методика „Шкала тривожності” Дж. Тейлор.

60. Психометричні та психофізіологічні методики профорієнтації та профвідбору: методика визначення рівня нервово-психічної стійкості (анкета „Прогноз”).

61. Психометричні та психофізіологічні методики профорієнтації та профвідбору: методика „Таблиці Равена” (шкала прогресивних матриць).

62. Психометричні та психофізіологічні методики профорієнтації та профвідбору6 визначення темпераменту особистості за опитувальником Айзенка.

63. Психометричні та психофізіологічні методики профорієнтації та профвідбору: Мінесотський багатомірний особистісний опитувальник (ММРІ).

64. Психометричні та психофізіологічні методики профорієнтації та профвідбору: 16-факторний особистісний опитувальник Кеттела (16-ФЛО).

65. Психометричні та психофізіологічні методики профорієнтації та профвідбору: методи контролю координаційних здібностей.

66. Психометричні та психофізіологічні методики профорієнтації та профвідбору: методи контролю за роботою серцево-судинної системи.

67. Психометричні та психофізіологічні методики профорієнтації та профвідбору: Гарвардський степ-тест.

68. Комп’ютерні методики профорієнтації та профвідбору.

МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ: (електронні опорні конспекти лекцій та практичних занять, інтерактивний комплекс навчально-методичного забезпечення дисципліни).

РЕСУРСИ: (нормативна база, джерела Інтернет).

ЛІТЕРАТУРА:

Основна:

1. Ананьев Б. Г. О проблемах современного человекознания. - 2-е изд. – СПб.: Изд. Дом "Питер", 2001. — 263 с.

2. Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование. - СПб.: Питер. - 2001. - 688 с.

3. Балл Г.О. Методологічні засади гуманізації (особистісної орієнтації) професійної діяльності та подготовки до неї // Психологія праці та професійної підготовки особистості: Навч. посіб. / За ред. П.С. Перепелиці, В.В. Рибалки. - Хмельницький: ТУП, 2001. — С. 48-67.

4. Бодров В. А. Психология профессиональной пригодности. - М.: ПЭР СЭ. - 2001. - 511с.

5. Бодров В.А. Методологические вопросы психологического отбора операторов // Вопросы диагностики психического развития. – Таллин, 1974. – С. 26–30.

6. Бодров В.А. Проблемы профессионального психологического отбора // Психологический журнал. – 1985. – Т. 6. – № 2. – С. 85–94.

7. Бодров В.А., Джамгаров Т.Т. Некоторые актуальные вопросы разработки системы профессионального психологического отбора // Психологические проблемы эффективности и качества труда: В 2-х ч. – Ч. 2. – М., 1977. – С. 23–30.

8. Бондарчук Е. И., Бондарчук Л. И. Основы психологии и педагогики. Курс лекций. — 2-е изд., перераб. и доп. — К.: МАУП, 2001. - 168 с

9. Борисова Е. М., Логинова Г. П. Индивидуальность и профессия – М.: Знание, 1991. —80 с.

10. Вареник В.В. Аспекты профессионального отбора пожарных // Мат-ли ІІІ наук.-практ. конф. “Пожежна безпека”. – К.: Укр.НДІПБ, 1997. – С. 57–58.

11. Вареник В.В. К вопросу о создании комплексной методики профессионального отбора пожарных // Наук. зб.: У 2-х кн. – Кн. 1. – Черкаси: ЧІПБ МВС України, 1998. – С. 106–112.

12. Вареник В.В. Теоретичні основи і методики професійного відбору пожежників: Посібник. – Черкаси: ЧІПБ МВС України, 1999. – 72 с.

13. Вареник В.В. Визначення професійно важливих якостей для становлення фахівця Державної пожежної охорони // Вісник Харківського університету № 472 . – Харків, 2000. – С. 32–36.

14. Вареник В.В. До питання про створення професіограми фахівця служби пожежогасіння пожежної охорони // Вісник Харківського університету № 483. – Харків, 2000. – С. 14–18.

15. Вареник В.В., Глазирін І.Д., Глазиріна В.М. До питання про професійну та психофізіологічну готовність курсантів-випускників пожежно-технічних училищ МВС України // Пожежна безпека. – 1996. – № 2. – С. 24.

16. Гамезо М. В., Домашенко И. А. Атлас по психологии. - 2-е изд., доп. и испр. — М.: Изд-во Рос. Пед. Агентства, 1998. - 272 с

17. Гильбух Ю. 3., Верещук Е. П. Психология трудового воспитания школьников. — К.: Рад. шк., 1987.

18. Гордієнко В. I. Розвиток особистості в процсі професіоналізації: професіогенез особистості// Психологія праці та професійної підготовки особистості: Навч. посіб. /За ред. П. С. Перепелиці, В.В. Рибалки. – Хмельницький: ТУП, 2001. — С. 48-67.

19. Гуревич К.М. Профессиональная пригодность и основные свойства нервной системы. – М.: Наука, 1970. – 272 с.

20. Дутов В.И., Чурсин И.Г. Психофизиологические и гигиенические аспекты деятельности человека при пожаре. – М., 1993. – 299 с.

21. Дутов В.И. Основные аспекты психофизиологического отбора в эмоциональной напряженности у людей на пожаре // Безопасность людей при пожарах: Сб. науч. тр. – М., 1984. – С. 41–45.

22. Дутов В.И. Основные аспекты психофизиологического отбора в оперативные службы пожарной охраны // Организация и методика психологического отбора в органы внутренних дел: Сб. мат-лов Всесоюзн. науч.-практ. конф. – Домодедово, 1988. – С. 54–65.

23. Ермолаева Е. П. Преобразующие и идентификационные аспекты профессиогенеза // Психологический журнал. — 1998. — № 4. — С. 80-87.

24. Иванова Е.М. Аналитическая профессиограмма как средство обеспечения профессиональной диагностики кадров // Вестн. Моск. ун-та. – Сер.14: Психология. – 1989. – № 3. – С.13–20.

25. Кабаченко Т. Н. Психологические трудности и ошибки при выборе профессии // Учителям и родителям о психологии подростка / Под ред. Г. Г. Аракелова. — М: Высш. шк., 1990. — С. 154-178.

26. Карцев И.Д., Павлович К.Э. Физиологические критерии профессиональной пригодности к профессиям, связанным с возможностью возникновения внезапных сложных ситуаций // Психофизиологические основы профессионального отбора: Тез. докл. 1-го Всесоюзн. симпоз. – К.: Наукова думка, 1973. – С. 58–59.

27. Климов Е. А. Введение в психологию труда: Учеб. для вузов. — М: Культура и спорт, ЮНИТИ, 1998. — 350 с.

28. Ковальов П.А., Лисюк І.В., Вареник В.В. Аналіз психологічних особливостей діяльності особового складу газодимозахисної служби пожежної охорони // Психолого-педагогічні і методичні аспекти професійної діяльності майбутнього фахівця: Зб. наук. пр. – Харків: ХДПУ, ХІПБ, 1996. – С. 43–45.

29. Кришталь М.А., Вареник В.В., Глазирін І.Д., Глазиріна В.М., Середенко М.М. Адаптація психофізіологічних якостей курсантів пожежно-технічних навчальних закладів до майбутньої професійної діяльності: Наук. зб.: У 2-х кн. – Кн. 1. – Черкаси: ЧІПБ МВС України, 1998. – С. 98–102.

30. Крушельницька Я.В. Фізіологія і психологія праці: Навч. посібник. – К., 2000. – С.215–217.

31. Ломов Б.Ф. К проблеме деятельности в психологии // Психологический журнал. – 1981. – Т. 2. – № 5. – С. 3–22.

32. Макаренко Н.В. Теоретические основы и методики профессионального психофизиологического отбора военных специалистов. – К.: Научно-исследовательский институт проблем военной медицины Украинской военно-медицинской академии, 1996. – 335 с.

33. Марищук В.Л. Критерии профессиональной пригодности в отборе // Хрестоматия по инженерной психологии / Под ред. д.психол.н., проф. Б.А. Душкова. – М.: Высшая школа, 1991. – С. 257–265.

34. Основи виробничої психології і педагогіки / За ред. Д. О. Сметаніна. — К.: Вища шк., 1982.— 304 с.

35. Основы профессионального психофизиологического отбора военных специалистов / Под ред. д.мед.н., проф. В.А. Пухова. – М.: МО СССР, 1981.– 428 с.

36. Платонов К.К. Вопросы психологии труда. – М., 1970. – 264 с.

37. Профессиональная ориентация молодежи / Под ред. К. К. Платонова. М.: Высш. шк., 1978. — 271 с.

38. Психология труда / Пер. со словац. Г. В. Матвеевой-Муниповой. — М.: Профиздат, 1979. — 216 с.

39. Психологический словарь / Под ред. В.П. Зинченко, Б.Г. Мещерякова. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Педагогика-Пресс, 1996. – С. 290–291.

40. Синявский В. В. Психолого-педагогические основы профессиональной адаптации учащихся профтехучилищ. — К.: Выща шк. Голов. Изд-во,1985. —87 с.

41. Трофимов Ю.Л., Коваленко А.Б. Психофизиологические исследования работоспособности оператора-пользователя ЭВМ // Методы и средства обеспечения качества автоматизированных систем. – Минск: Институт технической кибернетики АН БССР, 1985. – С. 85–90.

42. Шадриков В.Д. Проблемы системогенеза профессиональной деятельности. – М.: Наука, 1982. – С. 7–30.

43. Щёкин Г. В. Практическая психология менеджмента: В 2-х кн. — Как делать карьеру. — К.: Украина, 1994. — Кн. 1. — 339 с.

44. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. — М.: Изд. Группа "Прогресс", 1996. —344 с.

Додаткова:

1. Аванесов В.С. Тесты в социологическом исследовании. - М.: Наука, 1982 -200с.

2. Андросюк В.Г., Казміренко Л.І., Медведєв В.С. Професійна психологія в ОВС. Загалъна частина: Курс лекцій. - К.: УАВС, 1995. - 111с.

3. Асеев В.Г. Проблема мотивации и личности. - В сб.: Теоретические проблемы психологии личности. - М, 1974.

4. Битянова Н.Р. Психология личностного роста. –М., 1995.

5. Боровский А.Б., Потапенко Т.М., Щекин Г.В. Система методов профессиональной ориентации. В 2-х кн.: Учеб.-метод пособие. - К.: МЗУУП 1993.

6. Васильев В. Л. Юридическая психологая: Учебник для вузов. - М.: Юрид. Лит., 1991.

7. Горин С. А вы пробовали гипноз? - М.: 1994.

8. Гжибовский А.А., Козлов В.И., Козлова С.И. Решающее правило диагностики работников пожарной охраны с помощью ЭВМ // Теория и практика охраны труда. – Рига, 1979. – С. 10–15.

9. Горшков С.И., Золина З.М., Мойкин Ю.В. Методы исследований в физиологии труда. – М.: Медицина, 1974. – 312 с.

10. Дутов В.И., Чурсин И.Г. Психофизиологические и гигиенические аспекты деятельности человека при пожаре. – М., 1993. – 299 с.

11. Дюк В.А. Компьютерная психодиагностика. – С.-Петербург: Братство, 1994. – 364 с.

12. Елисеев О.П. Сборник психологических тестов. – К., 1994. – 288 с.

13. Кизименко Л.Д., Вінтюк Ю.В. Комп’ютерна діагностика професійно важливих якостей особистості в системі освіти // Педагогіка і психологія. – 1997. – № 2. – С. 49–52.

14. Климов Е А Как выбирать профессию. – М., 1984.

15. Климов ЕА Путь в профессию. - Л., 1974.

16. Книга практического психолога / А.Н. Беседин, И.И. Липатов, А.В. Тимченко, В.Б. Шапарь: В 2-х ч. – Ч. 1, 2. – Харьков: РИП “Оригинал”, фирма “Фортуна пресс”, 1996. – 302 с.; 424 с.

17. Ковалев В.И.. Мотивы поведения и деятельности / Отв. ред. А.А. Бодалев, АН СССР Ин-т психологии. - М., Наука, 1988.- 191с.

18. Кондаков И.М. Экспериментальный анализ некоторых структурных особенностей профессиональных интересов // Психологическая наука и образование. – 1977. - № 1. – С. 62-74.

19. 19: Леонтьев А.Н. Потребности, мотивы, эмоции. - М.: МГУ, 1971.

20. Методология исследований по инженерной психологии и психологии труда / Под ред. А.А. Крылова: В 2-х ч. – Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1974. – Ч. 1. – 148 с.

21. Методология инженерной психологии, психологии труда и управления / Под ред. Б.Ф. Ломова и В.Ф. Венды. – М., 1981. – 286 с.

22. Методы описания, анализа и оценки деятельности: Хрестоматия по инженерной психологии / Под ред. Б.А. Душкова. – М.: Высшая школа, 1991. – С. 90 – 152.

23. Основы профессионального психофизиологического отбора военных специалистов / Под ред. д.мед.н., проф. В.А. Пухова. – М.: МО СССР, 1981.– 428 с.

24. Практическая психодиагностика: Методики и тесты: Учеб. пособие / Ред.-сост. Д.Я. Райгородский. – Самара: Издательский дом “Бахрах-М”, 2000. – 672 с.

25. Психологическая диагностика: Проблемы и исследования / Под ред К.М. Гуревича. – М.: Педагогика, 1981. – 232 с.

26. 20. Роша А.Н. Профессиональная ориентация и профессиональный отбор в ОВД: учеб. Пособие. – М.: Академия МВД СССР, 1989.

27. Сутула В.А. Лабораторный практикум по спортивной метрологии. Учеб. пособие. – Харьков: Харьковский государственный институт физической культуры, 1994. – 67 с.

28. Трофимов Ю.Л., Коваленко А.Б. Психофизиологические исследования работоспособности оператора-пользователя ЭВМ // Методы и средства обеспечения качества автоматизированных систем. – Минск: Институт технической кибернетики АН БССР, 1985. – С. 85–90.

29. Barnard R.J. Heart diseases in fire fighters // Fire Command. – 1979. – Vol. 46. – № 10. – P. 28–30.

30. Barnard R.J., Gardner G.W., Diaco N.V., Cattus A.A. Nearmaximal ECG. Stress testing and coronary artery disease risk factor analysis in Los Angeles City Fire fighters // J. Occup. Med. – 1979. – Vol. 17. – P. 693–695.

31. Kilbom A. Physical work capacity of firemen // Scand. jour. work environ. health. – 1980. – Vol. 6. – P. 48–57.

32. Mastromatteo E. Morality in city firemen // Arch. and health. – 1959. – № 20. – P. 878.

33. Pawlowski R. Okreslenie najbardzej pzzydatnych cech motoryznych u funkcjonariceszy opzarnictive // Sesz. Nauk. WOSP. – 1981. – № 5. – P. 81–109.

34. Rija K., Anneli L., Meglena P. Psychological and biochemical strain in firemen's work // Scand. J. of work environment and health protection. – 1981. – № 6. – P. 73.