Внеаудиторная самостоятельная работа: задания по темам для текущего контроля Задания по темам № 1-2

Для овладения знаниями:

1. Изучить лекционный материал по теме № 1,2: работа с конспектом лекции (обработка текста), т.е. формирование и усвоение содержания конспекта лекций на базе рекомендованной лектором учебной литературы, включая информационные образовательные ресурсы (электронные учебники, электронные библиотеки и др.);

2. Законспектировать первоисточник: М.Мамардашвили. Как я понимаю философию. М., 1992.

3. Работать со словарем: Философский энциклопедический словарь. - М.:ИНФРА, 1998.-576 с.

4. Ответить на контрольные вопросы:

• Термин «философия» означает: а) рассуждение; б) компетентное мнение; в) профессиональную деятельность; г) любовь к мудрости.

• Что является источником философского знания, согласно Сократу?: а) процесс познания мира; б) жизнь человека в обществе; в) знание о неизбежности смерти; г) постоянная духовная неудовлетворенность.

• Человек философствует, по мнению Л. Фейербаха: а) по естественной склонности души; б) во имя реализации своей общественной сущности; в) для решения стратегических жизненных задач; г) ради постижения мира в идеях.

• Какой вопрос не относится к исходным вопросам высших и вечных интересов человеческого разума, согласно представлениям И. Канта?: а) Что я могу знать? б) Что я должен делать? в) Что есть моя конечная цель? г) На что я могу надеяться?

• По мысли Гегеля, предмет философии совпадает с предметом: а) естественных наук; б) религии; в) истории; г) математики.

• Устойчивая система взглядов на мир, убеждений, представлений, верований человека, определяющих выбор определенной жизненной позиции, отношение к миру и другим людям, — это: а) мировосприятие; б) миропонимание; в) мировоззрение; г) мироощущение.

• Совокупность подходов, приемов, способ решения разнообразных практических и познавательных проблем — это: а) методика; б) метод; в) методология; г) механизм.

• Философское учение о ценностных отношениях человека и мира — это: а) гносеология; б) онтология; в) эстетика; г) этика.

5. Подготовиться к устному сообщению «Мое философское мировоззрение»

6. Составить аннотированный список статей из журналов:

• Электронное научное издание (журнал) «Современные проблемы науки и образования». http://www.science-education.ru8

• Вопросы философии

• Философские науки

• Вестник Московского университета. Серия 7. Философия.

• Вестник МГОУ. Серия «Философия».

• Электронный научный журнал Вестник Московского государственного областного университета. Философия.

• Логос. Философско-литературный журнал. http://anthropology.rinet.ru/

• ХОРА. Журнал современной зарубежной философии и философской компаративистики. http://jkhora.narod.ru

7. Выполнить схему (опорный сигнал) по проблеме: «Структура мировоззрения»

Для формирования умений:

1. Принять участие в Семинаре 1 по теме: «Философия как мировоззрение и наука».

2. Подготовиться к обсуждению на семинаре следующих проблем:

• Философия как мировоззренческая система.

• Миф и религия как попытки философского осмысления действительности.

• Философия, её предмет и роль в жизни общества.

• Специфика и структура философского знания.

• Главные вопросы философии, их освещение в различных философских школах.

• Место философии в системе духовной культуры человечества.

• Влияние философии на развитие истории.

3. Подготовить к семинару реферативное научное сообщение: «Философия как наука, её роль в формировании личности современного бакалавра историка» (Это сообщение делает один из студентов в группе).

4. Раскрыть содержания предложенных преподавателем на лекции терминов по данной теме

5. Решить задачи по данной теме:

• Что я знаю о философии, философах и что я о них думаю?

• Знаменитый английский физик Кельвин заявил сторонникам узкой специализации студентов: «Из-за незнания логики погибло больше кораблей, чем из-за незнания навигации». — Что он имел в виду? Как Вы думаете? Попробуйте привести примеры, поясняющие его заявление.

• Существует ли мир сам по себе, от века, или он создан и управляется богом? — Какой вариант ответа Вы выбираете и почему?

• Создан ли мир Богом? Да или нет? Какой вариант ответа предпочитаете и почему?

• Чего в мире больше: порядка или беспорядка? — Дайте развернутый ответ.

• На вопрос «иметь или быть?» Э. Фромм, автор книги с таким названием, ответил: «Быть!». А как бы Вы ответили на этот вопрос? — Дайте развернутый ответ.

6. Изучить для подготовки к семинару рекомендованную учебную литературу: