Лекция №23

ТЕМА: МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ ВОПРОСОВ СТАНДАРТИЗАЦИИ

Одним из условий, без которых современная техника не смогла бы достичь высот качества, а современная технология не вышла бы на рубежи научно-технического прогресса, является стандартизация. Подготавливая школьников к будущей самостоятельной жизни, необходимо отдавать себе отчет в том, что представления о стандартах и необходимости соответствия им закладываются в фундамент общетехнических знаний специалиста любого профиля как обязательные. Мы привыкли к выражению «IBM-совместимые компьютеры», к тому, что немецкая лампочка сразу вворачивается в отечественный патрон, а батарейки, сделанные в Японии, отлично согласуются с российскими изделиями. Иначе и не мыслится.

С требованиями стандартов мы все время встречаемся в повседневной жизни, поэтому знакомство с ними должно произойти и в школе. Именно на уроках технологии и черчения формируются начальные представления о взаимозаменяемости, унификации и стандартизации во всех ее проявлениях, как одного из важнейших условий современного научно-технологического процесса. Изучение вопросов стандартизации связано со значительным количеством установленных ГОСТами специфических понятий и определений. В обычном изложении они затруднительны для восприятия Детьми. Поэтому первые сведения по стандартам следует излагать, опираясь на бытовой опыт школьников. Замена перегоревшей электролампочки, износившегося подшипника на велосипеде, батарейки в пульте телевизора выполнялась каждым. Редко кто обращает внимание на то, где они изготовлены, — выработана привычка, что они должны подходить без всякой подгонки, а это и; есть взаимозаменяемость. Но так было не всегда, и интересный! экскурс в историю стандартизации позволит учителю познакомить j школьников с эволюцией стандартов, создаст фундамент для понимания их значения и важности для всех сторон жизни и деятельности человека [39].

Представляется полезным знакомить детей и с другими сторона ми стандартизации. При работе с творческими проектами, особенно в старших классах, учащиеся могут заинтересоваться вопросом, что изобретено в мире по тому или иному направлению. Ориентироваться в огромном мире информации-фонде изобретений поможет международный патентный классификатор (МПК). Это, по существу, еще один стандарт, в соответствии с которым все патенты разбиты на восемь разделов, обозначенных латинскими буквами:

А — удовлетворение жизненных потребностей человека;

В — различные технологические процессы;

С — химия и металлургия;

D — текстиль и бумага;

Е — строительство;

F — прикладная механика; освещение и отопление; двигатели и насосы; оружие и боеприпасы;

G — техническая физика;

Н — электричество.

Каждый раздел делится на классы (их может быть до 99), которые подразделяются на подклассы. Последние, в свою очередь, дробятся на группы и подгруппы. Используя этот ключ, совсем не трудно найти все, что тебя интересует.

Практический пример. Предположим, решено изобрести доску для катания с попарно расположенными роликами. Поиск в МПК происходит в таком порядке. Сначала заглядывают в раздел А — удовлетворение жизненных потребностей человека. Оказывается, в нем много разных досок с рубриками: А63В 31/08 — для плавания; А63С 15/00 — для катания на волнах, и другими. Наша доска найдется в 63 классе, подклассе С, подгруппе 17/02. Стандарты в нашей жизни проявляются в совершенно разных сферах. Если учащийся захотел найти в библиотеке интересующую его книгу, он должен обратиться к стандарту. Существует универсальная десятичная классификация (УДК), принятая в качестве международной системы рубрикации литературы индексами. На пример, УДК 62 — техника; УДК 621 — машиностроение, электротехника; УДК 621.2 — электроника и т. п. Теперь в море книг ему быстро найдут нужную.

В жизни пригодится знание стандартов и в другой информационной области. Существует международная ассоциация системы кодирования любой продукции. Именно она присваивает странам коды, которые каждый покупатель может расшифровать, взглянув на изделие. Штриховой код — это чередование темных (штрих) и светлых (пробел) полос разной ширины, причем ширина каждой полосы строго определена, поскольку они являются носителями информации. Под штриховым кодом располагается тринадцатиразрядный цифровой ряд, где каждой цифре кода соответствует сочетание двух штрихов и двух пробелов.

Первые три цифры штрих-кода обозначают страну:

000-019, 030-099 - код США и Канады;

300-379 — код Франции;

400-440 — код Германии;

460-469 — код России и т.д.

Следующие пять (четыре) цифр — код конкретного предприятия-изготовителя, который ему присваивает национальный кодирующий орган страны. Последующие пять цифр присваиваются товару предприятия-изготовителя с учетом его потребительских свойств, размеров, оформления, цвета, упаковки, массы, сорта, фасона и т.д. Последний, 13 разряд представляет собой контрольное число и используется для проверки правильности считывания штрихового кода сканером (Подробнее см.: Косогоров Н.А. Азбука штрихового кодирования // Компьютер Пресс. — 1994. — № 4).

Достаточно много стандартов на швейные изделия, которыми мы все пользуемся. Международные стандарты на символы по уходу за ними определяют, как стирать, гладить и чистить изделие. Эти условные значки может увидеть каждый, посмотрев на маленькую ленточку, пришитую к вещи.

Таким образом, знания о стандартах, определяющих требования практически ко всем сторонам техносферы, окружающей человека, необходимы и важны каждому школьнику. Понимание вопросов стандартизации пригодится не только на занятиях по технологии и черчению, но окажет существенное влияние на ори ентацию в будущей трудовой деятельности.