Тема 14. Творчество Гете.

Гете. Синтез развития мировой литературы на рубеже XVIII-XIX веков в творчестве Гете. Периодизация литературной деятельности поэта, драматурга, прозаика, эссеиста. Сентиментализм и роман "Страдания юного Вертера". Исследование противоречий духовной жизни, острые социальные характеристики и нравственные оценки действующих лиц, подготавливающие реалистический социально-психологический роман XIX века. Образы Вертера, Шарлотты, Альберта. Понятие "вертеризма". Лирика Гете штюрмерского и веймарского периодов.

"Фауст". Литературные источники. Попытка синтезировать черты мыслящего и творческого человека, характерные для разных эпох (Возрождение, Просвещение). "Пролог в театре" - эстетическая программа Гете. "Пролог на небесах" - идейная завязка трагедии. Образы Бога и Мефистофеля как выражение единства и борьбы природных сил, духовного и материального, добра и зла, высшего и низшего. Фауст, его двойственность, его искания. Договор Фауста и Мефистофеля. Персонификация социально-философских идей в образах пьесы. Этапы исканий Фаустом истины (искушение любовью - Маргарита, красотой и искусством - Елена, властью, Делом). Смысл и итог философских исканий Фауста. Многомерность жанровой и стилевой структуры "Фауста". Фауст как один из "вечных образов" в мировой литературе. Пушкин о Гете. Значение трагедии "Фауст.

Тема 15. Итальянская литература.

Движение за создание новой национальной драматургии и место в нем Гольдони. Борьба с традициями комедии дель арте (маски, импровизационность, театральность, буффонада, условность и т.д.). Влияние Мольера. "Трактирщица", "Слуга двух господ" - образцы новаторской просветительской реалистической драмы.

Гоцци и его пьесы-сказки (фьябы) "Принцесса Турандот", "Любовь к трем апельсинам". Идейно-художественная полемика Гольдони и Гоцци. Значение обоих драматургов в развитии европейского театра.

 

5. Темы практических занятий

Раздел I. Литература XVII века. Тема 5. Трагедия Расина "Федра" (Форма - практическое занятие) Вопросы к теме:

1. Античные источники (Еврипид, Сенека).

2. Предисловие к трагедии. Изменения, внесенные Расином в сюжет, их значение.

3. Система образов. Образ Федры. Принцип построения характера.

4. Конфликт трагедии и его характер.

5. Эволюция классицистической трагедии от Корнеля к Расину.

Литература:

Расин. Федра.

Аникст А.А. Теория драмы от Аристотеля до Лессинга. М., 1967 (с. 233-245, с. 250-255).

Гриб В. Избранные работы. М., 1956.

Обломиевский Д.Д. Французский классицизм. М., 1968.

Тема 6. Комедия Мольера "Тартюф" (Форма – практическое занятие) Вопросы к теме:

1. Эстетические взгляды Мольера.

2. Реформы Мольера в области комедии.

3. "Тартюф" как образец высокой комедии:

- сюжет комедии,

- особенности композиции,

- система образов,

- образ Тартюфа и приемы его создания, - принципы создания характера,

- характер и нравы,

- конфликт.

Литература:

Мольер. Тартюф.

Виппер Ю., Самарин Р. Курс лекций по истории зарубежной литератур XVII в. М., 1954.

Гриб В. Избранные работы. М., 1956.

Обломиевский Д.Д. Французский классицизм. М., 1968. Гликман И. Мольер. М.-Л., 1968.

Бояджиев Г. Мольер. Исторические пути формирования высокой комедии. М., 1967.