- •Федеральное агентство по образованию гоу впо «Пермский государственный педагогический университет»
- •Учебно-методический комплекс по дисциплине Зарубежная литература XVII-XVIII веков
- •Пермь 2008
- •I. Рабочая программа дисциплины
- •I. Рабочая программа дисциплины
- •1.Цели и задачи изучения дисциплины «Зарубежная литература XVII-XVIII веков»
- •2. Требования к уровню освоения дисциплины
- •3. Объем дисциплины
- •3.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •4. Содержание курса
- •Раздел 1. Литература XVII века.
- •Тема 1. Введение.
- •Тема 2. Основные направления в литературе XVII века.
- •Тема 3. Литература Испании.
- •Тема 4. Французская литература.
- •Тема 5. Творчество Расина.
- •Тема 6. Творчество Мольера.
- •Тема 7. Английская литература.
- •Тема 8. Немецкая литература.
- •Раздел II. Эпоха Просвещения
- •Тема 9. Общая характеристика идеологии, культуры и литературы эпохи Просвещения
- •Тема 10. Просвещение в Англии. Творчество Дефо.
- •Тема 11. Английская просветительская литература.
- •Тема 12. Литература Франции.
- •Тема 13. Литература Германии.
- •Тема 14. Творчество Гете.
- •Тема 15. Итальянская литература.
- •5. Темы практических занятий
- •Раздел I. Литература XVII века. Тема 5. Трагедия Расина "Федра" (Форма - практическое занятие) Вопросы к теме:
- •Литература:
- •Тема 6. Комедия Мольера "Тартюф" (Форма – практическое занятие) Вопросы к теме:
- •Литература:
- •Раздел II. Литература Просвещения Тема 10. Роман Дефо "Робинзон Крузо" (Форма – практическое занятие) Вопросы к теме:
- •Тема 14. "Фауст" Гете. Прологи (Форма – практическое занятие)
- •Тема 2. Контрольное занятие по разделу «Литература XVII века»
- •6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •6.1. Литература Художественные тексты
- •Учебные пособия
- •Научная литература
- •6.2. Материально-техническое обеспечение
- •6.3. Методические указания студентам
- •Список терминов по курсу зарубежной литературы XVII-XVIII вв.
- •Контрольные вопросы для самопроверки при подготовке к экзамену
- •Раздел I. Литература XVII века.
- •Раздел II. Литература Просвещения
Тема 12. Литература Франции.
Этапы французского Просвещения и его особенности. Идеология и эстетика. Наука и культура.
Первое поколение французских просветителей. Вольтер, его социально-философские и эстетические взгляды, разносторонний характер деятельности. Соединение критицизма, вольномыслия со скепсисом и компромиссностью. Жанр философской повести в творчестве Вольтера ("3адиг, или Судьба", "Кандид, или Оптимизм", "Простодушный"). 3аданность характеров, событий, ситуаций, умышленное нарушение правдоподобия ради утверждения главной идеи. Испытание разума и морали героя. "Естественный" человек и "цивилизованное" общество. Жанр полемического философского романа в творчестве Вольтера: тяготение к форме притчи, условность, фантастика, пародирование, открытость финала; повествование строится как история приключений не персонажей, а самой идеи. Вольтер и Россия.
Дидро. Философские и политические взгляды Дидро, его деятельность по изданию "Энциклопедии". Эстетическая программа Дидро, ее ориентация на просветительский реализм. Философская повесть в творчестве Дидро ("Монахиня", "Племянник Рамо", "Жак-фаталист"), дальнейшее развитие жанра. Философский роман-диалог, (роман-дискуссия) в творчестве Дидро: ярко выраженный этический характер, персонажи-идеологи приобретают черты психологических типов, конфликты социально конкретизированы. Смысл спора состоит не в торжестве одной из истин, а в этическом итоге, в практическом приложении декларируемых принципов. Художественная полемика с Вольтером: простота сюжета, отсутствие фантастики и условности, правдивость жизненных реалий, документальность и др.
Руссо. Социально-философская концепция Руссо, основанная на критике общества и необходимости возрождения "естественного" человека и общества. Противоречивость и утопичность некоторых идей. Сентименталистский роман "Новая Элоиза" – это философский роман-концепция: философская сверхзадача, игра с читателем, персонажи-идеологи, воплощающие рационально и чувственно идею естественной добродетели, религии сердца. Ценность чувств и свободы личных отношений - в противовес предрассудкам и корыстным побуждениям. Роль природы в повествовании – идиллический хронотоп. Эпистолярная форма. Влияние Руссо на общественную мысль и последующее искусство.
Бомарше, его жизнь и "Мемуары". "Севильский цирюльник" и "Женитьба Фигаро". Характер главного героя, его мировидение и самосознание. Роль интриги и саморазвития характеров. Многообразие приемов комического. Музыкальные интерпретации пьес Бомарше (Россини, Моцарт).
Тема 13. Литература Германии.
Экономическое и политическое состояние Германии в XVIII веке, отсталость, раздробленность, ограниченность буржуазии. Бурное культурное развитие. Просветительская программа Лессинга. Обоснование реалистических принципов искусства в "Гамбургской драматургии". Теория жанров и видов в "Лаоокооне". Движение "Бури и натиска" как выражение протеста против застоя, за свободу личности, культ "гения", бунтаря-одиночки, культ природы и чувства. Обращение к фольклору и Шекспиру.
Шиллер. Отражение бунтарских идей движения "Бури и натиска" в "Разбойниках", "Коварстве и любви". Программные герои (Карл, Фердинанд, Луиза). Конфликт героя с устоями жизни. Идеалы Шиллера и противоречивое отношение к французской революции. Лирика Шиллера. Шиллер и Гете: дружба и разногласия.