13

Содержание практических занятий по дисциплине «Психология детей с нарушением функций ода»

Тема 1. Причины нарушений опорно-двигательного аппарата в детском возрасте

Основное содержание темы: причины нарушения ОДА. Этиология ДЦП (пренатальные, перинатальные, постнатальные, период риска). Патогенез ДЦП. Группы детей с нарушениями ОДА. Клинические формы ДЦП. Классификация ДЦП по З.Фрейду, К.А.Семеновой. Этиология и патогенез миопатий (первичная, вторичная форма).

Основные понятия темы: пренатальные, перинатальные, постнатальные факторы развития ДЦП, период риска. Патогенез ДЦП. Этиология и патогенез миопатий.

Вопросы и задания:

1. Назовите основные причины заболевания детским церебральным параличом.

2. Поражение каких структур головного мозга приводит к ДЦП?

3. Выделите этиологические факторы ДЦП на разных возрастных этапах возникновения заболеваний, представьте их схематично.

4. Какие причины приводят к миопатии Дюшенна?

5. Клинические особенности миопатии Дюшенна, их стадии.

6. Психологическая характеристика особенностей детей с миопатией Дюшенна и их родителей.

7. Особенности психодиагностики и психокоррекции детей с болезнью Дюшенна.

Литература:

1. Бадалян Л.О., Журба Л.Т., Тимонина О.В. Детские церебральные параличи. – М., 1989.

2. Бадалян Л.О., Темин П.А., Заваденко Н.Н. и др. Прогрессирующая мышечная дистрофия у детей и подростков: проблемы патогенеза, диагностики, лечения и профилактики // Серия «Охрана материнства и детства». 1988.

3. Дети с ограниченными возможностями: проблемы и инновационные тенденции в обучении и воспитании. // Хрестоматия по курсу Коррекционная педагогика и специальная психология Сост. Н.Д.Соколова, Л.В.Калинникова – М., «Аспект», 2005.

4. Иллариошкин С.Н., Иванова-Смоленская И.А. Молекулярные основы прогрессирующих мышечных дистрофий // Журнал неврологии и психиатрии. № 10, 1998.

5. Кольцова М.М. Двигательная активность и развитие функций мозга ребенка. – М., 1973.

6. Мамайчук И.И. Психологическая помощь детям с проблемами в развитии. СПб., 2001.

7. Основы специальной психологии / Под ред. Л.В.Кузнецовой – М., 2003.

8. Трофимова Н.М. Основы специальной педагогики и психологии – СПб., 2006.

9. Шипицына Л.М., Мамайчук И.И. Детский церебральный паралич. – СПб., 2001.

10. Шипицына Л.М., Мамайчук И.И. Психология детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата. М., 2004. с. 23 – 42, 291-313

Тема 2. Нозологические формы

Основное содержание темы: группы детей с нарушениями ОДА (нозологические формы, степени тяжести).

Основные понятия темы: двойная гемиплегия, спастическая диплегия, гемипаретическая форма, гиперкинетическая форма, атонически-астатическая форма, смешанная форма.

Вопросы и задания:

1. Дайте клиническую характеристику основных форм ДЦП:

• двойная гемиплегия;

• спастическая диплегия;

• гемипаретическая форма;

• гиперкинетическая форма;

• атонически-астатическая и смешанная формы

2. Какие условно можно выделить группы детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата?

Литература: