Раздел 6.Синтаксис

Тема 15. Основные особенности синтаксиса. Исторические изменения в синтаксисе.

Основные понятия: конструкции с двойными падежами, именительный предикативный, дательный самостоятельный.

Содержание темы

Общая характеристика синтаксического строя русского языка.

Основные особенности синтаксиса. Согласование подлежащего и сказуемого. Конструкции с двойными падежами в русском языке. Особенности употребления предлогов и союзов в предложениях. Обороты «именительный дополнения при инфинитиве» и «дательный самостоятельный».

5.2. Содержание семинарских и практических занятий

Методическим сопровождением являются пособия:

Древние славянские языки (таблицы по фонетике и морфологии): методическое пособие / сост. О.В.Гордеева. Пермь, 2011.

История русского языка (таблицы и упражнения): практикум по курсу / сост. О.В.Гордеева. Пермь, 2002 (далее -ИРЯ)

Тема 1. Основные отличия русизмов и старославянизмов.

Понятия: русизм, старославянизм.

Вопросы и задания:

1) Сравните результаты фонетических процессов раннего и позднего периодов праславянского языка (таблица 4 на с.16-17). Назовите процессы с одинаковыми и разными результатами в старославянском и русском языках. Приведите примеры, используя таблицу 2 (ИРЯ, с.11-14).

2) На основании фонетических признаков определите древнерусские и старославянские формы (ИРЯ, №14).

3) К древнерусским словам подберите соответствующие им старославянские (ИРЯ, №15).

4) Распределите слова на две группы: слова с признаками русизмов и слова с признаками старославянизмов (ИРЯ, №16).

5) Прочитайте тексты 1 и 2, определите, в каком году были написаны памятники (ИРЯ, №10).

Тема 2. Формирование фонетической системы русского языка от протославянского периода до VI-X вв. Фонетическая система русского языка X-XI вв. Фонетические процессы, состоявшиеся до процесса падения редуцированных гласных .

Понятия: принцип восходящей звучности, закон открытого слога, слоговой сингармонизм.

Вопросы и задания:

1) Объясните, что такое «принцип восходящей звучности», «закон открытых слогов», «слоговой сингармонизм» (ИРЯ,№18).

2) Объясните происхождение звуков и чередований звуков в словах (ИРЯ, №19, 20).

3) Докажите, что группы слов исторически образованы от одного корня (ИРЯ, №21).

4) Напишите слова по-древнерусски, затранскрибируйте их и прочитайте по-русски и по-старославянски (ИРЯ, №22).

5) Прочитайте тексты 3,4 определите дату создания текста 3, сделайте две транскрипции 2-3 строк любого текста (1-я – до вторичного смягчения согласных, 2-я – после вторичного смягчения согласных) (ИРЯ, №27)

Тема 3. Процесс падения редуцированных и его следствия.

Понятия: редуцированные гласные

Вопросы и задания:

1) Назовите сильные и слабые позиции редуцированных гласных.

2) Отметьте позиции редуцированных гласных в словах (ИРЯ, №29).

3) Определите, в каких словах были Ъ или Ь, а в каких – О или Е (ИРЯ, №30).

4) Как произносятся слова в современном русском языке? Объясните изменения в произношении слов (ИРЯ, №31, 32, 33).

5) Прочитайте и переведите тексты 5, 6. Найдите примеры падения редуцированных, слова, отражающие диалектное произношение, русизмы и старославянизмы (ИРЯ, №35).