- •Тема 1. «теория социальной работы» как наука и учебная дисциплина
- •1.1. Актуальность проблем социальной работы на современном этапе развития российского общества
- •1.2. Социальная работа как наука
- •1.3. Основные понятия и категории курса
- •Тема 2. Социальная работа как особый вид деятельности. Системный характер социальной работы
- •2.1. Социальная работа как вид деятельности и социальной системы
- •2.2. Объект социальной работы
- •2.3. Субъект социальной работы
- •2.4. Содержание и средства социальной работы
- •2.5. Управление и цели как структурные элементы социальной работы
- •2.6. Взаимосвязь социальной работы с другими социальными общественными) системами
- •Тема 3. Философия социальной работы
- •Тема 4. Принципы теории социальной работы
- •5.1. Основные направления в подходах к принципам социальной работы
- •Тема 5. Профессиональная «я-концепция» социального работника
- •6.1. Проблемы профессионального воспитания и обучения специалиста
- •6.2. Коммуникативная профессиограмма социального работника
- •6.3. Проблемы профессионализма в социальной работе
- •Тема 6. Взаимодействие социального работника и клиента
- •7.1. Сущность и особенности взаимодействия
- •7.2. Основные подходы профессионального взаимодействия
- •7.3. Восстановление социального функционирования как основная задача социального работника
- •Тема 7. Профессиональный риск в социальной работе
- •8.1. Сущность, виды и проявление профессиональной
- •8.2. Синдром «эмоционального сгорания» и психогигиена
- •Тема 8. Теоретические подходы к личности клиента
- •9.1. Подходы к клиенту в поддерживающей терапии
- •Тема 9. Сексизм и этнизм как факторы дискриминации человека
- •9.2. Этноцентризм и проблемы поддержки нуждающихся
- •Тема 10. Методологические и методические аспекты изучения зарубежного опыта социальной работы
- •Тема 11. Управление социальной работой
- •1. Понятие и основные направления социального управления
- •2. Функции управления
- •Тема 12. Эффективность социальной работы (теоретико-методологические аспекты)
- •1. Общее понятие и составляющие эффективности
- •2. Эффективность, социальные нормы и потребности
- •3. Критерии эффективности социальной работы
- •Тема 13. Социальные проблемы семьи
- •1. Семья как фактор деструктивного воспитания
- •2. Семья как фактор напряжения в процессе социализации
- •3. Жизненный цикл семьи и стратегия помощи
- •Тема 14. Социальная геронтология
- •Особенности психологии людей пожилого возраста
- •Тема 15. Социальная работа в сфере занятости
- •Тема 16. Опека и попечительство
- •Тема 17. Социальная работа с инвалидами
- •1. Инвалиды и общество
- •2. Медико-социальная экспертиза как форма социальной защиты инвалидов
- •3. Реабилитация инвалидов
- •Тема 18. Социальная статистика
- •1. Система показателей, характеризующих население.
- •2. Система показателей рынка труда и трудовых ресурсов.
- •Тема 19. Социальная работа в системе образования
- •1. Особенности, формы и методы социальной работы в школе
- •2. Учреждения социальной профилактики и реабилитации детей и подростков
- •3. Социальный работник и социальный педагог: сущность и различие
- •Тема 20. Социальная работа в пенитенциарной системе
- •1. Генезис санкций и наказаний в пенитенциарной системе
- •2. Нормативно-правовые аспекты социальной работы в пенитенциарной системе
- •3. Социальная терапия в местах лишения свободы
- •Тема 21. Социальная работа в контексте общественных факторов
- •1. Токсикомания в контексте социальных проблем
- •2. Преступность как фактор девиации жизненного сценария личности
- •Тема 22. Социальная работа в системе социального обслуживания
- •1. Сущность, цели и задачи социального обслуживания населения
- •2. Система социального обслуживания населения: принципы, функции, виды и формы деятельности
- •Государственные формы поддержки:
- •Территориальные социальные службы:
- •3. Учреждения социального обслуживания населения: их виды и специфика деятельности
- •Тема 23. Социальная работа в системе культурно-досуговой деятельности
- •1. Развитие взглядов на проблемы социально-досуговой деятельности
- •2. Социальная политика в отношении свободного времени как фактор гармонизации общественных отношений
- •3. Практика социальной работы и здоровый образ жизни человека
- •Тема 24. Молодежь как объект социальной работы
- •1. Возрастная стратификация
- •2. Теории и концепции в социологии молодежи
- •3. Опыт классификации социальных проблем молодежи
- •4. Отклоняющееся поведение и подростковая девиантность
- •5. Отдельные аспекты занятости и безработицы среди молодежи
- •Заключение
- •Литература
Тема 4. Принципы теории социальной работы
Принцип (лат. principium – основа, начало): 1) руководящая идея, основное правило поведения; 2) основное исходное положение какого-либо учения, науки, мировоззрения; 3) внутреннее убеждение человека, определяющие его отношение к действительности, нормы поведения и деятельности.
В принципах социальной работы находят отражение наиболее существенные связи и отношения, присущие практической и теоретической деятельности. Они отражают не только идеологию социальной работы, критерии эффективности практики, но и познавательные тенденции социальной работы как области научного познания. Складывающаяся отечественная теория и практика социальной работы и зарубежные школы социальной работы имеют собственные традиции в формулировании принципов и концептов. Однако их различие свидетельствует о многообразии форм исследовательской практики, степени разработанности проблемы, исторически сложившихся научных подходах к формализациям и классификациям объективной реальности.
5.1. Основные направления в подходах к принципам социальной работы
В отечественной и зарубежной теории социальной работы имеются некоторые отличия в трактовке принципов.
1. За рубежом практика социальной работы является формой модификации социальной реальности, поэтому в ее принципах доминируют ориентированные на практику установки к изменению.
В России происходит осмысление социальной работы как понятийной реальности, отсюда принципы имеют дескриптивную и прогнозно-ориентированную направленность. Поэтому приоритет в структуре принципов социальной работы отдается философским принципам и принципам социальных наук. Познавательные тенденции теории социальной работы связывают с интегративной областью ее познания. В контексте этих подходов некоторые исследователи подразделяют принципы социальной работы на общефилософские принципы, общие принципы социальных наук, специфические принципы. Специфические принципы социальной работы в свою очередь подразделяются на принципы содержательные, психолого-педагогические, методические, организационные.
2. Принципы социальной работы за рубежом отражают течения и направления школ социальной работы, которые в результате исторического развития стали едиными принципами в подходах к ее теории и практике.
В России, в силу исторических причин, теоретический плюрализм в подходах к социальной работе только начинает развиваться. Плюрализму позиций не способствует и централизация практики социальной работы, идеология которой развивается в контексте официальных законов и постановлений. Отсюда принципы социальной работы имеют тенденцию отражать установки государственных концептов.
3. За рубежом демократические и гуманистические идеалы социальной работы являются необходимыми атрибутами ее философии, они отражают уровень общественного сознания гражданского общества. Гуманистические принципы – установка к активизации профессиональной деятельности, к организации новых подходов в социальной работе.
В России идет процесс интериоризации идей и принципов гражданского общества, которые выступают как отдаленная перспектива идеологии социальной работы. Поэтому указанные принципы, находя определенное отражение в теоретических подходах к социальной работе, не имеют выхода на широкую практику. Данную тенденцию наглядно демонстрируют подходы, которые сочетают в себе принципы социальных наук и принятые в мировом сообществе специфические принципы социальных работников. При таких подходах принципы социальной работы классифицируются на общефилософские принципы, социально-политические, организационные, психолого-педагогические и специфические. Группа специфических принципов реализуется в сфере оказания социальных услуг населению, включая в себя: принцип универсальности, принцип охраны социальных прав, принцип социального реагирования, профилактической направленности, клиентоцентризма, принцип опоры на собственные силы, максимизации социальных ресурсов, конфиденциальность, толерантность.
4. Особенности различных парадигм проявляются в том, что в зарубежной теории социальной работы находят отражение принципы из практических концептов социально-психологических областей познания, например, принцип «здесь и теперь». В российской практике доминирующими являются теоретические принципы психолого-педагогической области познания, например «принцип индивидуального подхода».
5.2. Содержание основных принципов социальной работы
Условно принципы социальной работы можно разделить на следующие группы: 1) общие принципы, отражающие стратегии социальной работы во всех ее познавательных и практических направлениях; 2) концептуальные принципы, характерные для теоретических школ и направлений; 3) операциональные, или имплицитные, принципы, реализуемые в процессе интеракций на различных уровнях; 4) этические принципы, отражающие нравственные императивы социального работника, выполняющего в обществе определенную миссию. В различных направлениях и школах данные принципы могут иметь свои типологии и классификации.
1. Общие принципы социальной работы
Эти принципы отражают общие, характерные для всех систем классификаций социальной работы типологические связи и отношения, существующие независимо от формы проявления практики и субъектности нуждающегося клиента.
Принцип активизации исходит из идеи о равноправном партнерстве и равной ответственности субъекта и объекта социальной помощи. Цели активизации связаны как с определением самостоятельности объектов помощи в их политической, правовой, экономической независимости, так и с умениями определять, отстаивать и решать свои проблемы самостоятельно.
Принцип «среда – личность» связан с методологическими установками на процесс интеракции, где в качестве объекта изменения выступает среда. Среда может быть представлена различными объектами изменения от общности до референтной группы. Он также выступает в качестве методологического принципа обоснования существенных связей и отношений субъекта и среды, изменяющей его индивидуальные стратегии развития, а также приводящие к стагнации.
Принцип «личность – среда» отражает сущность стратегий изменения и развития объектов помощи, где в качестве активного агента модификации выступает отдельный субъект. Принцип предполагает, что не существует фатальной зависимости человека от среды, которая также изменяется под воздействием индивидуальных преобразований отдельных субъектов.
Принцип «здесь и теперь» – общая установка на процесс взаимодействия и познания социального работника клиента, где актуализируются мысли, чувства, события, имеющие место непосредственно в данное, конкретно-бытийное время.
Принцип «там и тогда» представляет собой фокусирование социального работника на процессе взаимодействия и познания клиента, в которых актуализируются прошлый опыт, жизненные ситуации клиента, явившиеся причиной модификации его жизненных стратегий.
Принцип «я и другие» – принцип, согласно которому процесс познания в социальной работе должен учитывать совокупность воздействий, ведущих к изменению стратегий развития объекта. Они могут быть представлены различными связями, отношениями, ситуациями и находиться в различных сферах и областях существования, непосредственно не связанных с объектом помощи. Согласно этому принципу раскрывается стратегия оказания помощи субъекту, при учете различных способствующих ей сил. Указанные принципы универсальны, характерны для всех школ знания в социальной работе, независимо от их концептуальной и идеологической направленности. Они имеют исторически обоснованный характер, отражают определенный этап развития и познания социальной работы, они находятся в постоянном обновлении, уточнении и дополнении, в зависимости от исторических, социальных, познавательных потребностей и условий.
2. Концептуальные принципы социальной работы
Концептуальные принципы в теории познания социальной работы выражены через коннотативные и номинативные дефиниции. Коннотативные дефиниции отражают специфику познания концепций мезоуровня, определяют их особенные черты, присущие только данному уровню и направлению познания. Номинальные дефиниции представляют главные, качественные характеристики и приоритеты теоретических концептов, в их понятийной оппозиции и пропозициях относительно других теоретических концептов социальной работы.
Многообразие теоретических направлений, которые постоянно находятся в процессе развития, затрудняет возможность отражения всего спектра этих принципов, однако подходы к их классификации и характеристика основных концепций дают представление о природе их функционирования.
Структура научной концепции может включать:
концепты;
классификации;
нормативные модели;
принципы.
Итак, принципы данного уровня познания связаны с базовыми феноменами, процедурами, смыслами концепции. Не имея универсального характера, они отражают связи и отношения определенной ветви практики и научного осмысления.
3. Операциональные принципы
Операциональные принципы выражаются через операциональные дефиниции. Они раскрываются через индивидуальные смысловые категории, принятые в той или иной профессиональной культуре. Операциональные принципы выстраиваются на основе индивидуального опыта социального работника в процессе его взаимодействия с клиентом.
Практика взаимодействий с клиентом выработала определенные подходы, ставшие аксиоматическими, например:
Клиент всему начало.
Начало контакта с клиентом – начало лечения.
Продвигаться вместе с клиентом и т. д.
Однако процесс взаимодействия с клиентом не ограничивается только практикой лечения или поддержки, он может иметь более сложные формы, такие, как процесс социализации или обучения. В этом случае операциональные принципы имеют другое содержание и другую установку на взаимодействие.
4. Этические принципы социальной работы
Этические принципы социальной работы определяют нормированное поведение социального работника.
Специальные стандарты профессиональной деятельности социальных работников, включающие в себя этические принципы профессионального взаимодействия, имеют многие зарубежные организации социальных работников.
В Российской Федерации в 1994 г. на конференции членов Межрегиональной ассоциации работников социальных служб был утвержден кодекс социального работника, который включает в себя следующие принципы:
принцип компетентности;
принцип моральной ответственности перед клиентом;
принцип моральной ответственности перед обществом;
принцип моральной ответственности перед профессией и коллегами.