- •Глава I. Проблема мотивации в науке…………….……...……………….…….6
- •Цельисследования – изучить своеобразие мотивации поведения у детей на протяжении младшего школьного возраста. Цель определила постановкузадач исследования:
- •Степень разработанности темы исследования
- •Методы и методики исследования
- •Структура дипломной работы
- •Глава I. Проблема мотивации в науке
- •§ 1. Проблема мотивации в психолого-педагогической науке
- •§ 2. Поведение человека как психологическое понятие
- •§ 3. Мотивация поведения младших школьников
- •Глава II. Изучение специфики мотивации поведения детей младшего школьного возраста
- •§ 1. Методика исследования мотивации поведения младших школьников
- •§ 2. Анализ результатов констатирующего эксперимента
- •Структура мотивации учащихся
- •Уровень развития мотива достижения успехов детей 7-8 лет
- •Уровень развития мотива достижения успехов детей 8-9 лет
- •Уровень развития мотива достижения успехов детей 9-10 лет
- •Уровень развития мотива избегания неудач детей 7-8 лет
- •Уровень развития мотива избегания неудач детей 8-9 лет
- •Уровень развития мотива избегания неудач детей 9-10 лет
- •§ 3. Психолого-педагогические рекомендации по формированию мотивации положительного поведения
- •Заключение
- •Приложение 2. Методика «Структура мотивации»
- •Приложение 3. Методика диагностики мотивации к достижению успеха т.Элерса
- •Приложение 4. Методика диагностики мотивации избегания неудач т.Элерса
- •Инструкция к тесту
- •Тестовый материал
- •Ключ к тесту
- •Интерпретация результатов теста
- •Приложение 5.
- •«Структура мотивации»
- •Приложение 6.
- •Диагностики мотивации к достижению успеха т.Элерса
- •Приложение 7.
- •Приложение 8.
Уровень развития мотива достижения успехов детей 7-8 лет
|
Уровень развития мотива достижения успехов
|
7-8 лет | |
|
Количество испытуемых |
в % | |
|
низкая мотивация к достижению успеха |
4 |
17,3 |
|
средний уровень мотивации к достижению успеха |
9 |
39,1 |
|
умеренно высокий уровень мотивации к достижению успеха |
7 |
30,4 |
|
слишком высокий уровень мотивации к достижению успеха |
3 |
13,2 |
Таблица 3
Уровень развития мотива достижения успехов детей 8-9 лет
|
Уровень развития мотива достижения успехов
|
8-9 лет | |
|
Количество испытуемых |
в % | |
|
низкая мотивация к достижению успеха |
3 |
12
|
|
средний уровень мотивации к достижению успеха |
12 |
48 |
|
умеренно высокий уровень мотивации к достижению успеха |
7 |
28 |
|
слишком высокий уровень мотивации к достижению успеха |
3 |
12 |
Таблица 4
Уровень развития мотива достижения успехов детей 9-10 лет
|
Уровень развития мотива достижения успехов
|
9-10 лет | |
|
Количество испытуемых |
в % | |
|
низкая мотивация к достижению успеха |
2 |
9
|
|
средний уровень мотивации к достижению успеха |
9 |
41 |
|
умеренно высокий уровень мотивации к достижению успеха |
9 |
41 |
|
слишком высокий уровень мотивации к достижению успеха |
2 |
9 |
На основании данных исследования можно сделать вывод, что во всех возрастных категориях преобладающим является средний уровень мотивации к достижению успеха. На втором месте - умеренно высокий уровень мотивации к достижению успеха. Слишком высокий уровень мотивации к достижению успеха традиционно наблюдается у незначительного количества испытуемых. Следует отметить, что низкая мотивация к достижению успеха с взрослением ребенка понижается: в возрасте 7-8 лет она составляет 17,3%, в 8-9 лет – 12%, в 9-10 лет – 9%.
Для обработки результатов исследования мотивации избегания неудач Т.Элерса была использована форма, приведенная в Приложении 7. Получены следующие данные.
Таблица 5