- •Глава I. Проблема мотивации в науке…………….……...……………….…….6
- •Цельисследования – изучить своеобразие мотивации поведения у детей на протяжении младшего школьного возраста. Цель определила постановкузадач исследования:
- •Степень разработанности темы исследования
- •Методы и методики исследования
- •Структура дипломной работы
- •Глава I. Проблема мотивации в науке
- •§ 1. Проблема мотивации в психолого-педагогической науке
- •§ 2. Поведение человека как психологическое понятие
- •§ 3. Мотивация поведения младших школьников
- •Глава II. Изучение специфики мотивации поведения детей младшего школьного возраста
- •§ 1. Методика исследования мотивации поведения младших школьников
- •§ 2. Анализ результатов констатирующего эксперимента
- •Структура мотивации учащихся
- •Уровень развития мотива достижения успехов детей 7-8 лет
- •Уровень развития мотива достижения успехов детей 8-9 лет
- •Уровень развития мотива достижения успехов детей 9-10 лет
- •Уровень развития мотива избегания неудач детей 7-8 лет
- •Уровень развития мотива избегания неудач детей 8-9 лет
- •Уровень развития мотива избегания неудач детей 9-10 лет
- •§ 3. Психолого-педагогические рекомендации по формированию мотивации положительного поведения
- •Заключение
- •Приложение 2. Методика «Структура мотивации»
- •Приложение 3. Методика диагностики мотивации к достижению успеха т.Элерса
- •Приложение 4. Методика диагностики мотивации избегания неудач т.Элерса
- •Инструкция к тесту
- •Тестовый материал
- •Ключ к тесту
- •Интерпретация результатов теста
- •Приложение 5.
- •«Структура мотивации»
- •Приложение 6.
- •Диагностики мотивации к достижению успеха т.Элерса
- •Приложение 7.
- •Приложение 8.
Приложение 7.
Таблица интерпретации результатов по методике
диагностики мотивации избегания неудач Т.Элерса
Уровень развития мотива избегания неудач |
7-8 лет | |
Количество испытуемых |
В % | |
низкая мотивация к защите |
|
|
средний уровень мотивации к избеганию неудач |
|
|
высокий уровень мотивации к избеганию неудач |
|
|
очень высокий уровень мотивации к избеганию неудач, защите |
|
|
Приложение 8.
Структурные связи внутри мотивации достижения успеха
и избегания неудачи
подструктура в мотивации подструктура в мотивации
достижения успеха избегания неуспеха
.
Приложение 9.
Графическая модель влияния воздействий учителя на актуализацию мотивации достижения
Побудительное и оценочное воздействие
учителя
Ожидание успеха/неуспеха Самооценка
умелости/неумелости
Мотивация достижения успеха / мотивация
избегания неудач