- •Глава I. Проблема мотивации в науке…………….……...……………….…….6
- •Цельисследования – изучить своеобразие мотивации поведения у детей на протяжении младшего школьного возраста. Цель определила постановкузадач исследования:
- •Степень разработанности темы исследования
- •Методы и методики исследования
- •Структура дипломной работы
- •Глава I. Проблема мотивации в науке
- •§ 1. Проблема мотивации в психолого-педагогической науке
- •§ 2. Поведение человека как психологическое понятие
- •§ 3. Мотивация поведения младших школьников
- •Глава II. Изучение специфики мотивации поведения детей младшего школьного возраста
- •§ 1. Методика исследования мотивации поведения младших школьников
- •§ 2. Анализ результатов констатирующего эксперимента
- •Структура мотивации учащихся
- •Уровень развития мотива достижения успехов детей 7-8 лет
- •Уровень развития мотива достижения успехов детей 8-9 лет
- •Уровень развития мотива достижения успехов детей 9-10 лет
- •Уровень развития мотива избегания неудач детей 7-8 лет
- •Уровень развития мотива избегания неудач детей 8-9 лет
- •Уровень развития мотива избегания неудач детей 9-10 лет
- •§ 3. Психолого-педагогические рекомендации по формированию мотивации положительного поведения
- •Заключение
- •Приложение 2. Методика «Структура мотивации»
- •Приложение 3. Методика диагностики мотивации к достижению успеха т.Элерса
- •Приложение 4. Методика диагностики мотивации избегания неудач т.Элерса
- •Инструкция к тесту
- •Тестовый материал
- •Ключ к тесту
- •Интерпретация результатов теста
- •Приложение 5.
- •«Структура мотивации»
- •Приложение 6.
- •Диагностики мотивации к достижению успеха т.Элерса
- •Приложение 7.
- •Приложение 8.
Приложение 5.
Таблица интерпретации результатов по методике
«Структура мотивации»
|
Структура мотивации
|
Распределение компонентов структуры мотивации по возрастным группам
| ||
|
7-8 лет
|
8-9 лет
|
9-10 лет
| |
|
Мотивация достижения
Познавательный мотив |
|
|
|
|
Состязательный мотив
|
|
|
|
|
Мотив достижения успеха (самодвижения через успех)
|
|
|
|
|
Внутренний мотив
|
|
|
|
|
Мотив значения результатов |
|
|
|
|
Мотив сложности заданий (субъективная оценка сложности заданий)
|
|
|
|
|
Мотивация отношения
Мотив инициации (инициативность) |
|
|
|
|
Мотив самооценки волевого усилия |
|
|
|
|
Мотив самомобилизации (на волевое усилие) |
|
|
|
|
Мотив самооценки личностного потенциала |
|
|
|
|
Мотив личностного осмысления учебы (личностный смысл) |
|
|
|
|
Мотив позитивного личностного ожидания
|
|
|
|
Приложение 6.
Таблица интерпретации результатов по методике
Диагностики мотивации к достижению успеха т.Элерса
|
Уровень развития мотива достижения успехов |
7-8 лет | |
|
Количество испытуемых |
В % | |
|
низкая мотивация к достижению успеха |
|
|
|
средний уровень мотивации к достижению успеха |
|
|
|
умеренно высокий уровень мотивации к достижению успеха |
|
|
|
слишком высокий уровень мотивации к достижению успеха |
|
|
|
Уровень развития мотива достижения успехов |
7-8 лет | |
|
Количество испытуемых |
В % | |
|
низкая мотивация к достижению успеха |
|
|
|
средний уровень мотивации к достижению успеха |
|
|
|
умеренно высокий уровень мотивации к достижению успеха |
|
|
|
слишком высокий уровень мотивации к достижению успеха |
|
|
|
Уровень развития мотива достижения успехов |
7-8 лет | |
|
Количество испытуемых |
В % | |
|
низкая мотивация к достижению успеха |
|
|
|
средний уровень мотивации к достижению успеха |
|
|
|
умеренно высокий уровень мотивации к достижению успеха |
|
|
|
слишком высокий уровень мотивации к достижению успеха |
|
|
|
Уровень развития мотива достижения успехов |
| |
|
Количество испытуемых |
В % | |
|
низкая мотивация к достижению успеха |
|
|
|
средний уровень мотивации к достижению успеха |
|
|
|
умеренно высокий уровень мотивации к достижению успеха |
|
|
|
слишком высокий уровень мотивации к достижению успеха |
|
|