ponosov_f_n_sovremennye_filosofskie_problemy_tekhniki_i_tekh

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ИЖЕВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ»

УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе

профессор П.Б. Акмаров

____________

" 25 " июня 2013 г.

СОВРЕМЕННЫЕ ФИЛОСОФСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ТЕХНИКИ И ТЕХНИЧЕСКИХ НАУК

Учебное пособие

Ижевск ФГБОУ ВПО Ижевская ГСХА

2013

1

УДК 101: 62 (075.8)

ББК 87 : 3Я73

П 56

Учебное издание разработано в соответствии с требованиями программы экзаменов кандидатского минимума «История и философия науки» («Философия науки)», одобренной Президиумом Высшей аттестационной комиссии Министерства образования России и утверждённой приказом Минобразования России от 17. 02. 2004 г. № 697.

Рассмотрено и рекомендовано к изданию редакционно-издательским советом ФГБОУ ВПО Ижевская ГСХА, протокол № 02 от 25 июня 2013 г.

Рецензенты:

Г.М. Тихонов – доктор философских наук, профессор ФГБОУ ВПО ИжГТУ имени М.Т. Калашникова;

В.К. Трофимов – доктор философских наук, профессор ФГБОУ ВПО Ижевская ГСХА

Поносов, Ф.Н.

П 56 Современные философские проблемы техники и технических наук : учебное пособие / Ф.Н. Поносов. – Ижевск : ФГБОУ ВПО Ижевская ГСХА, 2013. – 262 с.

Учебное издание предназначено аспирантам и соискателям ученой степени кандидата наук для подготовки к экзамену кандидатского минимума по дисциплине «История и философия науки», студентам, обучающимся по программам подготовки магистра и бакалавра, научным работникам и всем заинтересованным читателям.

УДК 101: 62 (075.8) ББК 87 : 3Я73

©Поносов Ф.Н., 2013

©ФГБОУ ВПО Ижевская ГСХА, 2013

2

3.Социокультурные проблемы передачи технологий и внедрения инноваций.

2. Современный этап развития инженерной деятельности и проектирования, необходимость социальной оценки техники………………………………………………………………………………..….44

3. Проблема управления прогрессом науки и техники, комплексной оценки последствий развития техники…………………………………………………………………………………………………………..46

4.Моральная оценка техники………………………………………………………………………………49

1.Научно-технический прогресс и экономический рост в обществе. Сущность научно-

4.Технологические особенности производства и переработки сельскохозяйственной

3.Специфика соотношения теоретического и эмпирического в технических науках,

2.Структура технической теории и специфика технического знания. Формирование

4.Современные общенаучные и философские проблемы взаимоотношения науки и техники……………………………………………………………………………………. ..222

2.Философское осмысление техники в эпоху Ренессанса и Нового времени, выработка

5

ВВЕДЕНИЕ

Философское осмысление современных проблем науки и техники – это одно из направлений философствования, характерное для ХХ в. и современности.

Появление его вызвано прежде всего чрезвычайно широким распространением техники и технических средств именно в прошлом веке, а также всеобъемлющим влиянием науки и техники на все стороны жизни общества.

Особенность этой проблемы связана сегодня со стремительным ростом мощных технологий. При этом количество людей, подвергающихся воздействию технических мероприятий и их вторичных эффектов, значительно возрастает.

Страдают и природные системы, которые становятся объектом человеческой деятельности, поскольку нарушается их равновесие, что нередко приводит к разрушению этих систем, техногенные катастрофы приобретают всё возрастающие масштабы. Никогда раньше человек не имел таких мощных рычагов, чтобы быть способным уничтожить жизнь в определённой части экологической системы и даже в глобальном измерении.

Роль и значение техники в современной культуре оцениваются в зависимости от философской позиции, принятой исследователем. В самом начале возникновения философии техники для нее были характерны две крайние позиции – технический оптимизм и технический пессимизм, которые восходят к двум историческим формам осознания техники – агрессивному и приспособительному образам техники, возникшим ещё в древних культурах: «философии» развития техники на пути овладения богатствами природы,

приспособления окружающей среды к человеческим нуждам и «философии» развития техники на основе идеи поддержания существующего общественного и природного порядка, стремления к гармонии общества и природы. Сегодня,

однако, эти основные направления стихийно возникшей «философии» в технике не должны рассматриваться как альтернативные. Они сочетаются в переосмысленном виде в концепции устойчивого развития. Стихийная

«философия» в технике должна быть не только эксплицирована философами, но и преобразована в сознательную «философию техники».

6

Действительно, воздействие техники и технологий способно обеспечить процветание нашей цивилизации либо погубить её. Здесь много зависит от позиции самого инженера, учёного, создающего технику и технического специалиста, эксплуатирующего её. Создание и эксплуатация технических устройств требует сегодня комплексного, системного анализа последствий использования техники, нужен новый технический специалист с широким философским видением перспектив использования техники.

В современных условиях оценка эффективности научной, научно-

технической и инновационной деятельности представляет собой сложную комплексную проблему, решение которой не под силу какой-либо отдельной науке. Она уже по самой своей постановке является не внутри-, а вненаучной, т.е.

производится обществом – правительственными органами, парламентскими комиссиями, с участием широких кругов общественности. Общество и государство, выделяя значительную долю бюджетных средств на развитие научно-технических исследований, вправе ожидать всё увеличивающегося вклада науки и техники в решение стоящих перед обществом социальных проблем.

Кроме того, государственные органы, парламентские структуры, финансовые организации, а также и граждане в качестве избирателей и налогоплательщиков,

выделяя средства на конкретные научно-технические и инновационные проекты,

хотели бы иметь инструмент для оценки их предполагаемой эффективности как научное обоснование принятия конкретных решений. Такое научное обоснование и должна давать оценка научно-технического развития, включая исследование позитивных и негативных последствий внедрения его результатов.

Формированию некоторых новых, позитивных и ценных для цивилизации элементов сознания, мироотношения технического специалиста, любого современного человека к природе и обществу служит данное учебное издание.

ТЕМА 1. ПРЕДМЕТ И ОСНОВНЫЕ СФЕРЫ ФИЛОСОФИИ ТЕХНИКИ. СООТНОШЕНИЕ ФИЛОСОФИИ НАУКИ И ФИЛОСОФИИ ТЕХНИКИ

7

Любая наука имеет собственный предмет исследования. Предмет науки –

это то, что она изучает (область бытия, окружающего мира). Что же составляет предмет философии техники, как соотносятся между собою философия науки и философия техники? Философия науки — это раздел философии, изучающий понятие, границы и методологию науки. Как философская дисциплина она возникла в ответ на потребность осмыслить социокультурные функции науки в условиях НТР. Это молодая дисциплина, которая заявила о себе во второй половине XX в. Само направление исследований, имеющее название «философия науки», возникло столетием раньше.

Сегодня философия науки представлена множеством оригинальных концепций, предлагающих ту или иную модель развития науки и эпистемологии.

Она сосредоточена на выявлении роли и значимости науки, характеристик когнитивной, теоретической деятельности. Она включает в себя специальные разделы философии науки, такие, например как философия математики, философия физики, философия химии, философия биологии и другие.

«Предметом философии науки являются общие закономерности и тенденции научного познания как особой деятельности по производству научных знаний, взятых в их историческом развитии и рассматриваемых в исторически изменяющемся социокультурном контексте»1. Философия науки имеет статус исторического социокультурного знания независимо от того, ориентирована она на изучение естествознания или социально-гуманитарных наук. Философа науки интересует научный поиск, «алгоритм открытия», динамика развития научного знания, методы исследовательской деятельности. Если основная цель науки — получение истины, то философия науки является одной из важнейших для человечества областей применения его интеллекта, в рамках которой ведется обсуждение вопроса «как возможно достижение истины?».

1 Степин В. С., Горохов В. Г., Розов М. А. Философия науки и техники. М., 1996. C. 9.

8

рационалистическая), в центре которой было осмысление сущности научного знания и методов его получения.

1. Основные проблемы философии науки

Исторически сложилось так, что долгое время философия и методология науки ориентировались прежде всего на анализ естественнонаучного знания, в

особенности – физического и математического; поскольку именно оно считалось эталоном строгости и точности. Но в последней трети прошлого века исследовательский интерес стал смещаться в сторону гуманитарных и социальных наук. Проблемы методологии истории, психологии и социологии стали изучаться всё более активно. Это позволило во многом преодолеть имевшую место односторонность методологических концепций и, кроме того,

дало возможность заново переосмыслить некоторые из фундаментальных проблем науки, например, проблему закономерностей развития научного знания или проблему его достоверности.

К числу основных проблем философии и методологии науки относят проблему возникновения научного знания, соотношения и взаимосвязи научных и вненаучных форм познания, проблему строения научного знания и основных функций науки, проблему развития науки.

Естественно, что каждая из этих проблем в свою очередь представляет собой довольно сложный комплекс подпроблем, характеризующийся собственными логическими и идейными связями. Так, проблема структуры научного знания требует выяснения вопросов, какое знание считать эмпирическим, а какое – теоретическим, что такое научный факт и что такое научная гипотеза, что является законом науки, а что является научной теорией,

должна ли научная гипотеза основываться на фактах или она должна быть логическим следствием теории и т.д. Определённое решение каждой из этих проблем оказывает влияние на решение остальных. Логика оказывается здесь неразрывно связанной с философской теорией науки.

9

2. Понятие техники. Предмет философии техники

Техника в XX столетии становится предметом изучения различных дисциплин, как технических, так естественных и общественных, как общих, так и частных. Количество специальных технических дисциплин в наше время быстро возрастает, поскольку не только различные отрасли техники, но и разные аспекты этих отраслей становятся предметом их исследования. Всё возрастающая специализация в технике стимулирует противоположный процесс развития общетехнических дисциплин. Однако все они — и частные, и общие — концентрируют своё внимание на отдельных видах, или на отдельных аспектах,

определённых «срезах» техники. Техника в целом не является предметом исследования технических дисциплин. Многие естественные науки в связи с усилением их влияния на природу (в том числе в глобальном масштабе)

вынуждены принимать во внимание технику и даже делают её предметом специального исследования, конечно, со своей особой естественнонаучной

(например, физической) точки зрения. Кроме того, без технических устройств невозможно проведение современных естественнонаучных экспериментов. В силу проникновения техники практически во все сферы жизни современного общества многие общественные науки, прежде всего социология и психология, обращаются к специальному анализу технического развития. Историческое развитие техники традиционно является предметом изучения истории техники как особой гуманитарной дисциплины. Как правило, историко-технические исследования специализированы по отдельным отраслям или стадиям развития и не захватывают в поле своего анализа вопросы о тенденциях и перспективах развития современной техники.

Философия техники, во-первых, исследует феномен техники в целом, во-

вторых, не только её имманентное развитие, но и место в общественном развитии,

а также, в-третьих, принимает во внимание широкую историческую перспективу.

Однако, если предметом философии техники является техника, то возникает сразу же законный вопрос: что же такое сама техника?

10