ponosov_f_n_sovremennye_filosofskie_problemy_tekhniki_i_tekh

сбором, хранением, поиском, переработкой, преобразованием, распространением и использованием в различных сферах деятельности.

Междисциплинарный теоретический синтез включает интегрированное теоретическое исследование и комплексное теоретическое исследование.

Интегрированные теоретические исследования являются результатом обобщения и последующей интеграции частных теоретических схем различных научно-

технических дисциплин на общей математической основе. Составным элементом теоретического синтеза является теория автоматического регулирования. Уже в 20-х годах ХХ в. появились системы автоматического регулирования процессов горения, регулирования температуры воды и перегрева пара, давления пара в котлах и т.д. Первоначально все они исследовались и рассчитывались по-разному.

Однако постепенно формируются общие методы расчёта, анализа и синтеза следящих систем.

Формирование общей теории систем осуществляется в двух основных направлениях: за счёт обобщения уже выработанных в этих дисциплинах теоретических средств и способов решения типовых задач и за счёт развития единого математического аппарата.

Развитие комплексного исследования ориентировано на задачу синтеза используемых в нём теорий, но в несколько ином плане: по псевдоклассическому образцу, осуществляемому на методической основе в виде комплексного теоретического исследования. При формировании новых технических теорий по псевдоклассическому образцу, т.е. с преимущественной ориентацией на определённую базовую её составляющую – определённую естественнонаучную дисциплину, они испытывают сильное влияние неклассических методов образования и организации теоретических исследований.

Затем совокупность научных методов и практических приёмов решения разнообразных проблем (в той или иной области) консолидируется в рамках единого подхода к их решению на общей методической основе, но без создания единого математического аппарата и обобщающих теоретических схем.

131

Современный этап развития инженерной деятельности характеризуется системным подходом к решению сложных научно-технических задач,

обращением уже ко всему комплексу социальных гуманитарных, естественных и технических дисциплин. Обособление проектирования и проникновение его в смежные области, связанные с решением сложных социотехнических проблем,

привело к кризису традиционного инженерного мышления и развитию новых форм инженерной и проектной культуры, появлению новых системных и методологических ориентаций, к выходу на гуманитарные методы познания и освоения действительности.

Системотехническая деятельность осуществляется различными группами специалистов, занимающихся разработкой отдельных подсистем. Это и даёт возможность достичь главной цели – создания больших технических систем и организации всех работ и специалистов, привлечённых к этой разработке.

Использованная литература

1. Козлов, Б.И. Возникновение и развитие технических наук. Опыт историкотеоретического исследования [Текст]: монография / Б.И. Козлов. – Л.:

Наука, 1988. – 248с.

2.Негодаев, И.А. Наука и техника как социальные явления [Текст]:

монография / И.А. Негодаев. – Ростов н/Д: Изд-во РГУ, 1973, 208 с.

3. Стёпин, B.C.– Философия науки и техники [Текст]: монография

/В.С. Стёпин, В.Г. Горохов, М.А. Розов – М.: Гардарики, 1996г. – 398с.

4.Знание – сила. Электронный журнал «Знание – сила». – М., 2007. –

Режим доступа: http-.//www.znanie-sila.ru/. Дата обращения 08.06. 2013.

132

ТЕМА 8. ДИСЦИПЛИНАРНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ТЕХНИЧЕСКОЙ НАУКИ: ПОНЯТИЕ НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И СЕМЕЙСТВА НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН. МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ, ПРОБЛЕМНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЕ И ПРОЕКТНООРИЕНТИРОВАННЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ

1. Понятие научно-технической дисциплины

Современная классификация научного знания насчитывает около 900

сложившихся и 700 становящихся научных дисциплин. Все они изучают четыре больших предметных области: природу, общество, технику, человека. Что являют собою технические дисциплины?

Технические науки к началу XX столетия составили сложную иерархи-

ческую систему знаний – от весьма систематических наук до собрания правил в инженерных руководствах. Некоторые из них строились непосредственно на естествознании (например, сопромат и гидравлика) и часто рассматривались в качестве особой отрасли физики, другие (такие, как кинематика механизмов)

развивалась из непосредственной инженерной практики.

К началу XX столетия технические знания, выросшие из практики, обрели качества подлинной научно-технической дисциплины, признаками которой являются систематическая организация материала, опора на эксперимент и построение математизированных теорий. Научная дисциплина понимается как

определённая форма систематизации научного знания, связанная с его институализацией, с осознанием общих норм и идеалов научного исследования, с

формированием научного сообщества, специфического типа научной литературы, определёнными формами коммуникации между учёными, с

созданием функционально автономных организаций, ответственных за образование и подготовку кадров.

В технических науках появились также особые фундаментальные исследования. Не совсем корректно распространённое утверждение, что основой технических наук является лишь точное естествознание. Это утверждение может

133

быть признано справедливым лишь по отношению к исторически первым техническим наукам.

В настоящие время научно-технические дисциплины представляют собой широкий спектр различных дисциплин – от самых абстрактных до весьма специализированных, которые ориентируются на использование знаний не только естественных наук (физики, химии, биологии и т.д.), но и общественных

(экономика, социология, биология и т.д.). Технические дисциплины сводятся в

семейства. При создании сходных семейств научно-технических дисциплин одни группы знаний и принципов одной дисциплины сопоставляются, сводятся с другими.

Различают технические науки классического типа. Это, например, те,

которые формируются на базе одной естественной науки (в частности,

электротехника), и неклассические, или комплексные, то есть такие технические науки, которые опираются на ряд естественных наук (радиолокация,

информатика). Относительно некоторых научно-технических дисциплин вообще трудно сказать, принадлежат ли они к чисто техническим наукам или представляют какое-то новое, более сложное единство науки и техники. Кроме того, некоторые части технических наук могут иметь характер фундаментального,

адругие – прикладного исследования.

Ксередине XX в. дифференциация в сфере научных дисциплин и инженерной деятельности зашла так далеко, что дальнейшее их развитие становится невозможным без междисциплинарных технических,

проектноориентированных и проблемно-ориентированных исследований.

Проблемно-ориентированные исследования – это такие исследования,

результаты которых используются при решении определённой задачи,

проектно-ориентированные исследования – это такие исследования, которые направлены на проработку общей идеи системы; это исследования с помощью теоретических средств, разработанных в соответствующей технической науке.

На данный момент отсутствует определение междисциплинарных исследований, которое было бы принято большинством исследователей и по-

134

зволяло бы, таким образом, рассматривать его как своего рода рубеж в изучении проблемы, когда выявлены основные черты изучаемого явления, достигнуто определённое единство в оценке его места в структуре научной деятельности,

созданы предпосылки для обсуждения и разработки методов исследования,

способных обеспечить его высокую результативность. Те попытки дать определение междисциплинарных исследований, которые предпринимались в специальных работах, фактически, ограничиваются констатацией существования различных форм взаимодействия между дисциплинами.

Следует учитывать, что междисциплинарные исследования являются объектом изучения для представителей ряда «специальных отраслей», как их определяет С. Р. Микулинский, входящих в систему науковедения, – социология науки, психология науки, наукометрия и др., которые одними из первых приступили к работе в этом направлении. Их исследования в большинстве случаев ограничиваются изучением вопросов междисциплинарного сотрудничества на организационном уровне (формирование междисциплинарных групп, обеспечение их эффективной деятельности, количественное исследование структуры и динамики научных кадров, информационных массивов и т. д.). При этом важно обратить внимание на весьма существенное замечание С.Р. Микулинского о том, что науковедение не комплекс отдельных дисциплин и даже не синтез знаний о логико-познавательных, социальных, экономических,

психологических, структурно-организационных аспектах развития науки, а наука,

изучающая взаимодействие совокупности факторов, определяющих развитие науки как исторически изменяющейся социальной целостности25.

Итак, под междисциплинарным исследованием понимается форма организации научно-исследовательской деятельности, направленная на комплексное изучение единого объекта представителями различных дисциплин,

научных специальностей и отраслей науки, объединённых для осуществления стоящих перед ними задач, на основе создания постоянных либо временных

25 Микулинский С.Р. Науковедение. // Философия: Энциклопедический словарь. / Под редакцией А.А. Ивина. — М.: Гардарики, 2004.

135

структурных единиц (научно-исследовательских институтов и центров,

программ и проектов, подразделений и групп). При этом крайне важно иметь в виду следующую особенность: междисциплинарное исследование не предполагает обязательной интеграции тех составляющих различных дисциплин,

которые были отнесены к группе содержательных признаков. Однако здесь не исключается возможность взаимопроникновения отдельных элементов этой группы в исследовательский арсенал представителей взаимодействующих таким образом дисциплин.

В области междисциплинарных исследований всё большую роль приобретает международное сотрудничество учёных, что способствует как независимости экспертизы, так и взаимному обогащению разных интеллектуальных традиций. Одним из первых центров, призванных проводить такие исследования, стал Международный институт прикладного системного анализа в Австрии. Однако в последнее время он всё больше сосредотачивается на отдельных конкретных исследованиях и отходит от общих проблем. В США интересен опыт работы Института Санта Фе, ставшего признанным центром системных исследований. Естественное место организации подобного института – крупный университет. В этом смысле многообещающим центром становится Институт комплексных исследований имени И.Р. Пригожина при Московском государственным университете. Возникающее же множество мелких групп часто не имеет нужного научного потенциала. Более того, в некоторых случаях научная беспристрастность и принципиальность приносятся в жертву групповым интересам или политическим амбициям, что также не способствует авторитету науки.

Формируется множество самых различных научных дисциплин и соответствующих им сфер инженерной практики. Появились узкие специалисты,

которые знают «Много о малом» и не знают, что происходит в смежной лаборатории. Появляются и так называемые универсалисты, которые, напротив,

знают «мало о многом». И хотя статус этих универсалистов в системе дисциплинарной организации науки и в структуре специализированной

136

инженерной деятельности до сих пор чётко не определён, без них сегодня становится просто невозможно не только решение конкретных научных и инженерных задач, но и дальнейшее развитие науки и техники в целом. Сами инженерные задачи становятся комплексными, и при их решении необходимо учитывать самые различные аспекты, которые раньше казались второстепенными,

например, экологические и социальные аспекты. Именно тогда, когда возникают междисциплинарные, системные проблемы в технике, становится очевидным, что они не могут быть решены в рамках какой-либо одной уже установившейся научной парадигмы. Таким образом, ставшая в XX веке традиционной дисциплинарная организация науки должна быть дополнена междисциплинарными исследованиями совершенно нового уровня. А поскольку будущее развитие науки и техники закладывается в процессе подготовки и воспитания профессионалов, возникает необходимость формирования нового стиля инженерно-научного мышления именно в процессе инженерного образования.

2.Особенности неклассических научно-технических дисциплин.

Вконце XIX – начале XX столетия происходит качественное изменение в

развитии науки, которая начинает осознаваться как производительная сила общества и действительно оказывать огромное влияние практически на все стороны его жизни. Происходит формирование новой социальной организации науки, а именно дисциплинарно организованной науки.

Зачастую научно-технические дисциплины из-за их пограничного характера относят к сфере техники, а не науки, что не совсем верно. Например,

теоретическая радиотехника или теория механизмов и машин, являясь техническими науками, удовлетворяют основным критериям выделения научной дисциплины. В рамках этих дисциплин издаются специальные журналы,

читаются курсы в высших учебных заведениях, функционирует развитая система подготовки научных кадров, включая аспирантуру и докторантуру, периодически проводятся конференции, научные семинары, финансируются исследования,

направленные на развитие самой дисциплины.

137

Классические технические науки формировались в качестве приложения естествознания к решению различного класса инженерных задач, но в результате их развития они сами стали самостоятельными научно-техническими дисциплинами. Конечно, эти дисциплины обладают рядом особенностей,

отличающих их от других научных дисциплин, в первую очередь потому, что проводимые в них исследования теснее связаны с проектированием,

конструированием, внедрением и т.д. технических систем. На первых этапах развития научно-технических дисциплин подавляющее большинство их исследовательского сообщества составляли инженеры-исследователи,

работающие в промышленных лабораториях и высших технических школах,

перед которыми стояла задача примирить конкурирующие требования науки и техники. Ко второй половине XX в. в высших технических школах не только усиливается теоретическая подготовка будущих инженеров, но и организуется специальная подготовка научных кадров для ведения научно-исследовательской работы в области технических наук.

Процесс «онаучивания» техники был бы немыслим без научного обучения инженеров и формирования дисциплинарной организации научно-технического знания по образцу дисциплинарно организованного естествознания. Однако к середине XX в. дифференциация в сфере научно-технических дисциплин и инженерной деятельности зашла так далеко, что дальнейшее их развитие становится невозможным без междисциплинарных технических исследований и системной интеграции самой инженерной деятельности. Поэтому возникает целый класс нового типа неклассических научно-технических дисциплин, в

которых развиваются новые формы организации научного знания и исследования,

объединяются специалисты из самых различных областей науки, техники и практики, в их задачу входит решение самых разных комплексных и практически ориентированных проблем. Проектная установка проникает сегодня в самое ядро научного исследования, изменяя его нормы и ценностные ориентации. В первую очередь к таким дисциплинам относятся возникшие в рамках системного движения кибернетика, системотехника и системный анализ. Такого рода

138

дисциплины часто не соответствуют традиционным стандартам построения научных дисциплин и не вписываются в сложившуюся за последние два столетия структуру дисциплинарной организации науки. Это, однако, не означает, что они не могут претендовать на статус научных дисциплин или должны быть исключены из системы государственной поддержки. Наоборот, устаревшие методологические представления необходимо скорректировать в соответствии с изменившимся научно-дисциплинарным ландшафтом.

Таким образом, объектно ориентированные дисциплины направлены на исследование определённого типа объектов (физических систем, технических устройств, общества или его частей и т.д.), а проблемно ориентированные дисциплины выделяются не относительно объекта исследования, а с точки зрения различных классов сложных научно-технических задач. Изменяется и сам способ формирования такого рода новых дисциплин, которые больше не возникают как отпочковавшиеся от той или иной уже признанной области науки исследовательские направления, а консолидируются вокруг решения определённого нового типа задач и проблем, выдвигаемых обществом, с

привлечением для поддержки их решения всего арсенала имеющихся на данный момент в науке и практике знаний, представлений и опыта. В известном смысле здесь наблюдается феномен возвращения к всесторонности исследования,

который был преодолён формированием одноаспектного типа исследований в науке Нового времени. Этот прогрессивный в то время процесс концентрации отдельных научных направлений на решении специфических исследовательских задач с помощью выработки определённого ограниченного методологического инструментария относительно выделенного фрагмента реальности становится сегодня тормозом для дальнейшего развития науки и техники. Это, конечно, не значит, что традиционные научные исследования должны быть прекращены или их дальнейшее развитие заморожено. Без полученных в таких исследованиях знаний невозможен был бы и следующий наступивший в конце XX в. этап – дополнения такого рода одноаспектных исследований стремящимися к

139

максимально возможной всесторонности комплексными проблемно

ориентированными исследованиями.

Процесс формирования классической технической науки происходит по схеме «исследовательское направление – область исследования – научная дисциплина» и связан с прогрессивным ветвлением базовой научной дисциплины внутри данного семейства дисциплин. Неклассические научно-технические дисциплины формируются иным путём: за счёт перехода в новое семейство дисциплин, смены ориентации на принципиально иную «универсальную» онтологическую схему, новую парадигму, что, в конечном счете, вызывает коренные изменения в самой структуре этой дисциплины. Такого рода научно-

технические дисциплины появляются в результате широкого научного движения

(в частности, системного), конкретизации и доработки общих методологических,

например, системных понятий и представлений, а также обобщения практики решения определённого класса научно-технических задач. Для современных комплексных научно-технических дисциплин вообще характерно то, что они осуществляются в форме проектно организованной деятельности и являются в этом смысле не только комплексным исследованием, но и системным проектированием.

Дисциплинарная организация науки, таким образом, дополняется комплексными неклассическими научно-техническими дисциплинами, которые не могут быть отнесены ни к естественным, ни к техническим, ни к общественным наукам и, несмотря на свою комплексность и междисциплинарность, имеют чёткую дисциплинарную организацию,

устойчивый публикационный массив и ограниченное профессиональное сообщество.

К середине XX столетия в сфере научно-технических дисциплин произошли существенные изменения, позволяющие говорить о становлении качественно нового неклассического этапа, характеризующегося новыми формами организации знаний. Современные комплексные (неклассические) научно-

технические дисциплины обладают особенностями, отличающими их от

140