- •Педагогіка вищої школи. Психологія вищої школи Тема № 1. 1 Предмет і завдання педагогіки вищої школи
- •Тема 1.2. Педагогіка вищої школи в контексті сучасних кардинальних реформ в системі освіти
- •Тема 1.3. Організація навчального процесу внз. Зміст освіти у вищій школі
- •Тема 1.4. Форми і методи організації навчання у вищій школі
- •Тема 1. 5. Організація науково-дослідної роботи студентів
- •Тема 1.6. Використання сучасних технологій навчання у практиці роботи вищої школи
- •Тема 1.7. Основні напрямки виховання студентської молоді
- •Тема 1.8. Наукові засади управління вищим навчальним закладом
- •2. Психологія вищої школи
- •Тема 2. 1. Психологія вищої школи, її предмет, завдання та методи
- •Тема 2.2.Психологічна характеристика студентського віку. Професійне становлення особистості студента як майбутнього фахівця з вищою освітою
- •Тема 2.3.Психологічні засади управління навчальним процесом у вищій школі
- •Тема 2. 4.Психологія педагогічної комунікативної взаємодії викладача зі студентами
- •Тема 2.5. Психологія особистості та діяльності викладача вищої школи
Тема 1.8. Наукові засади управління вищим навчальним закладом
Адаптація студентів – це:
|
*процес пристосування студентів до умов навчання |
стан мобілізації психологічних і психофізіологічних систем людини до виконання певної діяльності |
комплексна характеристика, яка відображає діапазон і рівень освітніх послуг |
визначення кваліфікації спеціаліста, рівня його професійних знань, досвіду, необхідних для виконання службових обов’язків |
Атестація науково-педагогічних кадрів – це:
|
процес пристосування студентів до умов навчання |
стан мобілізації психологічних і психофізіологічних систем людини до виконання певної діяльності |
комплексна характеристика, яка відображає діапазон і рівень освітніх послуг |
*визначення кваліфікації спеціаліста, рівня його професійних знань, досвіду, необхідних для виконання службових обов’язків |
Вищим органом студентського самоврядування є:
|
*загальні збори (конференція) |
студентська рада |
раду факультету |
вчена рада |
До форм методичної роботи у вищому навчальному закладі відносяться:
|
* науково-практичні конференції, засідання вченої ради, методичні семінари, виробничі наради, засідання кафедр, індивідуальна самостійна робота викладача |
робота рад факультету, самостійна підготовка |
наукові об’єднання, методичні об’єднання, інструктивно-методичні наради |
виробничі наради, робота методоб’єднань, індивідуальна самостійна робота викладача |
До форм студентського самоврядування належать:
|
сенат, парламент, старостат, деканат |
* сенат, парламент, старостат, студентські деканати, ради |
студентські деканати, ради, вчені ради |
студентські деканати, ради факультетів |
Колегіальним органом у коледжі є:
|
студентська рада |
гуртки |
наукові комісії |
*педагогічна рада |
Дорадчими органами університету є: |
*студентська рада |
гуртки |
наукові комісії |
педагогічна рада |
Колегіальним органом університету є:
|
Приймальна комісія |
Ректорат |
Консиліум |
*Вчена рада |
Органом громадського самоуправління в освіті є:
|
ректорат |
*Всеукраїнський з’їзд працівників освіти |
Вища атестаційна комісія України |
Міністерство освіти і науки України |
Принцип компетентності – це:
|
* високий рівень професійної підготовки, загальна ерудиція |
створення належних умов для ефективної діяльності |
систематичний контроль за діяльністю працівників закладу |
володіння методиками викладання навчальних дисциплін |
Принцип оптимізації – це:
|
високий рівень професійної підготовки, загальна ерудиція |
*створення належних умов для ефективної діяльності |
систематичний контроль за діяльністю працівників закладу |
володіння методиками викладання навчальних дисциплін |
Професійна орієнтація - це:
|
сукупність знань і вмінь, необхідних фахівцю для здійснення ефективної професійної діяльності |
сукупність якостей особистості, які забезпечують високий рівень самоорганізації професійної діяльності педагога |
*науково обґрунтована система практичних методів і засобів впливу на особистість з метою забезпечення усвідомленого вибору професії |
процес підвищення рівня власної професійної компетенції і розвитку професійно значущих якостей |
Професійне самовдосконалення – це:
|
сукупність знань і вмінь, необхідних фахівцю для здійснення ефективної професійної діяльності |
сукупність якостей особистості, які забезпечують високий рівень самоорганізації професійної діяльності педагога |
науково обґрунтована система практичних методів і засобів впливу на особистість з метою забезпечення усвідомленого вибору професії |
* процес підвищення рівня власної професійної компетенції і розвитку професійно значущих якостей |
Робочими органами коледжу є:
|
ректорат, деканат, приймальна комісія |
факультет, кафедра |
*адміністративна рада, приймальна комісія |
факультет, кафедра, приймальна комісія |
Робочими органами університету є:
|
*ректорат, деканат, приймальна комісія |
факультет, кафедра |
директорат, деканат, приймальна комісія |
факультет, кафедра, приймальна комісія |
Самоосвіта – це: :
|
*самостійна пізнавальна діяльність людини, спрямована на досягнення певних особистісно значущих цілей |
особистісне утворення, яке дає можливість людини оцінити свій духовний і фізичний стан, можливості |
здатність індивіда виявляти психічну активність, спрямовану на керування своєю поведінкою, психічними процесами і станами |
система заходів з упровадження досягнень науки і передового педагогічного досвіду в організації самостійної роботи студентів з метою підвищення її ефективності |
Структурними підрозділами університету є: |
* факультети і кафедри |
інститути і університети |
академії та консерваторії |
деканат і ректорат |
Центральним органом державної виконавчої влади, який здійснює керівництво у сфері вищої освіти є:
|
Вчена рада |
Всеукраїнський з’їзд працівників освіти |
Вища атестаційна комісія України |
*Міністерство освіти і науки України |
Які форми методичної роботи використовуються у ВНЗ?
|
* науково-практичні конференції, засідання вченої ради, методичні семінари, виробничі наради, засідання кафедр, індивідуальна самостійна робота викладача |
робота рад факультету, самостійна підготовка |
наукові об’єднання, методичні об’єднання, інструктивно-методичні наради |
виробничі наради, робота методоб’єднань, індивідуальна самостійна робота викладача |
Якість вищої освіти – це: |
процес пристосування студентів до умов навчання |
стан мобілізації психологічних і психофізіологічних систем людини до виконання певної діяльності |
*комплексна характеристика, яка відображає діапазон і рівень освітніх послуг |
визначення кваліфікації спеціаліста, рівня його професійних знань, досвіду, необхідних для виконання службових обов’язків |